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题名深度学习下小学数学大单元教学策略分析
- 1
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作者
刘泽德
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机构
甘肃省民乐县新天镇闫户小学
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出处
《环球慈善》
2023年第9期4-6,共3页
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文摘
在教育理念不断更新的背景下,深度学习逐渐成为教育改革的重要方向。鉴于此,本文深入探讨了实施小学数学大单元教学的重要性,并提出了整合教学内容、设计挑战性任务、关联生活实例、融合多元教法以及注重过程评价等策略。这些策略旨在强化数学知识的实践应用,培育学生的高阶思维能力,同时激发学生的学习动力,以更好地适应未来教育的发展趋势。通过实施这些策略,有望提升小学数学的教学质量,为学生的全面发展奠定坚实的基础。
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关键词
深度学习
小学数学
大单元教学
策略
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分类号
C
[社会学]
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题名运用信息技术优化农村小学数学课堂教学
- 2
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作者
郑如玲
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机构
甘肃省民乐县新天镇闫户小学
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出处
《当代家庭教育》
2022年第6期58-60,共3页
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文摘
在新课改大潮下,越来越重视培养学生的学科素养,纵观农村小学数学教学,在这方面还存在一定的不足,需要教师凭借信息技术的优势,与学生开展有效的交流互动,让学生的学习思路进一步明确,更加直观地将知识向学生展示,全面提升课堂学习氛围,让学生的学习氛围更加轻松、愉悦。本文深入探讨了在农村小学数学教学中如何科学有效地使用信息技术,借此实现课堂教学的优化。
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关键词
信息技术
农村小学
数学教学
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Keywords
Information technology
Rural primary schools
Mathematics teaching
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
G434
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题名试论小学班主任在语文教学中的德育渗透
被引量：5
- 3
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作者
王芳
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机构
甘肃省民乐县新天镇周陆小学
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出处
《学周刊》
2020年第12期168-169,共2页
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文摘
对于担任班主任的小学语文教师来说,在语文学科教学当中进行德育渗透是非常重要的。笔者就小学语文教学过程当中德育教育的渗透状况进行了有效分析,并且论述了德育教育在小学语文学科当中有效渗透的重要作用,以及在此基础之上,分析了小学语文学科当中有效渗透德育教育的相应策略。笔者希望通过本次探讨为小学阶段学生德育教育发展提供相应参考。
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关键词
小学班主任
语文学科
德育教育
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名小学语文教学的困境及对策分析
被引量：3
- 4
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作者
李璐
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机构
甘肃省民乐县新天镇薛寨小学
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出处
《学周刊》
2017年第29期75-76,共2页
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文摘
小学语文正如高楼大厦的地基,只有打好基础,才能保证高楼大厦屹立不倒。小学语文教学是学生学习的基础,有良好的语文素养不仅有利于学生学习语文,更有利于提高学生的综合能力。因此,在小学语文教学中,教师应不断改进教学方式,丰富教学内容,提高学生的学习效率。
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关键词
小学语文教学
困境
对策分析
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名小学语文口语教学情境的多元设计
被引量：1
- 5
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作者
刘峰
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机构
甘肃省民乐县新天镇小庙小学
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出处
《语文天地》
2019年第12期76-77,共2页
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文摘
口语教学是语文教学的重要内容,教师要提高教学认识,利用多种教学辅助手段,为学生创设口语交流环境,让学生在实际口语交流中形成表达能力。教师适时投放交流话题,创设对话场景,启动演绎活动,都可以为学生提供丰富的学习体验机会。口语交际属于重要语文素质指标,教师要重视口语交际教学设计和发动,以有效提升教学效率,促进学生学科能力的顺利成长。一、投放交流话题,引发学生口语互动兴趣口语教学没有固定模式可以借鉴,教师在教学设计和执行时.
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关键词
学生
教学
教师
口语
交流
语文
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名小学语文随课微写作教学的策略研究
- 6
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作者
史文红
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机构
甘肃省民乐县新天镇寄宿制小学
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出处
《小作家选刊》
2023年第24期6-9,共4页
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文摘
随着我国社会的不断进步,各种新兴的教育理念应运而生,为教育领域带来了新的发展机遇。而小学语文教学作为基础教育的重要组成部分,需要教师不断创新教学方法,以适应新时代教育发展的趋势。基于此,本文结合部编版小学语文教材内容,深入探讨了小学语文随堂微写作教学的优势和具体策略,以期为广大教师提供有益的教学参考。
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关键词
小学语文
随课微写作
教学策略
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分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
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题名多元评价在小学语文教学中的应用
被引量：1
- 7
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作者
申存富
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机构
甘肃省民乐县新天镇薛寨小学
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出处
《天津教育》
2019年第18期47-48,共2页
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文摘
教学过程中重要环节之一就是教学评价,教学评价的质量对课堂教学的走向起到了决定性作用,从而对教学效果产生了直接影响。本文从课堂教学、日常交流、家庭交流三个部分进行多元化评价的建立,探究多元评价在小学语文教学中的应用价值。要分别做到“以优励人”“以情感人”“以身促人”三个角度的评价体系,把以人为本作为基础教学理念贯彻到小学语文教学中,希望对小学语文教学提供一定的帮助。
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关键词
多元评价
小学语文
教学应用
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名小学语文整本书阅读教学的策略研究
- 8
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作者
杨小银
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机构
甘肃省民乐县新天镇寄宿制小学
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出处
《小作家选刊》
2023年第24期66-69,共4页
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文摘
《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)对学生的整本书阅读提出了明确的要求,“整本书阅读”由此成为教育领域的热词,越来越受到广大教师和学者的关注。虽然经过一段时间的实践,整本书阅读教学已经取得了一定的成效,但其内涵至今尚没有被完全挖掘,需要教师进一步探索。基于此,本文分析了当前小学语文阅读教学中存在的问题,并在此基础上详细阐述了小学语文整本书阅读教学的策略,希望能帮助广大教师突破教学瓶颈。
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关键词
小学语文
整本书阅读
阅读教学
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分类号
G623.23
[文化科学—教育学]
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题名提炼生活活水,提高写作能力
- 9
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作者
张辉生
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机构
甘肃省民乐县新天镇吴油小学
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出处
《学周刊》
2018年第31期122-123,共2页
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文摘
作文教学一直是语文教学的重要内容和组成部分,也是语文教学的难点。只有让学生真正成为生活的有心人,创设活动情境,激发写作兴趣;亲自体验生活,积累写作素材;用心感悟生活,升华情感体验;注重习作讲评,让学生分享乐趣,这样才能使作文教学插上腾飞的翅膀。
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关键词
小学语文
写作能力
提高
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名以信息技术促进小学生数学个性化学习
- 10
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作者
马秀玲
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机构
甘肃省民乐县新天镇大王庄小学
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出处
《天津教育》
2019年第34期84-85,共2页
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文摘
对于教育来说,信息技术创新了教育原有的模式,使教育的空间更加广阔。在信息、网络、计算机等技术的综合利用下,借助信息技术平台,使教育摆脱了传统时间和空间的束缚,辐射面更广,并且能够提供更为精准化的个性化、终身化的教育服务。在信息技术的推动下,教学在模式、方法等方面取得了不断创新,它为实现个性化的学习打下了坚实的基础,借助信息技术,教师可以综合调动和利用不同的资源,并实现从个人到集体等不同的角度,使个性化学习更加丰富多彩,在全面提升学生综合素养同时,也有助于教学效果的提高。
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关键词
信息技术
小学数学
个性化学习
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名浅谈生活化教学策略在小学数学教学中的应用
被引量：16
- 11
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作者
姜涛
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机构
甘肃省民乐县新天镇闫户小学
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出处
《学周刊》
2019年第18期45-45,共1页
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文摘
小学生理解能力和抽象思维能力有限,数学知识中有很多抽象的知识,单纯依靠教师讲解学生理解起来有一定的困难。小学数学教学中引入生活化教学方法,能降低理解的难度,进而提高小学数学教学成效。对此,围绕生活化教学策略在小学数学教学中的应用进行分析。
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关键词
小学数学
生活化
教学策略
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名浅谈小学语文阅读教学的策略
被引量：4
- 12
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作者
章志兰
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机构
甘肃省民乐县新天镇山寨小学
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出处
《学周刊》
2019年第2期124-125,共2页
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文摘
加强小学语文教学策略的研究,是时代赋予教师的迫切任务。小学语文阅读教学要注重研究文章的主题思想、框架结构、写作特点、写作思路等。通过阅读引导教会学生阅读的方法、养成良好的阅读习惯,让学生在阅读中不断汲取营养,不断进步,为今后的进一步学习打下一个坚实的基础。
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关键词
小学语文
阅读教学
策略研究
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名在小学数学整体教学中发展学生核心素养
被引量：3
- 13
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作者
刘峰
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机构
甘肃省民乐县新天镇太平小学
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出处
《天津教育》
2019年第8期79-80,共2页
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文摘
小学数学中的起承转合不可或缺,单元梳理不可或缺,前后统整不可或缺。整体把握与发展学生核心素养密不可分。曾有专家言:“核心素养是知识、能力和态度的综合体现。”这里的“综合”还指单元与单元、局部与整体、“生长点”与“延伸点”之间的综合。一旦学生能够对知识进行前后沟通、古今联系、纵横运用,那么核心素养的落地生根也就在情理之中。
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关键词
小学数学
素养
学生
整体教学
起承转合
综合体
知识
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名如何促使小学数学教学走向生活化
被引量：2
- 14
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作者
崔元林
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机构
甘肃省张掖市民乐县新天镇闫户小学
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出处
《天津教育》
2020年第5期101-102,共2页
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文摘
数学学科是小学阶段教育的重点内容,受到了家长和学生的一致关注。但是传统教学模式无法激发学生对数学学习的兴趣,限制了学生综合能力的发展。教师应将数学教学与生活融入在一起,引导学生走入数学世界中,发现数学的美妙。本文将从教学实践入手,探索小学数学教学生活化的有效措施和方法。
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关键词
小学数学教学
生活化
有效方法
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名浅谈如何在小学数学教学中发展学生数学思维能力
被引量：1
- 15
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作者
毛进林
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机构
甘肃省民乐县新天镇大庄小学
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出处
《读与写（下旬）》
2022年第4期119-120,共2页
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文摘
在素质教育广泛普及的背景下,通过数学教学培养学生的数学思维能力逐渐成为了教学的重点内容,而良好的数学思维能力对学生未来的学习和发展十分重要。如何在小学数学教学中发展小学生的数学思维能力这一课题,受到了广大数学教育工作者的广泛关注。基于此,本文详细介绍了什么是数学思维、在小学数学教学中发展小学生数学思维能力的重要性以及具体的实施策略。
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关键词
小学
数学教学
数学思维能力
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名数形结合思想方法在小学数学教学中的应用
被引量：1
- 16
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作者
杨丰林
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机构
甘肃省民乐县新天镇林山小学
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出处
《天津教育》
2020年第10期77-78,共2页
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文摘
中国的数学专业发展一直处于领先地位,这和我国从小学阶段就开始循序渐进的数学教育分不开。刚接触到数学的小学生,对枯燥的数字抽、象的说明很难完全接受。为了能够让现在的小学生更好地理解数学,教育部门大力发声,要将数形结合应用到小学的数学教学中去。数形结合可以化抽象为形象,在指向更加明确的思路下锻炼学生的思维运用,更切合实际地了解"数"的概念,帮助孩子形成有效的数字思维模式,将复杂的问题简单化,提升数学的教学质量。如何运用科学有效的教学方式,将数形结合应用到小学的数学教学中,全面提升小学生数学学习能力,是一项重要课题。
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关键词
数形结合
数学教学
应用
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名小学数学空间观念的培养策略
被引量：1
- 17
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作者
金玉玺
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机构
甘肃省民乐县新天镇王什小学
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出处
《天津教育》
2020年第17期163-164,共2页
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文摘
在小学数学课堂教学中,教师要加强学生对于空间和图形的学习,指导学生不断地观察、实践,将抽象的图画变成具体化,这其实也是学生学习数学应该具备的基本素质。探索这样的课堂教学方式,可以大大地降低数学教学的难度,提高数学教学的效率,有利于提高学生的生活实际应用,同时也能够激发学生的空间观念,培养学生的创新意识。本次研究对小学数学中空间观念的培养策略进行分析,相信可以给教育工作者带来好的启发。
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关键词
小学数学
空间观念
培养策略
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名浅析如何教好20以内加减法
被引量：1
- 18
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作者
马银花
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机构
甘肃省民乐县新天镇杏园小学
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出处
《学周刊（下旬）》
2016年第7期76-77,共2页
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文摘
加减法是今后算术学习的基础,如果学不好将影响下一阶段的学习。因此,本文中笔者结合多年教学经验,对如何教好20以内的加法减法做了一些分析。
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关键词
小学数学
20以内
加法
减法
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Keywords
Mathematics in primary school
within 20
addition
subtraction
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名小学道德与法治课中培养农村小学生的爱国主义情感
- 19
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作者
刘泽德
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机构
甘肃省民乐县新天镇大庄小学
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出处
《读与写（中旬）》
2022年第4期121-122,共2页
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文摘
爱国主义情感是当代小学生必须培养的情感,它是成为标准社会主义接班人的基础。在部分农村小学中,受各种原因限制,学校对学生爱国主义情感培养重视程度还需加强,对农村小学生培养爱国主义情感是为了将学生培养成合格的社会人才,将教育改革落实到位。因此,需要在小学道德与法治课中对学生进行爱国主义情感渗透,时刻培养农村学生的爱国情感,本文从三个方面对小学道德与法治课中培养农村小学生的爱国主义情感进行分析和探究。
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关键词
农村小学生
道德与法治课
爱国主义情感
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名学科素养下的小学语文古诗教学策略探究
- 20
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作者
赵燕
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机构
甘肃省民乐县新天镇林山小学
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出处
《天津教育》
2020年第16期151-152,共2页
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文摘
小学的古诗文教学之中渗透着传统文化与汉语精髓,古诗文的学习对于培养学生的语文核心素养,促进学生的全面成长有着非常重要的意义。然而,在教学过程中发现教师会根据以往的经验,往往只要求学生会背会写就可以,但是这样相当于直接打消了学生学习古诗词的热情,并且对于古诗的内在文化与文化传承也没有做出很好的解析。本文介绍了几种古诗文教学方式,以期培育学生的学科素养,使古诗学习更具有生机和活力。
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关键词
学科素养
兴趣
教育理念
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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