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题名“双减”背景下小学语文教师教学基本素养的提升策略
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作者
姚福
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机构
甘肃省民乐县南古镇寄宿制小学
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出处
《中学生作文指导》
2022年第34期102-105,共4页
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基金
张掖市教育科学规划2022年度立项课题“双减背景下小学语文教师教学基本素养的提升策略研究”(课题编号:ZYLX〔2022〕054)阶段性研究成果。
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文摘
在“双减”政策下,语文教师应对缓解小学生学习压力和提高语文教学成效予以高度重视,并选择合理有效的教学模式与方法,以确保学生能够主动参与课堂学习任务,进而全面培养学生良好的语文素养和语文学习品质。而语文教师要想实现该目标,需要具备过硬的基本素养,只有这样才能顺利完成小学语文课程的教学任务,使学生成长为德才兼备的合格人才。基于此,本文首先对“双减”背景下小学语文教师教学基本素养的构成和基本素养提升的必要性展开分析,随后具体阐述基本素养的提升策略,以期促进小学语文教师教学的基本素养提升。
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关键词
“双减”政策
小学
语文教师
基本素养
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分类号
G623
[文化科学—教育学]
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题名双减背景下县城小学语文教师如何提升教学基本素养
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作者
姚福
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机构
甘肃省民乐县南古镇南古寄宿制小学
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出处
《小学阅读指南（导学版）》
2024年第5期29-31,共3页
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基金
张掖市2022年度教育科学课题“双减背景下小学语文教师教学基本素养提升策略研究”〔项目编号ZYLX(2022)054〕研究成果。
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文摘
随着我国双减政策的施行,随之而来的就是落实双减政策下的“减负增效”,这些政策的有效落实,给小学语文学科在教学目标、内容、形式等方面都带来了极大的影响和变革。所以,现阶段小学语文教学工作中的“减负增效”,就是要从根本上提升县城小学语文教师的教学基本素养,需要从内驱力激发、专业培训、教学反思、校本教研工作和教研联合体构建等多个维度出发,创新策略,全面优化,促进提升。
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关键词
小学语文教师
减负增效
小学语文教学
教学反思
专业培训
有效落实
创新策略
基本素养
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名小学数学生活化教学存在的误区及优化策略探讨
被引量：2
- 3
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作者
杨生爱
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机构
甘肃省民乐县南古镇南古寄宿制小学
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出处
《教学管理与教育研究》
2019年第20期80-82,共3页
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文摘
生活化教学的理论基础来自陶行知的"生活即教育"思想.在小学数学课上诸多教师开始应用生活化的策略,但很多时候教师并未真正理解生活化的意义,或是在授课中,对生活化的应用存在误区,这些都会影响小学数学生活化教学的开展.文章分析了小学数学生活化教学存在的误区,提出了优化生活化教学的策略,希望对小学数学课的开展提供一定的借鉴.
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关键词
小学数学
生活化教学
误区及策略
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名浅析如何提高农村小学体育足球训练中的趣味性
被引量：1
- 4
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作者
张虎伟
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机构
甘肃省民乐县南古镇南古寄宿制小学
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出处
《读与写（上旬）》
2022年第7期106-108,共3页
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基金
甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题?农村小学生足球训练与身体素质发展的策略研究?论文,课题编号:GS[2020]GHB4434。
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文摘
新课标教育改革不断落实到农村教学中,除了对学生进行基础的学科教育外,还要结合体育教育,实现学生全面的发展,而小学体育教育作为基础的教育之一,更应当注重创新教学模式。 对于农村地区来说,经济发展与城市有一定的差异,这就需要结合农村地区的特点以及学生的整体水平,制定适合学生学习的教学内容。 在体育教学中,应当注重提升学生对于训练趣味性的重视程度,尤其在足球教学中,趣味性教学是提高教学质量,满足学生发展需要的前提。 本文结合农村小学体育教学的具体情况,引入对足球训练教学的趣味性研究,更好地在农村地区落实体育教育要求,使学生在学习的过程当中也能够得到一定的体育锻炼。
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关键词
农村教育
足球教育
小学教育
趣味性
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分类号
G623.8
[文化科学—教育学]
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题名小学英语阅读教学有效性提高策略分析
- 5
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作者
吕雪莲
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机构
甘肃省民乐县南古镇南古寄宿制小学
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出处
《天津教育》
2020年第19期139-140,共2页
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文摘
阅读在小学英语教学中占据着十分重要的作用,同时它也是掌握英语词汇量最重要的一个途径,它可以帮助小学生有效提高自身的英语阅读和理解能力。对此,英语教师要摒弃传统的教学方式,积极落实以学生为本的教学理念,不断创新英语课堂教学模式和教学策略,加强对小学生阅读能力的培养,最终提高小学生英语阅读的教学质量和水平。
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关键词
小学英语
阅读教学
有效性
教学策略
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Keywords
Primary school English
Reading teaching
Effectiveness
Teaching strategies
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名以学引思——问题情境在小学数学教学中的应用
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作者
岳奋秀
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机构
甘肃省民乐县南古镇南古寄宿制小学
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出处
《读与写（中旬）》
2022年第5期126-128,共3页
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文摘
随着课程改革的深入发展,情境教学法以其独特的优势逐步占据课堂主流,成为构建高质量课堂的必要之法。问题情境作为其中一种表现形式,在数学教学中的作用日益凸显,它不仅符合数学学科的本质特征,而且有助于让学生在特定的问题情境中获得沉浸式的学习体验,形成良好的问题意识和数学思维能力。那么,如何在小学数学教学中落实问题情境法,以问导思,提升数学教学效果成为每个数学教师必须思考的重要课题。
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关键词
小学数学
问题情境
数学思维
数学能力
教学效率
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名小学数学课堂中如何引领学生深度思考
- 7
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作者
王开明
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机构
甘肃省民乐县南古镇南古寄宿制小学
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出处
《天津教育》
2020年第1期91-92,共2页
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文摘
课程改革进行到当下,我们对小学数学教学形成了一个共识,就是数学教学从学生的实际出发,以学生的学习需要和生活经验出发教数学,让学生在经历和体验数学知识形成过程中学数学。基于这一认识,众多数学教师从学生的学习主体地位出发,对教学过程、教学方法做了一系列的探索以革新。
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关键词
小学
数学课堂
深度思考
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名新课改下农村小学语文主题阅读教学策略
- 8
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作者
邓亮
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机构
甘肃省民乐县南古镇南古寄宿制小学
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出处
《天津教育》
2021年第9期105-106,109,共3页
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基金
甘肃省“十三五”2019年度教育科学规划课题“农村小学语文主题阅读教学策略的研究”(课题编号:GS[2019]GHB0709)的研究成果。
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文摘
语文教学中,阅读属于重要内容,科学开展阅读授课,对丰富学生的知识面,增长学生的见识,提高他们的眼界等具有非常重要的作用。主题阅读是阅读教学方法之一,发挥的是主题的效用,给学生创设与营造阅读环境和气氛,使学生在阅读过程中实现能力与素质的提升,让语文学习更加顺畅,为后期学习做好铺垫。因此,本文以农村小学语文教学为例,对新课改下小学语文主题阅读教学活动的实施进行了重点探究,提出了具体的实施的策略,以供参考。
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关键词
新课改
农村
小学语文
主题阅读
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Keywords
New curriculum reform
Rural area
Primary school Chinese
Subject reading
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名“双减”背景下小学英语阅读教学策略
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作者
赵冬梅
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机构
甘肃省张掖市民乐县南古镇杨坊寄宿制小学
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出处
《启迪与智慧（下）》
2024年第8期0055-0057,共3页
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文摘
“双减”政策的实施,更好地契合了学生自主化、个性化发展的需求,为学生提供了更多的自 主空间。阅读教学是小学英语课堂教学的重要组成部分,教师应该契合学生的需求,开展多样化的阅读活动, 以激发学生的兴趣,提升学生的阅读效果。鉴于此,教师应精准把握“双减”政策的内涵,结合小学生的 实际需求,科学调整阅读教学方案,使学生在多样化的阅读活动中获得成长与发展。文章以此为切入点, 分析了“双减”政策背景下小学英语阅读教学中存在的问题,并据此提出了针对性的策略。
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关键词
“双减”政策
小学英语
阅读
课堂教学
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分类号
G0
[文化科学]
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题名层次教学法在小学语文阅读中的运用
被引量：1
- 10
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作者
沈培梓
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机构
甘肃省张掖市民乐县南古镇杨坊寄宿制小学
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出处
《天津教育》
2021年第9期98-100,共3页
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基金
2020年度甘肃省教育科学“十三五”规划课题“层次教学法在小学语文阅读中的运用研究”(课题立项号:GS[2020]GHB4436)的阶段性研究成果。
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文摘
学生都是独立的个体,受生长环境和个人身心发展影响,学生的学习能力是存在一定区别的,从孔子到现在都在提倡因材施教,只有将学生作为独立的个体进行教学才能保证学生能够健康长远发展。在小学语文阅读教学中,需要培养学生的阅读理解能力与分析能力,还要激发学生学习语文的兴趣,让学生得到适合自己的教育方式,层次教学法的提出满足当前学生个性化发展的需要,因此,教师应该深入思考怎样更好地将层次教学法落实在小学阅读教学中。
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关键词
层次教学法
小学语文
阅读教学
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Keywords
Level teaching method
Elementary school Chinese
Reading teaching
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分类号
G623.23
[文化科学—教育学]
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题名思维导图在小学英语教学中的实践策略
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作者
赵冬梅
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机构
甘肃省张掖市民乐县南古镇杨坊寄宿制小学
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出处
《启迪与智慧（下）》
2023年第11期8-10,共3页
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文摘
英语作为小学阶段的一门重要学科,教师应依据学生的语言学习规律,为学生展示语言与实际表达之间的联系,关注学生的素养和能力,更好地培养学生的语言思维能力,提升学生的听、说、读、写基本语言能力。但在教学实践中,受到应试教学理念以及教学模式的影响,小学英语课堂教学效果不甚理想,依然面临着诸多困难。在这一背景下,思维导图以其独特的优势,能够帮助学生更好地理解枯燥的语言知识与实际表达之间的关系,构建基于英语语言的知识结构,从而提升学生的学习效果。文章结合小学英语课堂教学实践,针对思维导图在英语课堂教学中的具体应用进行了详细探究。
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关键词
思维导图
小学英语
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分类号
G0
[文化科学]
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题名以读带教,探索课外阅读在小学语文教学中的应用
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作者
樊玉兰
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机构
甘肃省张掖市民乐县南古镇南古寄宿制小学
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出处
《中学生作文指导》
2022年第22期42-45,共4页
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文摘
语言习得和文学欣赏这两部分内容共同构成了语文学科教学的主体内容。从总体上来说,小学阶段的语文教学目标更多地侧重于语言习得,即对汉语言文字中基本知识技能的掌握;再以此为基础,引导学生学会欣赏文学,逐渐感受文学的美感。而课外阅读在提高小学生阅读能力、理解能力、语言运用能力和文学评鉴能力等方面都起着很大的积极作用。本文基于新课改背景下对于语文课外阅读的要求进行分析,旨在说明实施以读带教的可行性和重要性。
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关键词
以读带教
课外阅读
小学语文
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分类号
G623
[文化科学—教育学]
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题名小学语文阅读教学中层次教学法的运用对策
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作者
赵冬梅
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机构
甘肃省张掖市民乐县南古镇杨坊寄宿制小学
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出处
《读与写（下旬）》
2022年第3期147-148,共2页
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基金
2020年度甘肃省教育科学“十三五”规划课题《层次教学法在小学语文阅读中的运用研究》(课题立项号:GS[2020]GHB4436)阶段性研究成果。
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文摘
众所周知,在小学语文教育之中,阅读教学工作占据着关键的位置,但由于不同小学生所具备的认知能力及理解水平等方面存在着显著的差异性,因而则难以切实保障阅读教学工作的开展效果。对此,若能够将层次教学法应用至小学语文阅读教学之中,那么则有助于解决上述问题,也可使得不同层次小学生均可在实际学习之中形成正确的语文阅读习惯。
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关键词
小学语文
阅读教学
层次教学法
运用
对策
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名班里来了新同学
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作者
沈怡萱
赵冬梅(指导)
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机构
甘肃省民乐县南古镇杨坊寄宿制小学
不详
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出处
《学生天地（小学中高年级）》
2023年第7期42-42,共1页
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文摘
课间,教室里靠窗的几个脑袋凑在一起窃窃私语。原来是有人在老师办公室外听到我们班来了个新同学。丁零零,上课了。姚老师说:“今天,有一位新同学要加人咱们这个大家庭了。她叫马蕊,白马的马,花蕊的蕊。大家欢迎!”同学们早已激动得站起身,雷鸣般的掌声响了起来。
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关键词
老师
课间
办公室
同学
大家庭
上课
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名对农村小学足球体能训练方法的研究
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作者
张虎伟
尚彦宏
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机构
甘肃省民乐县南古镇南古寄宿制小学
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出处
《当代体育》
2021年第34期147-147,共1页
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基金
甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题《农村小学生足球训练与身体素质发展的策略研究》论文,课题编号:GS[2020]GHB4434。
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文摘
通过观察可以发现,多数农村小学生喜欢足球这一项目。足球不仅可以强身健体,同时也有利于学生的合作意识、观察能力、判断能力培养。相较于城市地区,农村地区教育资源有限,为了更好的完成足球训练,就需要充分使用农村地区资源,强化学生的身体机能和素质,探索适合农村小学生的体能训练办法。
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分类号
G8
[文化科学—体育学]
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题名有关于小学校园阅读文化的构建路径解析
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作者
岳奋秀
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机构
甘肃省民乐县南古镇南古寄宿制小学
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出处
《读与写（中旬）》
2021年第10期138-138,共1页
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基金
甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题《构建以儿童阅读为核心的校园文化生态研究与实践》研究论文,课题立项号:GS[2020]GHB4438。
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文摘
从目前的实际情况上看,虽然伴随着素质教育和新课改的推动,小学语文课程教学的建设和改革已经取得了一定的成就。但是在其中依旧存在着一定的问题,如学生的整体课外阅读情况并不理想,十分令人担忧,在阅读的过程当中具备着较强的消遣性、随意性,阅读方法不当、阅读量不足、教师指导力度不够等等,导致学生的阅读习惯尚未形成。所以,在现阶段,小学一定要加强整体化的校园阅读文化的构建,加大书香校园的建设,让阅读根植在每一个学生的内心深处。
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关键词
小学校园
阅读文化
构建路径
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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