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题名关于小学数学教学与情境教学法深度融合探讨
被引量：8
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作者
苟军平
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机构
甘肃省甘谷县新兴镇谢家小学
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出处
《学周刊》
2020年第13期39-40,共2页
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文摘
小学数学教学要求学生具备空间想象力与逻辑思维力,然而部分学生由于年龄较小,存在基础素质薄弱、对外界事物的认知不够完善、探究能力不强等问题。利用情境教学法能够更好地将教学知识与生活实际联系起来,让学生更好地构建知识体系,提高教学效率。教师可通过分析小学数学与情境教学的融合,探讨如何利用情境教学提高小学数学教学质量与效率。
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关键词
小学数学
情境教学
深度融合
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名小学道德与法治课中小组合作学习的策略研究
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作者
颉军
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机构
甘肃省甘谷县新兴镇谢家小学
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出处
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》
2023年第9期47-50,共4页
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基金
甘肃省教育科学“十四五”规划2022年度学校思想政治工作专项课题“小学道德与法冶课中小组合作学习的策略研究”(课题立项号:GS[2022]GHBZX200)。
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文摘
合作学习是培养学生团队意识和合作精神的重要途径,也是促进小学道德与法治教育有效实施的关键。本研究旨在探讨小学道德与法治课中小组合作学习的策略,并分析其对学生学习效果和道德素养的影响。通过实验研究和教学观察,我们发现了一些可行的策略,如任务分工、互动交流、共同解决问题等,这些策略能够提高学生的主动性、参与度以及道德情感的培养。
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关键词
合作学习
策略
学习效果
道德素养
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分类号
G622
[文化科学—教育学]
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题名小学语文个性化阅读教学策略研究
被引量：2
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作者
牛欣芳
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机构
甘肃省甘谷县新兴镇谢家小学
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出处
《学周刊》
2020年第32期69-70,共2页
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文摘
个性化阅读是学生学习语文的基础,但现在部分语文阅读课堂存在着一些问题,部分教师过度强调语文阅读教学的统一标准,这也在无形之中限制了学生的个性发展。因此,教师在教学时必须对个性化阅读教学策略进行积极探索,了解个性化阅读对于提高学生阅读学习能力的发展重要性。本文探讨了小学语文个性化阅读教学策略,并从激发学生阅读兴趣、尊重学生阅读感受、创设民主阅读氛围、唤醒学生的学习积极性、学会多元欣赏等方面进行了积极探索。
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关键词
小学语文
个性化阅读
教学策略
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名小学语文教学创新的实践思考
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作者
汪淑珍
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机构
甘肃省甘谷县新兴镇谢家小学
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出处
《天津教育》
2019年第27期96-98,共3页
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文摘
学生通过小学语文课堂的学习,可以增强与人的沟通交流能力,提高阅读能力以及写作能力。如果学生可以很好的掌握语文知识,那么对学生在其他科目学习也会有所助益。教师为了使语文课堂达到更好的教学效果,需要对语文课堂进行教学创新。从多个角度探究如何更好地使学生接受知识,使课堂效果达到最优化。
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关键词
语文课堂
实践思考
小学语文教学
语文知识
课堂效果
教学创新
最优化
教学效果
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名小学语文小组合作中维持学生学习积极性的策略探讨
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作者
姚红霞
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机构
甘肃省甘谷县新兴镇谢家小学
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出处
《学周刊》
2020年第32期67-68,共2页
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文摘
现阶段部分语文教师在组织语文小组合作学习时较看重形式,缺乏实质性的合作方法,学生在学习过程中难以理解到合作学习开展的重要性,他们的学习个性也无法被激发。因此,教师在教学时必须根据新课程改革的目标,结合学生的学习特点调整合作学习教学策略,以维持学生在合作学习过程中的学习积极性。本文探讨了小学语文小组合作中维持学生学习积极性的策略,并从字词合作、问题合作、朗读合作、作文合作等策略展开论述。教师应理解小组合作学习展开要素,积极维护小学语文小组合作学习中学生的积极性。
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关键词
小学语文
小组合作
学习积极性
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名小学语文随文练笔的有效开展
- 6
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作者
杨静
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机构
甘肃省天水市甘谷县新兴镇谢家小学
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出处
《教育界》
2024年第11期101-103,共3页
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文摘
语文是小学阶段的一门重要学科,重在培养学生听说读写的能力,提升学生的语文核心素养。在小学语文教学中,随文练笔的实施可以促进阅读与写作的融合,提高学生的综合素养。因此,以小学语文教学实际案例探讨随文练笔的有效开展策略,旨在通过随文练笔巩固学生的写作基础,实现学生可持续发展。
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关键词
小学语文
随文练笔
策略
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名信息技术在小学数学“图形与几何”教学中的应用研究
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作者
谢虎强
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机构
甘肃省天水市甘谷县新兴镇谢家小学
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出处
《数学学习与研究》
2023年第25期68-70,共3页
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基金
甘肃省教育科学“十四五”规划2022年度一般课题《信息技术在小学数学“图形与几何”教学中应用研究》,课题立项号GS[2022]GHB1234.
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文摘
信息技术的科学融入,既可以提升“图形与几何”课堂的趣味性,便于学生更好地把握几何知识的含义,又可以拓展教师的思维,提高其教学水平.基于此,文章立足于信息技术与“图形与几何”教学的融合思路,先分析了在“图形与几何”教学中应用信息技术的意义与保证信息技术作用得以充分发挥的条件,然后从四方面,即借助信息技术创建趣味导入,从而吸引学生的目光;借助信息技术演示图形的变化,从而深化学生的理解;借助信息技术增加教学容量,从而提高授课质量;借助信息技术布置多样化的练习,促使学生完成巩固目标,进行了详细的阐述,以期为数学教师创建高质量“图形与几何”教学课堂,提供一些借鉴.
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关键词
信息技术
“图形与几何”
趣味导入
练习多样化
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
G434
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题名小学语文阅读教学“生态课堂”的构建研究
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作者
巩智婷
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机构
甘肃省天水市甘谷县新兴镇谢家小学
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出处
《读与写（上旬）》
2019年第9期192-193,共2页
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文摘
教育实施的主阵地是课堂,教育生态学研究的一个重要课题是生态课堂。作为义务教育阶段中最基础的课程,长期以来,小学语文教师一直在追求理想的课堂形态,从而推进小学语文学科的有效发展。因此,在教育生态学研究的微观领域中,对小学语文生态课堂的研究也就随之成为了一种必然。小学语文生态课堂就是把生态学的相关思想运用到小学语文课堂中,它的构建一方面重视人的个体价值,让学生在语文学习过程中体验和感受人文情怀,丰富学生的语言积累,从而提高学生的审美情趣提高、培养学生的道德情操,另一方面能使教师自身的教学观念得到不断更新,从而促进教师专业技能的提升和教学素养的发展,最终实现师生共同发展。
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关键词
小学语文
阅读教学
生态课堂
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分类号
G623.23
[文化科学—教育学]
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题名小学语文课堂提问优化策略分析
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作者
谢葆祎
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机构
甘肃省天水市甘谷县新兴镇谢家小学
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出处
《天津教育》
2019年第30期179-180,共2页
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文摘
对于小学语文教学来说,提问的过程可以说是教学过程中十分重要的环节,在课堂教学中,通过有效的提问,能够提高学生的学习体验,也能检验学生的学习效果,让教师更加全面地了解到学生对知识的吸收能力,从而进一步提高小学语文的教学质量,完成小学教学的目标。所以,在教学过程中,教师应该对课堂提问环节进行全面优化,根据学生的心理、学习能力,为学生设置更加丰富多彩的课堂提问环节,以此丰富学生的学习形式,激发学生的学习兴趣。
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关键词
小学语文
课堂提问
策略分析
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名核心素养下小学数学生本课堂的构建探索
被引量：2
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作者
徐爱平
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机构
甘肃省甘谷县新兴镇谢家小学
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出处
《数学学习与研究》
2019年第23期122-122,共1页
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文摘
经济的发展时代的进步,当前对学生的日常学习也提出了新的要求.在素质教育理念大力推行的社会背景下,小学数学教学模式将改变以往的传统模式,构建以学生为本的教学新思路,将小学数学课堂教学的主体由以往的教师变为现在的学生,积极倡导对学生核心素养的培养,努力打造最佳的小学数学生本课堂教学模式.
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关键词
核心素养
小学数学
生本课堂
构建
探索
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名小学高年级语文教学中实施有效阅读的策略
被引量：1
- 11
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作者
汪淑珍
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机构
甘肃省甘谷县新兴镇谢家小学
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出处
《学周刊》
2019年第28期125-125,共1页
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文摘
新课标指出,阅读是学生锻炼思维、认识世界的重要途径。在小学阶段,学生的文化意识相对薄弱,不仅需要在课上对其进行引导,还需要对学生进行阅读拓展教育,辅助学生更好地理解语文知识,建立语文素养和基础价值观。加强小学生阅读教学能潜移默化地对学生形成正面积极的影响。本文通过分析小学语文教学中阅读教学的重要性,提出提高阅读教学有效性的措施。
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关键词
小学语文
高年级
阅读教学
策略
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名对新课程下小学数学应用题的教学策略探讨
被引量：1
- 12
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作者
苟瑞莉
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机构
甘肃省甘谷县新兴镇谢家村小学
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出处
《学周刊》
2019年第34期31-31,共1页
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文摘
对于小学教学来说,数学一直都是主科。然而由于知识内容有着较强的逻辑性特点,从而使得学生很难做到充分理解。这其中,应用题便是最为重要的一部分,难度相对较高。为此,教师理应提高重视程度,为学生提供更多的策略。教师可对小学数学应用题存在的主要问题以及对于加强应用题教学的策略方面进行探讨。
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关键词
小学数学
应用题
教学策略
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名基于多元化教学法提升小学数学教学有效性
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作者
苟瑞莉
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机构
甘肃省甘谷县新兴镇谢家村小学
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出处
《新智慧》
2020年第6期71-71,共1页
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文摘
不同的教学方法发挥的作用和效能不同,加上小学生生性活泼,好奇心强,喜欢有趣的、新鲜的事物。所以,传统小学数学课堂教学中教师采取的单一化教学方式逐渐暴露出各种问题,对于新课改的实施所起到的推进作用越来越小,甚至阻碍了数学教学的发展。为了实现高效化教学,教师应当对教学方法进行改进和优化,使教学方法朝着多元化方向发展,以满足小学生的学习需求,完善数学教学体系,让课堂教学取得预期效果。
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关键词
多元化教学法
小学
数学教学
有效性
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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