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题名小学语文课堂教学效率提升策略探究
被引量：1
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作者
张丽
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机构
甘肃省平凉市崆峒区新民路小学
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出处
《新课程研究》
2020年第8期65-66,共2页
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文摘
语文是小学阶段的基本学科和基础课程,其不仅对学生表达能力和文学素养的提升具有重要影响,而且对学生学习其他学科也具有重大意义。文章在分析小学语文课堂教学现状及存在问题的基础上,提出培养学生学习兴趣、重视课前预习、丰富教学内容、强调问题导学、及时进行教学反思等方法,希望能提升小学语文教学效率。
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关键词
小学语文
教学效率
提升策略
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分类号
G622.3
[文化科学—教育学]
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题名“双减”之下小学高段语文家庭作业的分层设计研究
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作者
席雯
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机构
甘肃省平凉市崆峒区新民路回民小学
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出处
《炫动漫》
2022年第15期151-153,共3页
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文摘
对于小学语文来说,作业既是课堂知识的总结和巩固同时又是知识的延伸和深化,所以对小学语文的教学质量和教学效果有着至关重要的作用。然而“双减”政策的实施要求教师对作业的设计既要减轻学生的课业负担和心理负担,又要保证课堂教学,“减负提质”。基于这一背景,小学语文教师纷纷做出调整,不断改变作业方式,以满足学生发展的需要。为了实现作业设计的“有的放矢”,本文现对“‘双减’之下小学高段语文家庭作业的分层设计研究”一题进行逐层探析,以期对广大小学语文教师提供些许参考。
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关键词
“双减”背景
小学高段语文
家庭作业
分层作业
措施
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分类号
J
[艺术]
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题名如何让学生在乐中、玩中学习语文
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作者
薛丽华
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机构
甘肃省平凉市崆峒区新民路小学
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出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2015年第18期266-266,共1页
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文摘
著名教育家陶行知先生说“教育以生活中心”，“生活即教育”，所以教育不能离开生活，离开了生活，教育就不能称之为教育。试问什么是生活？生活就是一个个鲜活的故事。用故事来讲述生活，让学生在故事中体验生活、学会生活，这是一个不错的选择。苏格拉底说：“教育不是灌输，而是点燃火焰。”老师要通过对学生的启发和引导建立学生学习的兴趣，让学生快乐的学习语文，哪么怎样才能使学生在乐中、玩中学习语文，我认为应该做到以下几点：
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关键词
学生
学习
语文
生活即教育
著名教育家
体验生活
苏格拉底
陶行知
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分类号
G623.23
[文化科学—教育学]
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题名绘本《蹦》教学设计
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作者
马喜娥
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机构
甘肃省平凉市崆峒区新民路小学
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出处
《读与写（上旬）》
2019年第7期33-33,共1页
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文摘
青蛙 ...... 蹦;猫咪 ...... 蹦;小狗 ...... 蹦;蝗虫 ...... 蹦;小兔子 ...... 蹦;蜗牛 ...... 蹦不了;母子 ...... 蹦;鱼 ...... 蹦;我也 ...... 蹦!小青蛙,一跃三丈;小猫咪,四肢大张;小狗狗,把“蹦”字踹的七零八落;大蝗虫,张牙舞爪,绚丽多彩;小兔子,前爪弓垂,表情却一脸平静,大概觉得蹦不过是家常便饭,真没什么大惊小怪;蜗牛负责搞笑,每个人看到那蹦不起来的蜗牛都会乐不可禁,感叹作者的幽默;色彩突变的大鸡小鸡母子俩,黑色的底面大概更让人感受到母子的亲昵;还有鱼跃出水面的张扬,以及最后的小姑娘,带着小读者一起蹦。
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关键词
幼儿
教学
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名巧用背景资料,提高阅读教学效果
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作者
马喜娥
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机构
甘肃省平凉市崆峒区新民路小学
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出处
《语文世界（上旬刊）》
2019年第11期28-28,共1页
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文摘
在阅读教学中,了解文本的写作背景和作者的情况,有助于学生学习课文。课文的背景资料极为丰富,那些与教学目标关系紧密的资料常常隐藏在文本的背后。教师要依据文本的内容和学习要求,去发掘课文的背景资料,帮助学生学习课文。一、巧用"资料"激趣运用背景资料的目的是激发学生的学习兴趣。
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关键词
背景资料
阅读教学
梧桐叶
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分类号
G623.23
[文化科学—教育学]
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