“双减”背景下小学高年级语文作业设计研究——基于语文核心素养培养的视角

1

作者 牛洁霞 《中国科技期刊数据库 科研》 2022年第9期136-139,共4页

立德树人是当下小学教学的根本任务,基于核心素养培养的视角下做好作业设计研究是对这一任务的认真践行。当下,语文作业在设计中存在的一些问题需要加以解决,这也是确保小学高年级语文作业设计质量的重要抓手。在“双减”背景下,小学高... 立德树人是当下小学教学的根本任务,基于核心素养培养的视角下做好作业设计研究是对这一任务的认真践行。当下,语文作业在设计中存在的一些问题需要加以解决,这也是确保小学高年级语文作业设计质量的重要抓手。在“双减”背景下,小学高年级语文作业设计要树牢以人为本原则,设计趋势就是要对作业功能不断进行细分,采取措施不断优化作业设计,推动课外课时作业有效转换为课堂作业,从而推动作业数量得到控制,有效提升作业质量,确保作业灵活具有基础性同时丰富具有拓展性,实现作业类型的不断丰富,确保作业赋予良好的学生体验,从而全面提升学生语文水平,借助于作业更好提高自身核心素养。 展开更多

关键词 “双减” 语文作业设计 核心素养 小学高年级 语文教学

下载PDF 职称材料

体验式教学在小学语文古诗词教学中的应用 被引量：1

2

作者 王小霞 《天津教育》 2023年第11期95-97,共3页

古诗词教学在小学语文阅读教学中占据重要地位,学习古诗词不仅是为了提高学生的语言应用能力,更是为了提升学生的诗词素养。统编版小学语文教材中的古诗词编排从内容、体裁、难易度上都贴近学生的水平,语文教师站在教学实践角度,借助体... 古诗词教学在小学语文阅读教学中占据重要地位,学习古诗词不仅是为了提高学生的语言应用能力,更是为了提升学生的诗词素养。统编版小学语文教材中的古诗词编排从内容、体裁、难易度上都贴近学生的水平,语文教师站在教学实践角度,借助体验式教学模式,带领学生品味这些优美经典的古诗词,能够让传统的古诗词在语文课堂重焕魅力,同时提升学生的古诗词阅读品鉴水平。古诗词是中国古典文学的精华,是中华传统文化与精神气魄的体现,古诗词教学是小学语文阅读教学的重中之重,小学语文教师应不断探索有效的古诗词教学方法,推动小学生的古诗词学习迈上新台阶。体验式教学作为一种新颖的、有沉浸感的教学方式,能够将教学内容与教学路径紧密融合,为学生营造身临其境的学习氛围,在古诗词教学中有一定的实践意义。 展开更多

关键词 古诗词教学 小学语文教材 教学路径 小学语文教师 体验式教学 学生品味 语文课堂 沉浸感

下载PDF 职称材料

小学语文教学中如何激发学生的有效互动

3

作者 李小军 《中华活页文选（教师）》 2020年第10期77-79,共3页

随着新课改的不断推进,学校的教育越来越重视培养学生的思维能力,教学方式也从灌输式向互动式转变。互动式教学可以吸引学生的注意力,有利于培养学生形成自己的思维方式。本文分析了小学语文教学的现状及互动教学的重要性,并探究了如何... 随着新课改的不断推进,学校的教育越来越重视培养学生的思维能力,教学方式也从灌输式向互动式转变。互动式教学可以吸引学生的注意力,有利于培养学生形成自己的思维方式。本文分析了小学语文教学的现状及互动教学的重要性,并探究了如何实现小学语文课堂的有效互动。 展开更多

关键词 小学语文 课堂教学 有效互动

原文传递

基于思维能力培养的小学数学教学策略研究

4

作者 景彦荣 《数学学习与研究》 2024年第21期101-103,共3页

思维能力是小学生学习数学知识的必备能力,对其提高数学核心素养有重要作用.为了做到有效培养学生的思维能力,文章从形象思维、逻辑思维、直觉思维三个维度入手,提出了六种教学策略.在形象思维方面,文章立足信息技术与实践操作探究培养... 思维能力是小学生学习数学知识的必备能力,对其提高数学核心素养有重要作用.为了做到有效培养学生的思维能力,文章从形象思维、逻辑思维、直觉思维三个维度入手,提出了六种教学策略.在形象思维方面,文章立足信息技术与实践操作探究培养策略;在逻辑思维方面,文章立足知识关联与数学表格探究培养策略;在直觉思维方面,文章从联想想象与数形结合的角度入手,探究培养策略.应用上述策略,旨在全面提升学生的思维能力,促进学生数学核心素养发展. 展开更多

关键词 思维能力 小学数学 教学策略

下载PDF 职称材料

小学语文随文练笔的有效开展

5

作者 杨静 《教育界》 2024年第11期101-103,共3页

语文是小学阶段的一门重要学科,重在培养学生听说读写的能力,提升学生的语文核心素养。在小学语文教学中,随文练笔的实施可以促进阅读与写作的融合,提高学生的综合素养。因此,以小学语文教学实际案例探讨随文练笔的有效开展策略,旨在通... 语文是小学阶段的一门重要学科,重在培养学生听说读写的能力,提升学生的语文核心素养。在小学语文教学中,随文练笔的实施可以促进阅读与写作的融合,提高学生的综合素养。因此,以小学语文教学实际案例探讨随文练笔的有效开展策略,旨在通过随文练笔巩固学生的写作基础,实现学生可持续发展。 展开更多

关键词 小学语文 随文练笔 策略

下载PDF 职称材料

数字故事在小学数学课堂中的应用研究 被引量：2

6

作者 王元明 《文理导航》 2020年第21期33-34,共2页

目前,我国小学数学教学模式缺乏一定的灵活性,使学生在学习枯燥无味的数学知识时失去好奇心,不想学习数学,导致学生从心底里讨厌学习数学,这样不利于学生提高成绩。为了不让这种情况继续发生和恶化,教师需要转变教学模式,将数字故事融... 目前,我国小学数学教学模式缺乏一定的灵活性,使学生在学习枯燥无味的数学知识时失去好奇心,不想学习数学,导致学生从心底里讨厌学习数学,这样不利于学生提高成绩。为了不让这种情况继续发生和恶化,教师需要转变教学模式,将数字故事融入课堂,这样不仅可以提高学生的学习兴趣,提高学生的综合能力,而且可以加强学生对未知知识的探究。 展开更多

关键词 教学模式 好奇心 数字故事

下载PDF 职称材料

浅谈小学数学教学中如何培养学生的创新意识 被引量：1

7

作者 黄丽娜 《数学学习与研究》 2021年第6期33-34,共2页

小学是学生接受教育的基础时期,是学生未来的发展基础,也是创新教育的基础内容.数学是小学教学系统里特别关键的内容.良好的小学数学教育为小学生的未来发展奠定了基础.培养小学生的创新意识是数学教学的重要目标.本文就如何培养学生的... 小学是学生接受教育的基础时期,是学生未来的发展基础,也是创新教育的基础内容.数学是小学教学系统里特别关键的内容.良好的小学数学教育为小学生的未来发展奠定了基础.培养小学生的创新意识是数学教学的重要目标.本文就如何培养学生的创新意识提出改进意见. 展开更多

关键词 小学数学 创新意识 教学方法

下载PDF 职称材料

信息技术在小学数学“图形与几何”教学中的应用研究

8

作者 谢虎强 《数学学习与研究》 2023年第25期68-70,共3页

信息技术的科学融入,既可以提升“图形与几何”课堂的趣味性,便于学生更好地把握几何知识的含义,又可以拓展教师的思维,提高其教学水平.基于此,文章立足于信息技术与“图形与几何”教学的融合思路,先分析了在“图形与几何”教学中应用... 信息技术的科学融入,既可以提升“图形与几何”课堂的趣味性,便于学生更好地把握几何知识的含义,又可以拓展教师的思维,提高其教学水平.基于此,文章立足于信息技术与“图形与几何”教学的融合思路,先分析了在“图形与几何”教学中应用信息技术的意义与保证信息技术作用得以充分发挥的条件,然后从四方面,即借助信息技术创建趣味导入,从而吸引学生的目光;借助信息技术演示图形的变化,从而深化学生的理解;借助信息技术增加教学容量,从而提高授课质量;借助信息技术布置多样化的练习,促使学生完成巩固目标,进行了详细的阐述,以期为数学教师创建高质量“图形与几何”教学课堂,提供一些借鉴. 展开更多

关键词 信息技术 “图形与几何” 趣味导入 练习多样化

下载PDF 职称材料

基于群文阅读的单元整组教学初探

9

作者 巩文峰 《语文世界（上旬刊）》 2023年第6期22-23,共2页

单元整组教学的最大意义在于能发挥语文教材“主题组织单元”的编排优势,立足整组审编视角为学生构建连贯而完善的教学知识体系,改变传统语文教学繁、碎、慢、散等教学问题,使教学效率得到整体优化。群文教学的有机融入则能为单元整组... 单元整组教学的最大意义在于能发挥语文教材“主题组织单元”的编排优势,立足整组审编视角为学生构建连贯而完善的教学知识体系,改变传统语文教学繁、碎、慢、散等教学问题,使教学效率得到整体优化。群文教学的有机融入则能为单元整组教学带来如虎添翼的效果。基于此论述,笔者以优化语文教学质量为目的,从总、分、总教学理念出发,探究群文阅读作用于单元整组教学的可行性策略。 展开更多

关键词 传统语文教学 群文阅读 单元整组教学 语文教材 整体优化 组织单元 可行性策略 优化语文教学

下载PDF 职称材料

小学语文阅读教学“生态课堂”的构建研究

10

作者 巩智婷 《读与写（上旬）》 2019年第9期192-193,共2页

教育实施的主阵地是课堂,教育生态学研究的一个重要课题是生态课堂。作为义务教育阶段中最基础的课程,长期以来,小学语文教师一直在追求理想的课堂形态,从而推进小学语文学科的有效发展。因此,在教育生态学研究的微观领域中,对小学语文... 教育实施的主阵地是课堂,教育生态学研究的一个重要课题是生态课堂。作为义务教育阶段中最基础的课程,长期以来,小学语文教师一直在追求理想的课堂形态,从而推进小学语文学科的有效发展。因此,在教育生态学研究的微观领域中,对小学语文生态课堂的研究也就随之成为了一种必然。小学语文生态课堂就是把生态学的相关思想运用到小学语文课堂中,它的构建一方面重视人的个体价值,让学生在语文学习过程中体验和感受人文情怀,丰富学生的语言积累,从而提高学生的审美情趣提高、培养学生的道德情操,另一方面能使教师自身的教学观念得到不断更新,从而促进教师专业技能的提升和教学素养的发展,最终实现师生共同发展。 展开更多

关键词 小学语文 阅读教学 生态课堂

下载PDF 职称材料

小学语文课堂提问优化策略分析

11

作者 谢葆祎 《天津教育》 2019年第30期179-180,共2页

对于小学语文教学来说,提问的过程可以说是教学过程中十分重要的环节,在课堂教学中,通过有效的提问,能够提高学生的学习体验,也能检验学生的学习效果,让教师更加全面地了解到学生对知识的吸收能力,从而进一步提高小学语文的教学质量,完... 对于小学语文教学来说,提问的过程可以说是教学过程中十分重要的环节,在课堂教学中,通过有效的提问,能够提高学生的学习体验,也能检验学生的学习效果,让教师更加全面地了解到学生对知识的吸收能力,从而进一步提高小学语文的教学质量,完成小学教学的目标。所以,在教学过程中,教师应该对课堂提问环节进行全面优化,根据学生的心理、学习能力,为学生设置更加丰富多彩的课堂提问环节,以此丰富学生的学习形式,激发学生的学习兴趣。 展开更多

关键词 小学语文 课堂提问 策略分析

下载PDF 职称材料

智慧学习环境下的小学语文教学策略 被引量：4

12

作者 孙小梅 《西部素质教育》 2020年第2期159-159,共1页

文章从智慧学习环境下小学语文教学理念的创新、智慧学习环境下小学语文教学导入环节的创新、智慧学习环境下小学语文课堂教学环节的创新、智慧学习环境下小学语文学习路径的创新四个方面论述了智慧学习环境下的小学语文教学策略。

关键词 智慧学习环境 小学语文教学 教学导入环节

下载PDF 职称材料

生活:口语交际的源头 被引量：1

13

作者 蒋亚 《语文世界（上旬刊）》 2021年第1期44-44,共1页

在核心素养理念下,培养小学生的口语交际能力是小学语文教学的重要任务之一。著名教育家陶行知提出了"生活即教育"的理念。在小学语文口语交际活动中,应用生活教育思想,能够促进学生口语表达能力和语言思维能力的进一步发展... 在核心素养理念下,培养小学生的口语交际能力是小学语文教学的重要任务之一。著名教育家陶行知提出了"生活即教育"的理念。在小学语文口语交际活动中,应用生活教育思想,能够促进学生口语表达能力和语言思维能力的进一步发展。在生活化教育理念指导下,小学语文教师应该强调口语交际活动的实践性,确保内容的丰富性. 展开更多

关键词 教育家陶行知 生活即教育 小学语文教师 生活教育思想 小学语文教学 口语交际 核心素养理念 生活化教育理念

下载PDF 职称材料

核心素养视野下小学数学课堂教学思考

14

作者 李秀云 《好日子》 2020年第21期255-255,共1页

新课程发展对小学数学课堂提出了更高的要求,数学老师应当以培养学生的核心素养为目标,通过创设良好的教学情境,激发学生数学学习的好奇心与求知欲,推动学生数学素养的全面提升。本文从现在小学数学的教学实践出发,创造性地提出了一些策... 新课程发展对小学数学课堂提出了更高的要求,数学老师应当以培养学生的核心素养为目标,通过创设良好的教学情境,激发学生数学学习的好奇心与求知欲,推动学生数学素养的全面提升。本文从现在小学数学的教学实践出发,创造性地提出了一些策略,以期对于提高小学数学课堂的教学质量有所裨益。 展开更多

关键词 小学数学 核心素养 教学思考

下载PDF 职称材料