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题名小学数学教学中“让学”策略的实践研究
被引量：2
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作者
罗福生
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机构
甘肃省武威市天祝县安远镇教育辅导站
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出处
《名师在线（中英文）》
2023年第8期31-33,共3页
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文摘
在科学育人观的指导下,教师应自觉为数学课堂引入新方法与新理念,努力提升数学教学的设计性以及主体性,有效激发小学生的认知能动与探究灵感,夯实数学课堂的主体基础与能力保障。文章指出,为了凸显小学生的主体地位与提升课堂教学效率,教师应积极研究“让学”策略的实践解读、理论支持以及活动特点,深度考量数学教学与“让学”策略的兼容性以及数学教学应用“让学”策略的实践价值,科学总结“让学”策略应用于数学教学的有效方法。“让学”策略能够凸显小学生主体地位,为小学生提供探究空间以及交互机会,突出生命能动。
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关键词
小学数学
课堂教学
“让学”策略
实践探究
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分类号
G427
[文化科学—课程与教学论]
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题名“问题意识”在小学数学教学实践中的培养探究
被引量：1
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作者
李春香
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机构
甘肃省武威市天祝县安远镇教育辅导站
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出处
《名师在线（中英文）》
2023年第25期23-25,共3页
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文摘
现代教育的发展使新型教育教学模式、策略日趋形成并不断走向成熟。小学数学教育教学的实践活动,以数学知识的探究为出发点,以理解掌握数学知识为目标,以学习能力和解决问题能力的形成为最终目的。探究高效的教育教学策略成为新时代教育发展的必然趋势。“问题意识”逐渐成为数学教学的主流。文章从“问题意识”的概念和发展、“问题意识”在小学数学知识探究中的导向作用、“问题意识”在小学数学教学中的实践策略三个方面展开论述。在问题的引领下,小学生能在知识探究活动中充分发挥自己的特长,调动多方面的积极因素参与问题的探究,利用抽象思维和逻辑推理获取知识、形成能力。
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关键词
小学数学
“问题意识”
教学实践
策略探究
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分类号
G427
[文化科学—课程与教学论]
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题名农村课堂沉默现象之成因及对策
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作者
杨治安
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机构
甘肃省武威市天祝县安远镇教育辅导站
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出处
《语文天地（初中版）》
2018年第1期27-28,共2页
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基金
甘肃省教育科学规划课题研究成果,课题立项号:GS[2017]GHB1227
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文摘
在语文课堂上,很多老师会发现这样一个普遍现象：在低年级的课堂上,孩子们高高举起小手,争着要回答老师提出的问题,没有回答到还会不高兴,说老师偏心,课堂气氛是那么活跃,师生双方都显得兴致盎然。而在高年级的课堂上,面对老师的提问,举手的学生却是寥寥无几,绝大多数学生以保持沉默为己任,他们不敢抬头正视老师,害怕被老师点到名字回答问题,课堂气氛沉闷,缺少活力。为何学生年级越高，却越来越不敢发言了呢？
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关键词
农村课堂
沉默现象
成因
课堂气氛
语文课堂
回答问题
低年级
老师
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分类号
G632.4
[文化科学—教育学]
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题名巧用多媒体,打造别样课堂
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作者
贾生忠
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机构
甘肃省武威市天祝县安远镇教育辅导站
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出处
《语文天地（初中版）》
2017年第3期91-92,共2页
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文摘
在当前,随着教育理论和现代科技的发展,充分有效地运用多媒体课件,将是提高学生学习语文的效率、提高教师语文教学水平、进行教学改革的有效途径。多媒体技术是初中语文阅读教学的一个重要的教学手段,借助这一手段,可以促进教学思想和观念的转变,对教学内容、方法、模式的更新,会形成师生角色的新转化。作为一名语文教师,笔者经常使用多媒体手段进行教学,通过多媒体技术实现教懂、教准、教活、教精,
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关键词
初中语文
阅读教学
多媒体技术
乐学
多媒体课件
板书设计
课堂教学
师生角色
《背影》
教育理论
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分类号
G434
[文化科学—教育学]
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题名信息技术课程的教学策略探研
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作者
李春香
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机构
甘肃省武威市天祝县安远镇教育辅导站
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出处
《成才之路》
2021年第14期124-125,共2页
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文摘
信息技术课程是为了适应科学技术迅猛发展的信息时代对人才培养提出的新要求而设置的,以培养学生的信息素养和信息技术操作能力为主要目标。文章分析信息技术课程的教学价值、信息技术课程的教学现状,探究提高信息技术课程教学效率的策略,以不断提高学生的信息技术学科核心素养。
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关键词
信息技术
信息素养
操作能力
价值
现状
策略
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Keywords
information technology
information literacy
operation ability
value
present situation
strategy
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分类号
G623.9
[文化科学—教育学]
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题名新课改下思政教育融入数学课堂的策略
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作者
李春香
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机构
甘肃省武威市天祝县安远镇教育辅导站
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出处
《视周刊》
2024年第9期28-28,共1页
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基金
甘肃省教育科学‘十四五’规划2023年度一般课题《新课改背景下农村小学数学教学中思政教育渗透模式的构建策略研究》课题,课题立项号:GS[2023]GHB1069。
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文摘
随着新课程改革工作的优质推进,教师深度践行教书育人理念,自觉在知识教学中融入思想点拨、心智启迪、心理疏导,架构出高层次、高品质的课程环境。为了在数学课堂上渗透思政教育,教师基于教学支架、分组探究、难点攻克推进思政教育工作,为小学生建构高启迪、高价值的成长环境。所以,思政教育能够成为数学课堂实现提质增效的创新基点,惠及小学生的全面发展。
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关键词
思政教育
知识教学
教书育人
课程环境
分组探究
数学课堂
教学支架
新课程改革
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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