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初中数学教学五种指导策略探究
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作者 文永学 《教育界（教师培训）》 2014年第3期64-64,共1页
教学的目的在于培养学生主动学习的能力，即提高学生的主观能动性。这个世上没有教不会的学生，只有不会教的老师。在课堂上为什么老师讲解的同一个内容有些学生能理解，有些学生却掌握不了？这跟学生自己的领悟能力是有关的，所以才需... 教学的目的在于培养学生主动学习的能力，即提高学生的主观能动性。这个世上没有教不会的学生，只有不会教的老师。在课堂上为什么老师讲解的同一个内容有些学生能理解，有些学生却掌握不了？这跟学生自己的领悟能力是有关的，所以才需要我们的教师针对不同的学生制定不同的学习策略，让我们的学生自己学会“学习”。为了让我国的教育事业更好发展，也为了众多芊芊学子，特进行了初中数学教学的五种指导策略探究。 展开更多
关键词 数学教学 初中 主动学习 主观能动性 学习策略 教育事业 学生 能力
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