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基于课程改革探析小学语文教学模式 被引量：1
1
作者 王江忠 《名师在线》 2020年第14期50-51,共2页
在小学教育中,语文学科是学生学习的主要课程之一,是学生获取知识的重要途径。在新课程改革背景下,语文教师要运用现代教学方式培养学生对语文知识的应用能力,激发学生的思维,提高学生的学习效率。然而,受传统教学模式的影响,部分教师... 在小学教育中,语文学科是学生学习的主要课程之一,是学生获取知识的重要途径。在新课程改革背景下,语文教师要运用现代教学方式培养学生对语文知识的应用能力,激发学生的思维,提高学生的学习效率。然而,受传统教学模式的影响,部分教师的教学观念落后,课堂教学内容枯燥,教学方式单一,无法激发学生的学习兴趣。因此,在新课程改革背景下,教师要做出一定的转变,把现代教学技术和多样化教学方式运用到语文教学课堂中,从而有效提高课堂教学效率,让学生充分体会到语文学习的魅力,进而推动语文教学的发展和进步。 展开更多
关键词 新课程改革 小学语文 教学模式
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聚集体智慧 增教学成效--基于“双减”政策实施的集体备课创新策略 被引量：1
2
作者 翟玉双 《教书育人（教师新概念）》 2022年第7期48-50,共3页
随着“双减”政策的实施,就集体备课而言,坚守学校教育主阵地,发挥学校教育的主体作用,提高教学质量,做到“减负”不减质量,是十分重要的。集体备课不仅是学校层面的管理重点,也是教师层面的攻关方向。一个教学质量过硬的学校,必须有保... 随着“双减”政策的实施,就集体备课而言,坚守学校教育主阵地,发挥学校教育的主体作用,提高教学质量,做到“减负”不减质量,是十分重要的。集体备课不仅是学校层面的管理重点,也是教师层面的攻关方向。一个教学质量过硬的学校,必须有保障质量过硬的管理办法,而其中最基本、最具认可度的,就是集体备课。基于“双减”政策实施的集体备课理念、方向、方式上的转变,并采取合理计划,有效创新;突出重点,形成成果;二次备课,体现特色;勤于反思,及时跟进;善于革新,提高效率的策略来实施集体备课的创新。 展开更多
关键词 “双减”政策 集体备课 创新形势
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探究小学数学教育中独立思考能力的养成方法 被引量：1
3
作者 张福 《数学学习与研究》 2021年第33期110-112,共3页
随着课程改革的不断深入,小学数学课程教学也在不断完善,教师在教育教学的过程中越来越重视对学生能力的培养,培养学生养成良好的学习习惯和思维习惯,从而促进学生的全面发展.小学生的独立思考是促进他们自主学习效率提升的关键,因此,... 随着课程改革的不断深入,小学数学课程教学也在不断完善,教师在教育教学的过程中越来越重视对学生能力的培养,培养学生养成良好的学习习惯和思维习惯,从而促进学生的全面发展.小学生的独立思考是促进他们自主学习效率提升的关键,因此,在小学数学教育中,教师应该注重对学生的独立思考能力的培养.本文先对现阶段小学数学教育中存在的问题以及培养学生独立思考能力的必要性进行分析,再提出小学数学教育中培养学生独立思考能力的具体实施策略. 展开更多
关键词 小学数学 独立思考能力 问题引导 小组合作学习 养成方法
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论信息技术与小学数学教学的整合
4
作者 张登越 《数学学习与研究》 2021年第33期68-70,共3页
现阶段,信息技术在小学阶段教育教学中已经有普遍的应用.然而,信息技术还在不断向前发展,因此,信息技术与小学教育教学的整合也在不断优化和完善.如何让小学阶段教育教学更好地跟上时代发展的步伐,使信息技术在教育教学中发挥更大的作... 现阶段,信息技术在小学阶段教育教学中已经有普遍的应用.然而,信息技术还在不断向前发展,因此,信息技术与小学教育教学的整合也在不断优化和完善.如何让小学阶段教育教学更好地跟上时代发展的步伐,使信息技术在教育教学中发挥更大的作用成为小学阶段教育教学改革中重点研究的问题.文章主要围绕信息技术与小学数学教学的整合展开了探讨,分析了信息技术与小学数学教学整合的重要性,并探究了具体的整合策略. 展开更多
关键词 信息技术 小学数学教学 教学情境 教学资源 重难点 整合
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挖掘国学育人价值 培养学生良好品质--国学教育和班主任工作的有机融合策略
5
作者 张登越 《教书育人（校长参考）》 2022年第9期35-37,共3页
作为班主任,把国学教育和班主任工作结合起来,用优秀的中华传统文化教育学生,对于丰富班级工作内容、深厚学生的文化底蕴、增强学生的文化认同感、提高班级管理效率,都具有重大的意义。基于国学教育和班主任工作有机融合的积极作用,重... 作为班主任,把国学教育和班主任工作结合起来,用优秀的中华传统文化教育学生,对于丰富班级工作内容、深厚学生的文化底蕴、增强学生的文化认同感、提高班级管理效率,都具有重大的意义。基于国学教育和班主任工作有机融合的积极作用,重点从课堂、班会、课外活动方面阐述了国学教育和班主任工作的融合路径,并提出了具体的融合策略:一是设定认知点,进行有机融合,有序养成学生的行为习惯和品质精神;二是设定结合点,进行有机融合,逐步提高学生的道德品质和道德修养;三是设置兴趣点,进行有机融合,让学生在有滋有味中得到教化、受到教育。 展开更多
关键词 国学教育 班主任工作 有机融合 策略
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