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问题教学法在高中物理教学中的应用探讨 被引量：20
1
作者 曹明飞 《中国校外教育（中旬）》 2018年第11期67-67,70,共2页
高中物理作为一门抽象性强的学科,其知识体系较为复杂,对学生的思维逻辑性要求较高,使用传统的"灌输式"教学方法已无法满足学生的需求。问题教学法以学生为主体,一方面,提升了学生的学习兴趣;另一方面,还开发了学生的发散性思... 高中物理作为一门抽象性强的学科,其知识体系较为复杂,对学生的思维逻辑性要求较高,使用传统的"灌输式"教学方法已无法满足学生的需求。问题教学法以学生为主体,一方面,提升了学生的学习兴趣;另一方面,还开发了学生的发散性思维,训练了学生的思维深度,整体上提高了教师教学的质量。从问题教学法应用的前提条件与应用分析两方面进行探讨。 展开更多
关键词 问题教学法 高中物理教学 应用
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互联网时代高中语文“少教多学”教学方法的探索 被引量：14
2
作者 段明琳 《中国现代教育装备》 2016年第10期50-52,共3页
高中语文现代化教学的信息化,为广大的语文教师提供了切实可行的现代先进的技术支持平台,让语文更加贴近现实,语文课堂教学内容更加丰富多彩,生动活泼,也为语文教师借助信息技术展示发挥个人教育教学才能提供了平台。互联网信息化教学... 高中语文现代化教学的信息化,为广大的语文教师提供了切实可行的现代先进的技术支持平台,让语文更加贴近现实,语文课堂教学内容更加丰富多彩,生动活泼,也为语文教师借助信息技术展示发挥个人教育教学才能提供了平台。互联网信息化教学为语文教师插上了飞翔的翅膀。语文教师在新的理念引领下则更重要的是做好"导"的工作,由原来凸显的"讲",退居于"疏导"之后,互联网信息技术的普及,让许多溺爱于"讲"的教师不得不演变为"导"的角色互换。语文教师在寻求解决的过程中,最终选择了"少教多学"的教学方法。 展开更多
关键词 互联网 高中语文 少教多学 话语权
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分层教学在高中化学教学中的必要性探讨 被引量：11
3
作者 吴守艳 白聪 《中国校外教育（中旬）》 2017年第9期132-132,136,共2页
随着课程改革进程的不断深入,素质教育逐渐受到学校和社会各界的广泛关注。为了提高学生的综合素质,各种全新的教学形式不断涌现出来,分层教学就是在素质教育的背景下产生的一种教学形式。在高中化学教学实践中,通过分层教学的运用,可... 随着课程改革进程的不断深入,素质教育逐渐受到学校和社会各界的广泛关注。为了提高学生的综合素质,各种全新的教学形式不断涌现出来,分层教学就是在素质教育的背景下产生的一种教学形式。在高中化学教学实践中,通过分层教学的运用,可以进行针对性的教学,从而有效提升课堂教学的整体质量。在深入分析高中化学教学特点的基础上,详细阐述了分层教学在高中化学教学中的必要性。 展开更多
关键词 分层教学 高中化学教学 应用 必要性
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以问题为导向的高中物理教学模式研究 被引量：11
4
作者 樊新生 《中国校外教育》 2018年第11期45-45,51,共2页
以问题为导向的高中物理教学是以问题为中心,知识和能力相辅相成,构成两条主线在教学过程中展开的一种教育模式。以问题为导向的教学模式是以"巧妙地解决问题而又不断发现问题的过程"为依据,总结出"通过不断提出问题解... 以问题为导向的高中物理教学是以问题为中心,知识和能力相辅相成,构成两条主线在教学过程中展开的一种教育模式。以问题为导向的教学模式是以"巧妙地解决问题而又不断发现问题的过程"为依据,总结出"通过不断提出问题解决问题的"教学方法,构建完整的教学模式;在物理学习过程中,学生的学习兴趣被调动起来,才能实现教学效果的最大化。而以问题为导向的教学模式在很大程度上解决了学生课堂积极性不高以及教与学相对脱轨的问题。通过问题的穿插,教师与学生形成了良好的互动。以此为基础开展的课堂教学,针对性和有效性得到了很大的提升。旨在分析以问题为中心的教学模式现状以及实行这种教学模式的意义,重点研究实施这种教学模式的策略。 展开更多
关键词 高中物理 教学模式 现状分析 意义分析 策略研究
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如何以项目学习的方式培养学生的信息技术核心素养 被引量：9
5
作者 吴玉锟 《名师在线》 2020年第17期4-5,共2页
高中阶段的信息技术课程旨在培养学生的信息技术,提升学生的信息及技术核心素养,为将学生培养成社会综合型人才奠定基础。在新课程改革背景下,全面提升学生的信息技术核心素养已经成为信息技术课程的首要教学目标,而传统的信息技术教学... 高中阶段的信息技术课程旨在培养学生的信息技术,提升学生的信息及技术核心素养,为将学生培养成社会综合型人才奠定基础。在新课程改革背景下,全面提升学生的信息技术核心素养已经成为信息技术课程的首要教学目标,而传统的信息技术教学模式难以满足需求,教师可充分借助项目式学习方式,来培养学生的信息技术核心素养。本文以信息技术课程教学为研究切入点,对新课程改革背景下项目式学习方式的应用进行了详细的研究和分析。 展开更多
关键词 项目式学习 高中信息技术 核心素养
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浅议高中物理教学中问题情境的设计与研究 被引量：9
6
作者 樊新生 《中国校外教育（中旬）》 2018年第11期69-70,共2页
高中物理作为高中课程中一门抽象且重要的学科,其对学生的逻辑思维及科学素养的提升都起着非常大的作用。从高中物理教学运用问题情境设计应遵循的基本原则和问题情境的实际应用两方面,对高中物理教学中问题情境的设计与研究进行探讨。
关键词 高中物理教学 问题情境 原则
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高中英语教学中渗透传统文化的研究 被引量：9
7
作者 吴育斌 温惠良 《中国校外教育》 2019年第8期88-89,共2页
在"核心素养"这一理念被提出后,高中英语教学面临越来越高的教学要求。"文化品格"是高中英语课程标准中不断强调的一项内容,也是学科核心素养组成要素之一。英语教师必须要予以重视,在教学实践中将培养学生文化品... 在"核心素养"这一理念被提出后,高中英语教学面临越来越高的教学要求。"文化品格"是高中英语课程标准中不断强调的一项内容,也是学科核心素养组成要素之一。英语教师必须要予以重视,在教学实践中将培养学生文化品格作为一项重要的任务去落实,让学生能够联系中国的传统文化去学习外来语言。这样既能培养学生的跨文化意识,还能增强学生运用英语知识表达我国传统文化的能力,从而实现传统文化的广泛传播和持久发展。 展开更多
关键词 高中英语教学 传统文化 渗透 策略
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“三新”背景下高中英语阅读教学现状与对策研究
8
作者 张银海 《中华活页文选（高中版）》 2024年第11期56-58,共3页
“三新”即“新课程、新教材、新高考”。新课程强调学生能力的全面发展,新教材注重知识的实用性,“新高考”倾向于综合评价学生的学习能力。英语阅读作为高中英语教学的重要组成部分,其教学受到师生的广泛关注。因此,研究高中英语阅读... “三新”即“新课程、新教材、新高考”。新课程强调学生能力的全面发展,新教材注重知识的实用性,“新高考”倾向于综合评价学生的学习能力。英语阅读作为高中英语教学的重要组成部分,其教学受到师生的广泛关注。因此,研究高中英语阅读教学的现状与对策,需要从教学内容、方法和评价体系等多维度进行探讨,思考如何在新课程标准的指导下,有效整合新教材体系的资源,同时适应“新高考”模式的要求。 展开更多
关键词 “三新”背景 高中英语 阅读教学
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基于核心素养的高中数学单元作业设计策略研究
9
作者 唐莉 《数学学习与研究》 2024年第2期131-133,共3页
在高中数学教学中,核心素养是教学的首要目标和设计依托,贯穿教学的整体过程.教师从单元作业设计的角度出发,依托核心素养创设单元作业内容,能为教学增效,有助于推进单元教学的环节与过程,全面拓展教学的维度.基于此,文章以培养高中生... 在高中数学教学中,核心素养是教学的首要目标和设计依托,贯穿教学的整体过程.教师从单元作业设计的角度出发,依托核心素养创设单元作业内容,能为教学增效,有助于推进单元教学的环节与过程,全面拓展教学的维度.基于此,文章以培养高中生数学核心素养为目标,以高中数学单元作业为核心素养教育的切入点,从核心素养的六个维度出发,浅谈核心素养视域下高中数学单元作业的内涵、优化作业设计的积极意义和设计策略. 展开更多
关键词 核心素养 高中数学 单元作业 设计策略
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中学生使用手机的利弊分析 被引量：6
10
作者 张克霞 《教育教学论坛》 2017年第14期265-266,共2页
随着手机的普及,很多中学生都会带手机到学校中。中学生使用手机不仅可以在一定程度上拓展知识层面,还能够辅助学习并且减少家长对于学生安全的担心,但是如果中学生在使用手机过程中缺少自制力,过度使用手机,也会对正常的生活以及学习... 随着手机的普及,很多中学生都会带手机到学校中。中学生使用手机不仅可以在一定程度上拓展知识层面,还能够辅助学习并且减少家长对于学生安全的担心,但是如果中学生在使用手机过程中缺少自制力,过度使用手机,也会对正常的生活以及学习带来很大的影响。本文主要对中学生使用手机的利弊进行研究,首先,从三个好的方面以及两个不利的方面提出了中学生使用手机的利与弊;然后,从学校和家长要对学生使用手机的情况进行交流、不断完善学校对学生携带手机的管理制度以及加强对学生的疏导教育三个角度提出了对中学生使用手机的管理途径。 展开更多
关键词 中学生 手机使用 利弊
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基于数学核心素养理念的教学情境优化策略研究
11
作者 苏美玲 《数理化解题研究》 2024年第15期35-37,共3页
本文深入探讨了基于数学核心素养理念优化教学情境所需遵循的原则及其意义.在此基础上,提出了一些优化策略,包括创设问题情境、合作情境、实践情境和游戏情境,旨在提高学生的数学思维、合作精神、应用能力和学习潜能.
关键词 数学 核心素养理念 教学情境 优化策略
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基于特色劳动的高中生劳动技能培养策略研究
12
作者 马军 《大众文摘》 2023年第5期61-63,共3页
劳动教育是健全学生综合素质的重要途径,也是当前素质教育的基本要求。随着当前时代对综合素质人才的迫切需求,及现代社会高考改革创新要求下学生更加科学地自选科目,学校传统的劳动教育课程教学已经难以满足当今时代需求,因此高中生劳... 劳动教育是健全学生综合素质的重要途径,也是当前素质教育的基本要求。随着当前时代对综合素质人才的迫切需求,及现代社会高考改革创新要求下学生更加科学地自选科目,学校传统的劳动教育课程教学已经难以满足当今时代需求,因此高中生劳动技能的培养已是大势所趋,它不仅能够指导高中生领悟教育的现实意义,也能激发学生的兴趣爱好,提高学生的创新能力,强化学生对未来融入社会适应能力。鉴于此,本文以靖远四中为案例,对高中生劳动技能的培养进行了综合研究,并提出了相应的培养策略,旨在以此来推动高中生劳动技能得到显著提升。 展开更多
关键词 劳动教育 高中生 创新
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立足基础,关注思维,促进思考--以“含两个绝对值的不等式解法”的教学为例
13
作者 苏美玲 《数学教学通讯》 2023年第24期30-32,共3页
一节关于“立体几何折叠问题”的高三二轮复习课,引发研究者探究学生的认知水平、思维状况以及思考能力对数学教学的影响.研究者以“含两个绝对值的不等式解法”的教学为例,从了解学生实际认识水平、例题教学、教学反思、教学再设计等... 一节关于“立体几何折叠问题”的高三二轮复习课,引发研究者探究学生的认知水平、思维状况以及思考能力对数学教学的影响.研究者以“含两个绝对值的不等式解法”的教学为例,从了解学生实际认识水平、例题教学、教学反思、教学再设计等方面展开分析. 展开更多
关键词 基础 思维 思考 教学
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化学教学中情境创设的原则与策略
14
作者 张富军 《启迪与智慧（下）》 2023年第4期87-89,共3页
社会发展对当前的高中化学教学提出了更高的要求,传统教学方法已经无法满足学生的学习需求。基于此,文章以情境创设为主线,分析高中化学课堂中情境创设的重要性以及创设原则,并从开设新型化学实验、结合实际生活现象、利用生动媒体影像... 社会发展对当前的高中化学教学提出了更高的要求,传统教学方法已经无法满足学生的学习需求。基于此,文章以情境创设为主线,分析高中化学课堂中情境创设的重要性以及创设原则,并从开设新型化学实验、结合实际生活现象、利用生动媒体影像和借助生动化学故事四个方面,探讨如何通过情境创设来实现高效课堂的构建,以此来提高教学质量,调动学生参与化学课堂的积极性,促进其化学核心素养的提升。 展开更多
关键词 高中化学 情境创设 原则与方法
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指向观念建构和创新思维培养的高中化学教学
15
作者 韦应虎 《智慧少年》 2023年第9期239-240,共2页
科学探索是当前我国各阶段教育教学的重要内容以及培养学生科学思维意识的重要途径,开展科学探究的目的不仅为帮助学生获得科学知识,也在引导学生通过自主探究过程中完成科学技能与科学素养的提升,了解科学本质,实现科学素养的核心培养... 科学探索是当前我国各阶段教育教学的重要内容以及培养学生科学思维意识的重要途径,开展科学探究的目的不仅为帮助学生获得科学知识,也在引导学生通过自主探究过程中完成科学技能与科学素养的提升,了解科学本质,实现科学素养的核心培养.高中阶段化学教学是科学探索的重要科目,在化学学科教学中学生的创新思维发展引导学生敢于质问、善于发现并利用科学知识积极拓展,解决实际问题.在高中化学教学中创新思维的观念构建成为重要教学指向,通过这一观念构建提高课堂教学内容与形式的改革创新,促进高中化学教学切实提升.文章以指向观念构建为途径,探究高中化学教学中学生创新思维培养途径与策略,促进学生积极主动投入课堂探究活动中. 展开更多
关键词 指向观念构建 创新思维 高中化学 教学策略
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数学课堂促进学生“参与式学习”的教学策略
16
作者 李晓灵 《数学学习与研究》 2023年第5期14-16,共3页
随着教育改革的不断深化,教学过程中学生的主体地位不断提高,要想深化改革力度提高教学质量,就应在课程标准要求下转变传统教学理念,创新教学模式,注重引导学生积极参与课堂过程,设计交流互动环节,凸显学生主体地位,引导学生喜欢数学、... 随着教育改革的不断深化,教学过程中学生的主体地位不断提高,要想深化改革力度提高教学质量,就应在课程标准要求下转变传统教学理念,创新教学模式,注重引导学生积极参与课堂过程,设计交流互动环节,凸显学生主体地位,引导学生喜欢数学、爱上数学.文章将针对参与式学习内涵以及参与式学习开展要点进行详细分析,其目的是研究促进学生参与式学习的教学策略. 展开更多
关键词 高中数学 课堂教学 参与式学习
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微课在地理教学中的应用分析 被引量：3
17
作者 宋占飞 《现代商贸工业》 2016年第25期169-170,共2页
随着我国科学技术的发展,互联网技术逐渐在各行业中充分应用。高中地理涉及到较多的自然规律,例如地球演变以及暖寒流形成等都需要通过形象的电子信息技术来加深学生对知识的理解。微课是互联网技术的一种产物,将微课与地理教学联系在一... 随着我国科学技术的发展,互联网技术逐渐在各行业中充分应用。高中地理涉及到较多的自然规律,例如地球演变以及暖寒流形成等都需要通过形象的电子信息技术来加深学生对知识的理解。微课是互联网技术的一种产物,将微课与地理教学联系在一起,能够保证理想的教学效果。为此,对微课的特点以及在高中地理教学中的应用进行分析,希望具有借鉴意义。 展开更多
关键词 微课 高中地理 教学 应用分析
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指向核心素养的高中数学PBL教学模式的实践研究——以“函数的单调性”教学为例 被引量：1
18
作者 甄荣 张正宪 《中华活页文选（高中版）》 2022年第14期90-93,共4页
PBL 教学模式以学生为主体,能提高学生从数学的角度发现和提出问题、分析和解决问题的能力,有利于发展学生数学学科核心素养。本文介绍了 PBL 的内涵及特点,着重阐述了高中数学 PBL 教学模式的基本因素、特征、具体流程,提出了 PBL 教... PBL 教学模式以学生为主体,能提高学生从数学的角度发现和提出问题、分析和解决问题的能力,有利于发展学生数学学科核心素养。本文介绍了 PBL 的内涵及特点,着重阐述了高中数学 PBL 教学模式的基本因素、特征、具体流程,提出了 PBL 教学模式问题设计应遵循的原则,提供了高中数学课堂实施 PBL 教学模式的有效案例。 展开更多
关键词 高中数学 PBL教学模式 核心素养 应用
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新教育背景下高中班级管理落实立德树人实践研究 被引量：2
19
作者 雒有虎 《当代家庭教育》 2021年第17期169-170,共2页
随着新教育的不断发展,在高中班级管理过程中,要对立德树人的根本任务进行有效的落实,班主任要加强对学生特点进行了解,注重学生的全面发展,对学生进行德育渗透,促进学生具备良好的品质。因此,本文阐述立德树人的内涵及意义,明确中学教... 随着新教育的不断发展,在高中班级管理过程中,要对立德树人的根本任务进行有效的落实,班主任要加强对学生特点进行了解,注重学生的全面发展,对学生进行德育渗透,促进学生具备良好的品质。因此,本文阐述立德树人的内涵及意义,明确中学教育立德树人的根本任务,提出高中班级管理德育渗透的有效策略,教师要发挥榜样作用,提高自身的能力;其次,要共同设立班级管理的制度,引导学生能够形成良好的习惯与行为,在0制度约束下,对自我行为进行不断的规范;再者,班干部要提高管理的实效性,加强对班干部的锻炼,协调同学和班主任之间的关系;最后,要构建师生和谐的班级环境,使得班级能够产生凝聚力,通过班级活动向学生进行德育的渗透,开展主题班会,要注重学生情感的体验,使学生能够获得更好的发展。 展开更多
关键词 新教育背景 高中阶段 班级管理 立德树人
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足球课对高中体育核心素养的影响 被引量：2
20
作者 赵晓刚 《学周刊》 2020年第26期151-152,共2页
时代的不断发展促使各方面意识在不断加强,近几年来,人们的运动意识不断浓厚,随着新课改进行的不断深入,素质教育理念愈加深入人心,国家大力提倡全面发展,对体育课程愈加重视,核心素养作为当下较火的名词出现在人们视线当中,并对学生的... 时代的不断发展促使各方面意识在不断加强,近几年来,人们的运动意识不断浓厚,随着新课改进行的不断深入,素质教育理念愈加深入人心,国家大力提倡全面发展,对体育课程愈加重视,核心素养作为当下较火的名词出现在人们视线当中,并对学生的学习和生活产生影响。因此本文以足球课为切入点,旨在通过足球课对高中体育核心素养的影响进行分析,期使能加强人们对体育核心素养的认识。 展开更多
关键词 高中体育 足球课 核心素养
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