关注即时评价 支起有效课堂——刍议小学数学课堂教学即时评价的策略 被引量：15

1

作者 刘海英 《学周刊》 2018年第21期85-86,共2页

随着社会经济的不断发展,教育制度得到不断改进和提升。在素质教育的背景下,学生综合能力的培养得到广泛关注。即时评价是支起有效课堂的重要杠杆,因此小学数学教师更应该重视即时评价的作用,合理利用即时评价,提升课堂的效率。

关键词 即时评价 有效课堂 小学数学

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思维培养导向下劳动课程资源与敦煌文化元素潜在联系的探索路径

2

作者 王志芬 《求知导刊》 2023年第13期5-7,共3页

在新时代人才需求转变的情况下,思维培养成为教育行业重点关注的内容,也成为教师教学工作的主要目标之一。挖掘探索小学劳动课程资源与敦煌文化的潜在联系,有助于学生在课程学习过程中得到文化素养和思想精神的同步发展,是学生成长发展... 在新时代人才需求转变的情况下,思维培养成为教育行业重点关注的内容,也成为教师教学工作的主要目标之一。挖掘探索小学劳动课程资源与敦煌文化的潜在联系,有助于学生在课程学习过程中得到文化素养和思想精神的同步发展,是学生成长发展的有效助力。基于此,文章分析了思维培养的价值和在劳动课程中渗透敦煌文化元素的可行方向,进而提出了思维培养导向下探寻劳动课程资源与敦煌文化元素潜在联系的可行路径,为劳动课程的开发与实施找出了更多的可能性。 展开更多

关键词 劳动课程 小学 敦煌文化 思维培养

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教师指导家长开展亲子阅读的几条经验 被引量：4

3

作者 刘英琴 《人民教育》 北大核心 2019年第17期71-73,共3页

亲子阅读,是指家长和孩子利用各种灵活有效的方式.在平等的情感互动基础上共同阅读图书.交流、讨论、分享阅读体验。在家庭氛围中,家长可以通过阅读自然地走进孩子的心灵.带给孩子欢喜、智慧、希望和信心,进而激发孩子自主阅读的兴趣.... 亲子阅读,是指家长和孩子利用各种灵活有效的方式.在平等的情感互动基础上共同阅读图书.交流、讨论、分享阅读体验。在家庭氛围中,家长可以通过阅读自然地走进孩子的心灵.带给孩子欢喜、智慧、希望和信心,进而激发孩子自主阅读的兴趣.亲子阅读是让孩子爱上阅读的最佳途径. 展开更多

关键词 亲子阅读 阅读体验 情感互动 家庭氛围 灵活有效 爱上阅读 阅读的兴趣 走进孩子

原文传递

浅谈“双减”背景下借助课余时间提升小学生数学素养的思考与实践

4

作者 杨占英 《数学学习与研究》 2023年第17期107-109,共3页

在义务教育阶段,数学学科占据着十分关键的地位,开展数学教学目的就在于提升学生的逻辑思维与创造能力.数学知识不仅存在于教材当中,同样蕴含在学生的日常生活中.“双减”政策落实之后,为了践行素质教育理念,培养学生学科核心素养,就必... 在义务教育阶段,数学学科占据着十分关键的地位,开展数学教学目的就在于提升学生的逻辑思维与创造能力.数学知识不仅存在于教材当中,同样蕴含在学生的日常生活中.“双减”政策落实之后,为了践行素质教育理念,培养学生学科核心素养,就必须要进一步提升小学数学教学效率,利用课余时间培养小学生数学核心素养是实现提质减负的必然之路.在此基础上,文章对“双减”背景下小学数学课余时间的思考与定位进行简要分析,并探讨了利用课余时间开展数学活动的实践原则,最后提出了几点“双减”背景下借助课余时间提升小学生数学素养的实践策略. 展开更多

关键词 “双减”背景 课余时间 小学数学 数学素养

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利用敦煌文化强化小学生语文核心素养培养的方法探究

5

作者 王志芬 《求知导刊》 2023年第10期83-85,共3页

敦煌文化是中华优秀传统文化中不可忽视的瑰宝,蕴含着丰富的思想文化以及精神内涵,将其融入小学语文课堂中,不仅能够丰富语文学科的课堂教学内容,还有助于培养学生的语文核心素养。基于此,文章从分析在小学语文课堂教学中利用敦煌文化... 敦煌文化是中华优秀传统文化中不可忽视的瑰宝,蕴含着丰富的思想文化以及精神内涵,将其融入小学语文课堂中,不仅能够丰富语文学科的课堂教学内容,还有助于培养学生的语文核心素养。基于此,文章从分析在小学语文课堂教学中利用敦煌文化的意义和利用敦煌文化强化小学生核心素养培养的原则出发,探索利用敦煌文化强化小学生语文核心素养培养的有效方法,使小学生在语文课堂中学习优秀文化,树立文化自信。 展开更多

关键词 小学语文 敦煌文化 核心素养

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小学语文跨学科探究学习例谈 被引量：3

6

作者 杨金艳 《基础教育论坛》 2022年第6期65-66,共2页

跨学科探究学习活动是当前教学领域比较典型的实践活动形式,它重在依托跨学科教育理念,引领学生将本学科知识与其他学科知识融合起来,从不同角度对学科知识进行有效解读。本文分析了小学语文教学中跨学科探究学习活动的发展现状,提出了... 跨学科探究学习活动是当前教学领域比较典型的实践活动形式,它重在依托跨学科教育理念,引领学生将本学科知识与其他学科知识融合起来,从不同角度对学科知识进行有效解读。本文分析了小学语文教学中跨学科探究学习活动的发展现状,提出了一些可推进语文跨学科探究学习活动的有效策略和路径。 展开更多

关键词 小学语文 跨学科探究学习 教学策略

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探究小学数学学困生的心理成因及解决策略 被引量：3

7

作者 雷淑云 《当代家庭教育》 2020年第26期132-133,共2页

传统的小学数学教师对于数学学困生学习困难的情况没有过于重视,只是会布置一些更多的习题希望学生们通过大量的练习来更好的理解和掌握数学知识,也就是所谓的题海战术。但是这种教学方法给了学困生们更大的学习压力,学困生本来就对于... 传统的小学数学教师对于数学学困生学习困难的情况没有过于重视,只是会布置一些更多的习题希望学生们通过大量的练习来更好的理解和掌握数学知识,也就是所谓的题海战术。但是这种教学方法给了学困生们更大的学习压力,学困生本来就对于数学学习产生了畏惧和畏难的心理,大量的习题只会加重小学数学学困生们的心理问题,严重的话甚至会引起学生们的心理崩溃,所以小学数学教师应该停止这种教学方法。小学数学教师要想解决这一问题,应该从学生们的心理出发,找到小学生们成为学困生的心理成因,帮助小学生们克服这些问题,重新对于学习数学知识产生信心,帮助小学数学教师更好的开展数学教学并且提升其教学有效性。 展开更多

关键词 小学数学 学困生 心理成因

原文传递

小学语文课堂教学与劳动实践教学的有效融合 被引量：1

8

作者 叶彩玲 《华夏教师》 2022年第14期58-60,共3页

在新课程改革的推进过程中,劳动实践教学能弥补理论教学的不足,被广泛应用到小学语文教学中,成为现阶段被关注的语文教学方式,使小学语文课堂产生了翻天覆地的变化。在新课程改革的推进下,小学语文教师应该积极尝试劳动实践教学,使理论... 在新课程改革的推进过程中,劳动实践教学能弥补理论教学的不足,被广泛应用到小学语文教学中,成为现阶段被关注的语文教学方式,使小学语文课堂产生了翻天覆地的变化。在新课程改革的推进下,小学语文教师应该积极尝试劳动实践教学,使理论教学与劳动实践教学相结合,让学生在更丰富的教学方式下学习,促进学生的全面发展,巩固课堂学习。 展开更多

关键词 小学语文 课堂教学 劳动实践教学 全面发展

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浸润身心,让语言品味效益最大化

9

作者 刘亚萍 《江西教育》 2022年第11期46-47,共2页

语文教学的核心任务就是培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力。从语言的涵泳与感知,到最后的实践与运用,这是创作者言意转换的过程,需要教师以“内部语言”为媒介,不断贴近作者的表达思维,最终让学生在品味中,将身心和意识浸润在... 语文教学的核心任务就是培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力。从语言的涵泳与感知,到最后的实践与运用,这是创作者言意转换的过程,需要教师以“内部语言”为媒介,不断贴近作者的表达思维,最终让学生在品味中,将身心和意识浸润在文本语言之内,积极推动学生深度学习语言。对此,本文提出要创设可感之“境”,激活认知思维;体悟语言之“感”,强化内在体验;再现事物之“形”,感知语言魅力;推进语言迁移之“用”,依循认知规律。 展开更多

关键词 小学语文 语言品味 认知规律 迁移运用

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参透教材设置 用活动架构习作教学

10

作者 刘亚萍 《新教育（海南）》 2022年第2期100-101,共2页

部编版教材汲取了各版教材的编排经验,将习作编排与写作活动进行融合,旨在激发学生的习作表达兴趣,搭建多维化的习作平台,展现了部编版教材的编写特点。基于此,教师就需要遵循教材的编写原则,聚焦写作活动的开发与设计,助推学生表达能... 部编版教材汲取了各版教材的编排经验,将习作编排与写作活动进行融合,旨在激发学生的习作表达兴趣,搭建多维化的习作平台,展现了部编版教材的编写特点。基于此,教师就需要遵循教材的编写原则,聚焦写作活动的开发与设计,助推学生表达能力的生长。本文提出要从硬性制造走向内在需要、从关注结果走向关注过程、从知识灌输走向支架搭建、从闭门修改走向读者需求。 展开更多

关键词 参透设置 活动架构 内在需要 支架搭建 读者需求

原文传递

“双减”背景下的小学语文教学优化策略

11

作者 刘英琴 《新智慧》 2022年第12期6-8,共3页

语文科目作为小学生学习其他学科的基础,应该受到教师和学校的重点关注,但就现阶段小学语文课堂教学的情况来看,依旧存在着一些问题有待解决。在“双减”政策背景下,教师应明确教学目标,通过和学生交流,了解学生的实际需求。教师还需要... 语文科目作为小学生学习其他学科的基础,应该受到教师和学校的重点关注,但就现阶段小学语文课堂教学的情况来看,依旧存在着一些问题有待解决。在“双减”政策背景下,教师应明确教学目标,通过和学生交流,了解学生的实际需求。教师还需要认识到学生才是课堂教学的主体,这样才能科学合理地设计教学内容,促进语文课堂教学实现高质量发展,落实“双减”政策,减轻学生的课业负担。本文将从三个方面探讨在“双减”背景下小学语文课堂教学的优化策略。 展开更多

关键词 小学生学习 小学语文教学 小学语文课堂教学 课业负担 优化策略 政策背景 明确教学目标 设计教学内容

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起步作文教学方法初探

12

作者 吴雅丽 《语文天地》 2019年第18期46-47,共2页

作文是小学语文必须面对的难点之一,如何使中年级这个过渡阶段的习作教学,既能继续使学生乐于书面表达,又能切实有效的提高学生运用语言文字的能力,亦很难把握。开放式的习作教学能充分发挥学生的主体性,促使学生积极地运用语言文字。... 作文是小学语文必须面对的难点之一,如何使中年级这个过渡阶段的习作教学,既能继续使学生乐于书面表达,又能切实有效的提高学生运用语言文字的能力,亦很难把握。开放式的习作教学能充分发挥学生的主体性,促使学生积极地运用语言文字。作文目标的开放,使学生易于表达;作文训练形式的开放,使学生有所表达;作文过程向有声语言开放,使学生善于表达;作文评价方式的开放,使学生乐于表达。 展开更多

关键词 作文教学 中学生 学生写作 作文训练形式 习作教学 作文评改

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如何做好班主任工作

13

作者 周彩霞 《教育界》 2021年第11期8-9,共2页

班主任工作对学生的影响是巨大的,如何把班主任工作做好是目前思考得比较多的一个问题。结合日常做法,寻找到需要改进的地方,努力把今后的班主任工作做得更好。文章从以心服人、以理服人、以德服人、以能力服人、即时评价、理想信念的... 班主任工作对学生的影响是巨大的,如何把班主任工作做好是目前思考得比较多的一个问题。结合日常做法,寻找到需要改进的地方,努力把今后的班主任工作做得更好。文章从以心服人、以理服人、以德服人、以能力服人、即时评价、理想信念的培养和个人兴趣的培养这七个方面谈了做法。 展开更多

关键词 班主任 以德服人 良好教育 因材施教

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再谈班主任工作中的“师信威严”

14

作者 赵永霞 《陕西教育（教学）》 2016年第6期24-25,共2页

要管理好班级,班主任自身的威信与尊严是不可缺少的。在生本教育下,班主任怎样树立威信、尊严,促进学生健康向上成长？在长期的班主任工作实践过程中,我总结出四个字——正（公正、公平）、严（严谨、严格）、信（诚信、互信）、勤（勤... 要管理好班级,班主任自身的威信与尊严是不可缺少的。在生本教育下,班主任怎样树立威信、尊严,促进学生健康向上成长？在长期的班主任工作实践过程中,我总结出四个字——正（公正、公平）、严（严谨、严格）、信（诚信、互信）、勤（勤勉、敬业）。如果你能在班级管理工作中做到这四个字,那么你就有可能成为一个受学生尊敬的班主任,用心灵点亮学生精神的亮光,带出一个和谐上进的班集体。 展开更多

关键词 班级管理工作 严师出高徒 生本教育 皮格马利翁效应 心理认同 班集体 教育过程 礼记·学记 凡学之道 病历卡

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有一种爱叫等待

15

作者 赵永霞 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2016年第8期326-326,328,共2页

教育的本质——育人,面对学困生如何育人?在小学教育教学中,几乎每班都有学困生,如何转化、教育好学困生?那就是---在守护中等待。对教育学困生的现状进行实例分析,找出弊端,采用黑幼龙先生的慢养教育理念,付诸行动;遵从慢养教育的原则... 教育的本质——育人,面对学困生如何育人?在小学教育教学中,几乎每班都有学困生,如何转化、教育好学困生?那就是---在守护中等待。对教育学困生的现状进行实例分析,找出弊端,采用黑幼龙先生的慢养教育理念,付诸行动;遵从慢养教育的原则,摒弃伤害,尊重和理解; 提升教育艺术,期待成长; 给学生倾注爱心,静等花开这三个方面阐述了慢养学困生的措施和收获。 展开更多

关键词 慢养给学困生尊重理解 提升教育艺术 倾注爱心 静待成长

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宇宙花果园

16

作者 李铭慧 高菊芬 《世界儿童（童话版）》 2004年第10期32-33,共2页

我,中国第一位农民女宇航员.告别了白发苍苍的杨利伟叔叔,登上了“神舟100号”,和其他20位宇航员一道,去宇宙做科学试验。我的主要任务是到冰川星球去寻找水源。我坐的“神舟100号”比杨利伟叔叔坐的“神舟5号”功能强大多了,它拥有两... 我,中国第一位农民女宇航员.告别了白发苍苍的杨利伟叔叔,登上了“神舟100号”,和其他20位宇航员一道,去宇宙做科学试验。我的主要任务是到冰川星球去寻找水源。我坐的“神舟100号”比杨利伟叔叔坐的“神舟5号”功能强大多了,它拥有两只神奇无比的机械手臂! 展开更多

关键词 宇宙 果园 杨利伟 冰川 机械手臂 寻找水源 星球 宇航员 鲜花 地球

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门卫郑爷爷

17

作者 王煜敦 《小星星（作文100分）（小学3-6年级）》 2008年第Z1期30-31,共2页

在我们这栋楼的楼院里,有一个忠诚的卫士——郑爷爷。楼里的居民都很尊敬他,小孩见了他总会叫一声郑爷爷,大人见了他,就会叫一声郑大爷,而他总会微微一笑。

关键词 告诉我 独自一人 第六感觉 外貌描写 第三自然 甘肃省敦煌市 环境描写 文中 王坤

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浅谈小组合作学习在小学语文教学中的有效运用 被引量：16

18

作者 齐文霞 《西部素质教育》 2017年第8期238-238,共1页

小组合作教学模式打破了传统的课堂教学方式,给课堂注入了新的活力,形成了师生互动、生生互动、学用结合、教学相长的教学氛围。文章从合理有效的分组,有效开展小组合作学习,建立科学的评价机制等方面探索了小组合作学习在小学语文教学... 小组合作教学模式打破了传统的课堂教学方式,给课堂注入了新的活力,形成了师生互动、生生互动、学用结合、教学相长的教学氛围。文章从合理有效的分组,有效开展小组合作学习,建立科学的评价机制等方面探索了小组合作学习在小学语文教学中的具体运用策略。 展开更多

关键词 小组合作学习 小学语文 评价机制

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小学语文阅读教学中读写结合教学法的应用 被引量：13

19

作者 齐文霞 《西部素质教育》 2019年第14期248-248,共1页

文章首先阐述了小学语文阅读教学中读写结合教学法的应用意义,然后阐述了小学语文阅读教学中读写结合教学法的应用,包括通过写读后感,激发学生学习兴趣;鼓励学生仿写课文,深刻理解阅读内容;设置日记任务,积累阅读素材。

关键词 小学语文 阅读教学 读写结合

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以“双减”的视角,精心设计小学数学作业 被引量：4

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作者 田春花 《新教育（海南）》 2023年第17期7-8,共2页

“双减”要求教师适当减少作业量,控制作业总时长,减轻学生作业负担。有些数学教师担心减少作业数量会影响学生学习成绩,但减量并不一定意味着会降效,只要从“双减”的角度出发,精心设计数学作业,提高作业质量,一定会减负又增效。

关键词 “双减” 数学作业 设计原则 实施策略

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