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趣味性教学在高中英语听力课堂中的应用
1
作者 陈云霞 《中学生英语》 2024年第32期147-148,共2页
在全球化快速发展的今天,英语作为国际交流的主要语言,已成为高中教育的重要组成部分。在英语听力教学领域,传统的教学方法常常因缺乏趣味性而难以激发学生的学习兴趣。因此,将趣味性教学策略融入高中英语听力课堂变得尤为关键,该种教... 在全球化快速发展的今天,英语作为国际交流的主要语言,已成为高中教育的重要组成部分。在英语听力教学领域,传统的教学方法常常因缺乏趣味性而难以激发学生的学习兴趣。因此,将趣味性教学策略融入高中英语听力课堂变得尤为关键,该种教学方式不仅促进学生的积极参与,还通过创新的教学内容和方法,增强学生的听力理解和口语交流能力。基于此,本文旨在探讨趣味性教学在高中英语听力课堂中的应用及其成效,以期为教师提供实用的教学策略和方法。 展开更多
关键词 趣味性教学 英语听力课堂 国际交流 口语交流能力 教学内容和方法 激发学生的学习兴趣 教学方式 教学策略和方法
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PBL模式下的高中数学微课教学实践研究 被引量：2
2
作者 屈靖 《数学学习与研究》 2021年第26期22-23,共2页
随着新课程改革的日益深入,传统教学模式不仅无法适应未来社会人才培养需求,而且还阻碍了学生全面综合发展.基于此,教育工作者提出了新型“问题探究式”教学模式,将微课教学与PBL模式相结合,既激发了学生的学习兴趣,又弥补了传统教学的... 随着新课程改革的日益深入,传统教学模式不仅无法适应未来社会人才培养需求,而且还阻碍了学生全面综合发展.基于此,教育工作者提出了新型“问题探究式”教学模式,将微课教学与PBL模式相结合,既激发了学生的学习兴趣,又弥补了传统教学的不足,同时降低了高中数学教学难度.本文简要分析了PBL模式的概念与基本要素,结合高中数学微课教学提出了具体优化的策略,以期为提高课堂教学效果提供一定的理论指导. 展开更多
关键词 PBL模式 高中数学 微课教学 优化策略
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走出高中生物情境化教学的误区 被引量：2
3
作者 罗建义 《中学生物学》 2022年第2期95-96,共2页
结合事例,分析了高中生物情境化教学中存在的四个误区,并提出了改进意见,以引导广大生物教师研究课堂,合理地预设问题情境,提升情境化课堂的教学效率。
关键词 生物学教学 情境化教学 教学 误区
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高中地理微课资源整合建设有效方法浅谈
4
作者 陈晓琴 《教育界（基础教育）》 2019年第9期115-116,共2页
随着信息化时代的到来,微课这一教学方式也逐渐进入人们的视野。微课有效地利用了网络资源,给教育事业带来了新的力量。对高中地理微课教学的类别进行分析,并结合学科的特点对地理微课资源进行整合建设,对教育水平的提高有很大的帮助。... 随着信息化时代的到来,微课这一教学方式也逐渐进入人们的视野。微课有效地利用了网络资源,给教育事业带来了新的力量。对高中地理微课教学的类别进行分析,并结合学科的特点对地理微课资源进行整合建设,对教育水平的提高有很大的帮助。笔者对高中地理微课资源的类别进行整合,提出一些微课资源整合建设路径,希望能够对学校和相关的教育人员有所帮助。 展开更多
关键词 高中地理 微课资源 整合策略
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核心素养视域下研究性教学在高中化学课堂中的实践探析
5
作者 赵进忠 《新课程研究》 2021年第21期81-82,共2页
当前,高中化学教学日益重视培养学生的核心素养。在核心素养视域下,研究性教学具有显著的教学应用意义。对此,高中化学教师要立足于教学实践,积极探究有效策略,加强研究性教学在高中化学课堂教学中的实践应用。文章分析了核心素养视域... 当前,高中化学教学日益重视培养学生的核心素养。在核心素养视域下,研究性教学具有显著的教学应用意义。对此,高中化学教师要立足于教学实践,积极探究有效策略,加强研究性教学在高中化学课堂教学中的实践应用。文章分析了核心素养视域下研究性学习在高中化学课堂教学中的应用意义,探究了核心素养视域下研究性教学在高中化学课堂教学中的应用策略,以期为高中化学课堂教学提供借鉴。 展开更多
关键词 核心素养 研究性教学 高中化学
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高中生数学建模能力培养的思路探究
6
作者 吴锦文 《陕西教育（教学）》 2022年第9期77-78,共2页
在高中数学教学中,数学建模的地位毋庸置疑,数十年前,包括数学在内的基础教育学科曾经兴起过一股建模研究的热潮,而数学建模在这一热潮当中就起着引领潮头的作用。关于数学建模,也有人做出这样的呼吁:为适应二十一世纪数学课程改革中加... 在高中数学教学中,数学建模的地位毋庸置疑,数十年前,包括数学在内的基础教育学科曾经兴起过一股建模研究的热潮,而数学建模在这一热潮当中就起着引领潮头的作用。关于数学建模,也有人做出这样的呼吁:为适应二十一世纪数学课程改革中加强应用性、创新性,重视联系学生生活实际和社会实践的要求,教师要开展数学建模教学与应用的实践研究,这样才可以培养学生的创造能力和应用能力。当前,数学建模在高中数学教学中的作用日益突出,已经公布的普通高中数学课程标准在界定数学学科核心素养的时候,六要素当中数学建模位列第三,起着承上启下的作用,由此再次彰显了数学建模的重要性。 展开更多
关键词 高中数学 数学建模 数学学科核心素养 数学课程改革 基础教育 二十一世纪 六要素 建模能力培养
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在高中数学教学中合理应用错题集的方法 被引量：1
7
作者 牛烨 《高考》 2018年第23期42-42,共1页
高中数学知识较为抽象,计算过程比较复杂,学生在解题过程中经常会出现错题,教师不要急着去批评学生,而是要正确对待学生在解答数学题过程中出现错误,并且要合理利用错题资源,让学生真正发现出现错误的原因,加以改正,建立一个数学错题集... 高中数学知识较为抽象,计算过程比较复杂,学生在解题过程中经常会出现错题,教师不要急着去批评学生,而是要正确对待学生在解答数学题过程中出现错误,并且要合理利用错题资源,让学生真正发现出现错误的原因,加以改正,建立一个数学错题集,以此来提高解题正确率,构建完整、正确的数学知识体系。 展开更多
关键词 高中 数学 错题集 方法
原文传递
水的电离考查
8
作者 赵进忠 《高中数理化》 2020年第14期56-56,共1页
1水的电离平衡移动水的电离平衡主要受温度和溶液酸、碱性的影响.水的电离过程是吸热过程,升高温度促进水的电离;水电离产生H^+和OH^-,因此加入酸或碱抑制水的电离;盐的水解是盐电离产生的离子结合水电离产生的H^+和OH^-的过程,促进水... 1水的电离平衡移动水的电离平衡主要受温度和溶液酸、碱性的影响.水的电离过程是吸热过程,升高温度促进水的电离;水电离产生H^+和OH^-,因此加入酸或碱抑制水的电离;盐的水解是盐电离产生的离子结合水电离产生的H^+和OH^-的过程,促进水的电离. 展开更多
关键词 吸热过程 水的电离 离子结合 盐的水解 OH^- 水电 H^+ 酸
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物质的用途漫谈
9
作者 脱文锴 《高中数理化》 2020年第10期51-51,共1页
物质的用途是高考的重要考点之一,主要考查物质的氧化性、还原性、毒性、碱性等. 1 具有强氧化性的物质能消毒杀菌 Cl2、Ca(ClO)2、KMnO4、O3、ClO2、H2O2、84消毒液等具有强氧化性,使蛋白质氧化变性,可用来消毒杀菌.但要注意75%的乙醇... 物质的用途是高考的重要考点之一,主要考查物质的氧化性、还原性、毒性、碱性等. 1 具有强氧化性的物质能消毒杀菌 Cl2、Ca(ClO)2、KMnO4、O3、ClO2、H2O2、84消毒液等具有强氧化性,使蛋白质氧化变性,可用来消毒杀菌.但要注意75%的乙醇、乙酸、苯酚、福尔马林等虽然没有强氧化性,也能通过其他原理使蛋白质变性,从而达到消毒杀菌的目的. 展开更多
关键词 消毒杀菌 强氧化性 84消毒液 蛋白质变性 KMNO4 CLO2 福尔马林 还原性
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