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题名农村初中语文古诗词教学模式的探索与实践
被引量：10
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作者
郑玲
安宁
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机构
甘肃省秦安县千户初级中学
甘肃省秦安县兴国镇初级中学
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出处
《学周刊》
2019年第6期35-36,共2页
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基金
天水市教育科学"十三五"规划2017年度课题
课题名称<初中语文古诗词在农村教学中的实践与研究>
课题批号:TS[2017]GHB34
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文摘
中国的古代文化源远流长、博大精深,中国的古诗词更是中国文化的瑰宝。针对农村中学语文古诗词教学中存在的不足,我们提出并实施了"课内+课外+网络多媒体"三位一体相结合的教学模式,使学生在不自觉中接近古诗词的熏陶,走近古读词,自然地感受古诗词文化,与古诗词相融,以此更好地传承与弘扬古典文化。
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关键词
古诗词
农村教学
教学模式
探索与实践
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名初中历史课堂培养学生家国情怀的途径探析
被引量：1
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作者
郭玮
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机构
甘肃省秦安县千户初级中学
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出处
《教学管理与教育研究》
2022年第13期73-75,共3页
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文摘
对于青少年而言,要把爱国主义教育贯穿于整个教育过程和各个环节,习近平总书记曾说:“要把加强青少年的爱国主义教育摆在更加突出的位置,把爱我中华的种子埋入每个孩子的心灵深处。”初中历史教学应教会学生学习历史的方法,培养学生的历史情感和家国情怀素养。文章阐述历史核心素养与家国情怀的内涵,从六方面分析培养学生家国情怀素养的有效途径,希望能抛砖引玉,与广大初中历史教师共同交流和探讨。
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关键词
初中历史课堂
家国情怀
培养途径
教学观念
表演活动
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名多元智能理论在初中生物教学中的运用探析
被引量：1
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作者
侯虹
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机构
甘肃省秦安县千户初级中学
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出处
《文理导航》
2019年第26期60-60,70,共2页
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文摘
多元智能理论强调个体拥有的智力是多元的,而各种智力因素都具有不可替代的作用,调动多种智力因素有利于学科教育教学效果的改进。该理论的提出,不但在心理学界产生了影响,也对教育界的理念产生了重大影响。本文探讨了多元智能理论在生物教学中的运用问题,从改变以往的学生观,重新定位教学观、改变教学目标、采取多元化的评价等方面,阐述多元智能理论在生物教学中的应用。
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关键词
多元智能理论
生物教学
教学应用
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分类号
G40
[文化科学—教育学原理]
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题名对初中语文课堂教学的“求实”思考
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作者
杜平平
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机构
甘肃省秦安县千户初级中学
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出处
《教师》
2018年第27期87-88,共2页
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文摘
随着时代的发展和社会的进步，初中教学必须跟随潮流而改变，如何进一步改进初中的语文教学工作是个挑战。中学的语文工作不能只是在书本上照本宣科，需要深入学生内心，也就是“求实”。这就需要教师在平时的课堂教学和日常生活中，对学生进行语文教育，将创新意识加入其中，这样就能够让中学语文教学显得更加生动、有效。那么，怎么做才能够做到“求实”呢？文章通过三方面阐述求实策略的实施方法。
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关键词
初中语文
课堂教学
“求实”
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名优化初中历史课堂提问“四法”
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作者
胡富民
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机构
甘肃省天水市秦安县千户初级中学
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出处
《中学政史地（教学指导）》
2024年第5期68-69,共2页
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文摘
在历史教学中及时进行有效的课堂提问,可以激发学生的学习兴趣,使学生对历史知识产生强烈的求知欲望。笔者结合多年的历史教学经验,谈谈对有效课堂提问的看法。一、提问内容丰富化1.提出创新性问题。通过有效的课堂提问,能培养学生的思维意识。教师在教学过程中应该创新提问方式,从而活跃课堂气氛,提高课堂教学效率。
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关键词
提高课堂教学效率
提问内容
有效的课堂
丰富化
历史课堂提问
活跃课堂气氛
激发学生的学习兴趣
学生的思维
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名核心素养下农村初中数学作业分层布置有效策略
- 6
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作者
郑顺清
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机构
甘肃省天水市秦安县千户初级中学
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出处
《数理天地（初中版）》
2024年第15期115-117,共3页
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文摘
核心素养下的农村初中数学教育改革对教师提出了新的要求,教师需要根据学生数学基础、数学能力以及学习能力等方面的差异,科学分层布置作业.明确作业布置原则,尊重学生个体差异,科学开展分层布置作业.要注重对学生学习情况进行分析,合理划分不同层次的作业内容,以适应学生的个性化需求,让学生在合作学习中相互补充、共同进步.
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关键词
核心素养
初中数学
分层作业
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名农村中学数学教学中运用信息技术的实践探索
被引量：2
- 7
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作者
闫世平
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机构
甘肃省秦安县千户初级中学
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出处
《数学学习与研究》
2018年第20期24-24,共1页
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文摘
现代信息技术的实施,给信息闭塞的农村学校带来了宝贵的教育资源.信息技术教育资源中有许多优秀的多媒体课件和扩展资料,教师可以直接将其应用于课堂教学中,这样做既可以减少备课和制作课件的工作量,又能提高资源的使用效率.而且教师可借助信息技术资源平台,开阔学生的知识视野,增强学习能力.
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关键词
中学数学教学
信息技术
优点
方法
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名诱趣教学法在初中体育教学创新路径中应用价值探究
被引量：1
- 8
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作者
蔡彦平
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机构
甘肃省秦安县千户初级中学
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出处
《教师》
2017年第30期49-49,共1页
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文摘
随着教育改革的不断深入,学生德、智、体、美的综合能力的培养已经成为教育各界的共识。其中体育教学工作者应策划合理的体育游戏方案,根据学生的年龄特征、心理特征以及生理特点,选择出适合每一位学生的教学模式和教学内容,争取让每一位学生都能参与到课堂活动中来,并且达到锻炼的效果。本文依据新课程理念,对诱趣教学法在初中体育教学创新路径中的应用价值进行了一系列的探究。
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关键词
初中体育教学
体育教学方法
创新路径
体育游戏
年龄特征
新课程
教学内容
教育改革
体育教育事业
体育老师
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分类号
G424.1
[文化科学—课程与教学论]
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题名初中地理教学中搞好学困生转化工作的策略
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作者
王天成
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机构
甘肃省秦安县千户初级中学
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出处
《文理导航》
2019年第10期66-66,共1页
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文摘
学困生的转化是一项细致且需要耐心的工作,在地理教学中,教师应做到“润物细无声”,结合每一个人的思想实际加以正面引导。表扬要中肯,批评要谨慎,尽可能地给学困生创造一些展现自我的机会,让更多的学生在追求成功的过程中培养自信,从而在学生的心灵深处点燃起希望的火花。
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关键词
初中地理教学
学困生
养成
有效方法
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名新课程理念下初中数学教学中如何激发学生的学习兴趣
- 10
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作者
王银喜
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机构
甘肃省秦安县千户初级中学
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出处
《新课程学习》
2015年第14期104-104,共1页
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文摘
学生只有对学习产生了兴趣,才会变“要我学”为“我要学”,变“苦学”为“乐学”。初中数学课堂教学中,教师必须优化教学过程,激发学生浓厚的学习兴趣,以兴趣促进学生乐学数学,达到学习的自动化,从而提高课堂教学效率。
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关键词
学习兴趣
主体作用
多媒体
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分类号
O1-4
[理学—数学]
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题名“点拨”在数学教学中的运用
- 11
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作者
王慧之
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机构
甘肃省秦安县千户初级中学
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出处
《教师》
2018年第5期47-47,共1页
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文摘
在数学教学中,合理运用“点拨”的教学策略,能达到抛砖引玉的教学效果。作者通过三十多年的一线教学总结得出:在数学课堂教学中,辅助实施联想点拨、设疑点拨、实验点拨、碰壁点拨四种行之有效的点拨方式,并遵循针对性原则、及时性原则、启发性原则、适度性原则以及灵活性原则能取得事半功倍的教学效果。
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关键词
数学教学
“点拨”方式
原则
教学效果
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名多媒体在初中历史教学中的实践探索
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作者
郭少英
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机构
甘肃省秦安县千户初级中学
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出处
《文理导航》
2019年第22期56-56,共1页
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文摘
在历史教学中,运用多媒体技术创设情境,从多方位刺激学生的感官,有利于激发学生的学习兴趣,培养学生的思维能力,强化学生的记忆,是提高课堂效率,促进学生整体素质提高的有效途径。因此,历史教师要善于运用多媒体技术,使自己的历史课堂教学更精彩。
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关键词
多媒体
历史教学
兴趣
教学难点
教学时间
教学效率
学习效率
思维能力
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分类号
G633.51
[文化科学—教育学]
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题名试论提高英语口语教学效率的策略
被引量：1
- 13
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作者
王建平
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机构
甘肃省天水市秦安县千户初级中学
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出处
《成才之路》
2019年第16期61-61,共1页
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文摘
教师必须重视英语口语教学,帮助学生提高口语水平。文章探讨提高英语口语教学效率的有效途径,从多手段提高学生参与度、多维度提升学生口语能力、多层次培养学生语感等方面进行阐述。
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关键词
初中英语
口语教学
策略
语感
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名核心素养下再谈初中数学有效教学
被引量：1
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作者
周遂录
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机构
甘肃省天水市秦安县千户初级中学
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出处
《新教育（海南）》
2020年第13期64-64,共1页
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文摘
核心素养强调的是学生应具备的品格与关键能力,而且是指向社会发展与终身发展的。具体到数学学科中,核心素养又包括六个方面的内容,这六个方面的内容与初中数学教学结合起来,那有效教学的理解就可以从这样的几个方面来进行:一是初中数学有效教学应当有明确的素养指向"。效"是什么?在核心素养的背景之下",效"显然是指素养。具体的就包括学生的数学抽象能力、逻辑推理能力、数学建模能力以及模型运用能力等。
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关键词
核心素养
初中数学教学
数学有效教学
数学抽象
逻辑推理能力
数学建模能力
数学学科
模型运用
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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