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农村小规模学校学科德育渗透方式创新与实践探析——依托古诗阅读实现课程思政的“三个视角”
1
作者 李江洪 《湛江文学》 2024年第2期0173-0175,共3页
农村小规模学校古诗有效性阅读能够实现课程思政与德育渗透方式的创新—更好地提高学生文学素养。要想帮助他们树立文化自信、积淀人文素养。领略古诗的气象万千,必须要有特定的视角。一是诗眼视角,抓住诗眼理解古诗。二是意象视角,厘... 农村小规模学校古诗有效性阅读能够实现课程思政与德育渗透方式的创新—更好地提高学生文学素养。要想帮助他们树立文化自信、积淀人文素养。领略古诗的气象万千,必须要有特定的视角。一是诗眼视角,抓住诗眼理解古诗。二是意象视角,厘清意象所承载的思想与情感,能够提升学生的思维开阔度。三是文化视角,赋予课堂以文化品格,积淀文化底蕴,学生道德的生成变得自然而然。文章依托古诗阅读实现课程思政的“三个视角”,分析农村小规模学校学科德育渗透方式创新与实践。 展开更多
关键词 农村小规模学校 学科德育 古诗阅读 课程思政
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基于学习任务群的整本书阅读对策研究———以《安徒生童话》为例
2
作者 杜栢文 《杂文月刊（下半月）》 2023年第12期0046-0048,共3页
新课标明确提到,未来小 学语文教学需要对学生进行 积极的引导,让学生读更多的 好书,让更多学生喜欢上读 书,同时新课标还专门提到 “整本书阅读”相关内容,由此 可以看出教育部门对小学语 文阅读教学以及整本书阅读 的高度重视。不过... 新课标明确提到,未来小 学语文教学需要对学生进行 积极的引导,让学生读更多的 好书,让更多学生喜欢上读 书,同时新课标还专门提到 “整本书阅读”相关内容,由此 可以看出教育部门对小学语 文阅读教学以及整本书阅读 的高度重视。不过由于小学生 的思维与理解能力相当有限, 在开展整本书阅读的过程中 往往遇到不少困难,如果教师 未及时给予有效解决,很容易 让学生对整本书阅读教学产 生抵触,因此在整本书阅读教 学中语文教师需要以学习任 务群作为基础,通过合理的途 径吸引学生的学习兴趣,使更 多学生爱上语文阅读,不断提 升学生的语文阅读水平以及 学科综合作用。本文主要以 《安徒生童话》整本书阅读为 例,探究基于学习任务群的小 学语文整本书阅读对策,具体 内容如下。 一、整本书阅读的概念 20 世纪 40 年代国内知名 学者叶圣陶先生率先提出整 本书阅读的理念,他认为在阅 读的时候需要将整本书当作 阅读的主体,同时将单篇文章 当作阅读的辅助。伴随着有关 研究的不断深入,近几年整本 书阅读概念正变得越来越完 善,在小学以及初中语文阅读 中开始得到广泛的普及和应 用。整本书阅读属于近几年较 为流行的一种阅读方式,其内 容非常严谨,主题相当明确, 倘若两本或者多本书之间也 有关联,这种关系被称为整本 书阅读。 展开更多
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核心素养导向下小学数学运算能力的培养
3
作者 刘文强 《学园》 2021年第19期73-75,共3页
随着新课程改革的不断推进与深入,学校对学生核心素养的培养越来越重视。运算能力属于数学核心素养中的一项重要技能,具有基础性、过程性、层次性、主导性、综合性等特征,培养学生的运算能力,能够帮助学生正确、迅速、灵活地运用数学公... 随着新课程改革的不断推进与深入,学校对学生核心素养的培养越来越重视。运算能力属于数学核心素养中的一项重要技能,具有基础性、过程性、层次性、主导性、综合性等特征,培养学生的运算能力,能够帮助学生正确、迅速、灵活地运用数学公式和法则,对学生学习效率的提升有着重要作用。对核心素养导向下小学数学运算能力的培养展开探讨,通过比较辨析、突显"变"字、挖掘资源、组织辩疑等方式,发展学生的数感,帮助学生领悟数量关系,养成数学运算习惯,培养学生的质疑能力,有效提高学生的数学运算能力。 展开更多
关键词 核心素养 小学数学 运算能力
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探究性学习在小学数学教学中的应用
4
作者 左克应 《环球慈善》 2022年第10期211-213,共3页
探究性学习作为一种现代化的教学方式,已经受到越来越多教育工作者的关注和支持。通过引导学生进行问题探究、互动合作,探究性学习能够激发学生的思维能力、提升学生学习效率和自主学习能力。在小学阶段的数学教学过程中,探究性学习有... 探究性学习作为一种现代化的教学方式,已经受到越来越多教育工作者的关注和支持。通过引导学生进行问题探究、互动合作,探究性学习能够激发学生的思维能力、提升学生学习效率和自主学习能力。在小学阶段的数学教学过程中,探究性学习有助于提高学生的综合素质和创新精神,教师采用探究性学习对发挥学生主观能动性、激发学生学习兴趣具有明显的促进作用。因此,对探究性学习在小学数学教学中的应用进行分析具有重要意义。 展开更多
关键词 探究性学习 小学数学 教学应用
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