浅析幼儿园教师专业素养提升策略 被引量：3

1

作者 任延花 朱成龙 《基础教育论坛》 2020年第10期67-68,共2页

幼儿时期是幼儿人格健全、智力开发、习惯养成的关键期,因此幼儿教育在幼儿的成长过程中有着举足轻重的作用。作为一线的幼儿园教师,我们要把提升专业素养当作一项长期坚持的工作,加大学习力度,不断提升自己的专业素养,为幼儿教育事业... 幼儿时期是幼儿人格健全、智力开发、习惯养成的关键期,因此幼儿教育在幼儿的成长过程中有着举足轻重的作用。作为一线的幼儿园教师,我们要把提升专业素养当作一项长期坚持的工作,加大学习力度,不断提升自己的专业素养,为幼儿教育事业增砖添瓦。 展开更多

关键词 幼儿园教师 专业素养 提升策略

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农村小学生课堂学习习惯培养之我见

2

作者 张慧 李晓霞 《课程教育研究（学法教法研究）》 2019年第24期110-111,共2页

课堂学习习惯的培养是一个反复的过程,目的是使学生个体或群体养成自动化、自主化的行为习惯,而学生良好的学习习惯十分有利于学生学习的积极性和主动性。学生学习的积极性和主动性提高以后,可以有效的提高教师的教学效率和学生的学习效... 课堂学习习惯的培养是一个反复的过程,目的是使学生个体或群体养成自动化、自主化的行为习惯,而学生良好的学习习惯十分有利于学生学习的积极性和主动性。学生学习的积极性和主动性提高以后,可以有效的提高教师的教学效率和学生的学习效率,使学生逐渐形自主学习能力,在这个过程中还可以培养学生创新精神和创造能力等各项综合素养。总之,良好的学习习惯能为学生以后的学习打下坚实的基础,可以让学生受益终生,而在小学阶段就重视学生良好学习习惯的培养可以起到事半功倍的效果。 展开更多

关键词 农村小学生 课堂学习习惯 习惯培养

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家园共育视角下幼儿入园焦虑的缓解策略

3

作者 买玉文 《基础教育论坛》 2024年第7期104-106,共3页

幼儿入园焦虑也叫分离焦虑,是初入园幼儿身上表现出来的一种情绪障碍。具体表现为身处陌生环境或面对陌生人所产生的紧张、焦虑和不安的情绪。及时缓解入园焦虑是让幼儿快速适应幼儿园生活并实现各方面能力发展的基础条件。文章从家园... 幼儿入园焦虑也叫分离焦虑,是初入园幼儿身上表现出来的一种情绪障碍。具体表现为身处陌生环境或面对陌生人所产生的紧张、焦虑和不安的情绪。及时缓解入园焦虑是让幼儿快速适应幼儿园生活并实现各方面能力发展的基础条件。文章从家园合作共育视角出发,探讨了新入园幼儿分离焦虑的产生原因及缓解对策。 展开更多

关键词 家园共育 入园焦虑 缓解策略

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体验区域活动 塑造良好劳动观——融劳动教育于幼儿园区域活动的策略研究

4

作者 赵光峰 《名师在线（中英文）》 2024年第19期38-40,共3页

区域活动是幼儿园教育的重要形式之一,蕴含着极大的劳动教育价值,是培育幼儿劳动观的强大助力。对此,幼儿教师要以区域活动为基础,以劳动观培养为目标,梳理劳动教育内容,实施多样化的区域活动,融劳动教育于区域活动。基于此,文章分别论... 区域活动是幼儿园教育的重要形式之一,蕴含着极大的劳动教育价值,是培育幼儿劳动观的强大助力。对此,幼儿教师要以区域活动为基础,以劳动观培养为目标,梳理劳动教育内容,实施多样化的区域活动,融劳动教育于区域活动。基于此,文章分别论述了区域活动中的劳动教育目标与内容,以及在区域活动中融入劳动教育的策略,旨在让幼儿在体验区域活动的过程中形成良好的劳动观。 展开更多

关键词 幼儿园 区域活动 劳动教育

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农村留守幼儿良好生活习惯的培养策略探析

5

作者 张兴忠 《科教文汇》 2023年第6期179-182,共4页

幼儿时期是孩子身心发展的重要阶段。在这一时期,如果孩子的生活习惯不佳,会严重影响幼儿的健康成长,同时很容易引发疾病。因此,在幼儿园教育中,需要高度重视对幼儿良好生活习惯的培养。农村幼儿园存在较多的留守幼儿,一些留守儿童的生... 幼儿时期是孩子身心发展的重要阶段。在这一时期,如果孩子的生活习惯不佳,会严重影响幼儿的健康成长,同时很容易引发疾病。因此,在幼儿园教育中,需要高度重视对幼儿良好生活习惯的培养。农村幼儿园存在较多的留守幼儿,一些留守儿童的生活习惯相对不佳。对此,农村幼儿教师要真正意识到培养幼儿良好生活习惯的重要性,用心关爱留守儿童,采取“一生一案”等针对性方法引导留守儿童养成规范良好的生活习惯。 展开更多

关键词 农村留守幼儿 生活习惯 培养策略

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从被动参与到主动劳动———幼儿劳动意识的培养

6

作者 朱小琳 《智慧少年》 2023年第9期133-135,共3页

进入到新的历史发展阶段,我国的基础教育更加注重学生劳动意识和劳动观念的培养,特别是在幼儿园教育阶段,从小就要侧重培养起幼儿正确的劳动意识.从当前幼儿园的实践教学来看,有些幼儿园不注重劳动教育,幼儿缺少劳动意识.有的幼儿园即... 进入到新的历史发展阶段,我国的基础教育更加注重学生劳动意识和劳动观念的培养,特别是在幼儿园教育阶段,从小就要侧重培养起幼儿正确的劳动意识.从当前幼儿园的实践教学来看,有些幼儿园不注重劳动教育,幼儿缺少劳动意识.有的幼儿园即使开展了劳动教育,幼儿通常也是被动地参与,根本没有主动参与劳动的意识和能力.因此,各幼儿园教学中要加强对幼儿的劳动教育,拓展他们对劳动的认识,培养他们正确的劳动意识,促进幼儿的全面发展. 展开更多

关键词 幼儿园教育 被动参与 主动劳动 劳动意识 培养

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小学生书写能力培养的几点思考 被引量：2

7

作者 朵兴林 王燕萍 《基础教育论坛》 2022年第22期26-27,共2页

培养小学生的书写能力,有利于传承中华优秀传统文化,培养其综合素养。但是,目前很多小学语文教师不重视写字教学,小学生并没有养成良好的书写习惯,缺乏浓厚的书写兴趣,以至于写字教学效果不尽如人意,小学生的书写能力无法得到有效培养... 培养小学生的书写能力,有利于传承中华优秀传统文化,培养其综合素养。但是,目前很多小学语文教师不重视写字教学,小学生并没有养成良好的书写习惯,缺乏浓厚的书写兴趣,以至于写字教学效果不尽如人意,小学生的书写能力无法得到有效培养。因此,小学语文教师要认真分析问题产生的原因,采取多种教学策略,以培养小学生的书写兴趣为立足点,教授书写技巧,注重书写习惯的养成,逐步培养小学生的书写能力。 展开更多

关键词 小学生 书写能力 问题分析 培养策略

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幼小衔接的数学课堂教学策略 被引量：2

8

作者 张莉 《数学学习与研究》 2022年第15期158-160,共3页

幼小衔接阶段是儿童成长认知发展的一个重要阶段,在此过程中,儿童的思维认知、数学逻辑能力和创造能力都在逐渐萌发,这就需要学校、教师及家长做好有效的幼小衔接.数学知识是一种具有高度抽象性的逻辑知识,幼儿的逻辑思维发展遵循从动... 幼小衔接阶段是儿童成长认知发展的一个重要阶段,在此过程中,儿童的思维认知、数学逻辑能力和创造能力都在逐渐萌发,这就需要学校、教师及家长做好有效的幼小衔接.数学知识是一种具有高度抽象性的逻辑知识,幼儿的逻辑思维发展遵循从动作向抽象转化的规律,也就是具体的动作和形象.幼儿初入小学因学习方式、行为规范、社会结构、期望水平、学习环境等因素的断层,使其在数学学习中会经常遇到困难.一年级是学校系统教学的开始,幼儿园大班的教学工作应当围绕小学一年级的教学目标展开,为初入小学校园的幼儿奠定基础.有鉴于此,本文主要就幼小衔接的数学课堂展开探究,并且提出了相应的教学策略. 展开更多

关键词 幼小衔接 幼儿教育 数学课堂 教学策略

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简谈初中物理课堂教学的生活化 被引量：2

9

作者 柴相川 王树梅 《学周刊》 2021年第36期41-42,共2页

物理是学生在初中阶段学习的一门重要学科,新课改倡导初中物理要走向生活、走向社会,要将物理与现实生活紧密地联系在一起,体现物理源于生活、寓于生活、用于生活的特点,以此为学生的物理学科素养发展提供保障。故基于此展开研究,对初... 物理是学生在初中阶段学习的一门重要学科,新课改倡导初中物理要走向生活、走向社会,要将物理与现实生活紧密地联系在一起,体现物理源于生活、寓于生活、用于生活的特点,以此为学生的物理学科素养发展提供保障。故基于此展开研究,对初中物理课堂教学的生活化做出相关研究。 展开更多

关键词 初中物理 课堂教学 生活化

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农村幼儿自我服务能力培养的策略与途径 被引量：1

10

作者 张俊庆 张兴忠 《学周刊》 2021年第5期179-180,共2页

幼儿自我服务能力也叫幼儿生活自理能力。主要包括幼儿在日常生活中能够独立刷牙、漱口、洗手、洗脸、吃饭、上厕所、整理玩具及穿脱衣服等。部分西部地区农村幼儿的自我服务能力相对较弱,幼儿园通过行之有效的策略和手段,有计划、有目... 幼儿自我服务能力也叫幼儿生活自理能力。主要包括幼儿在日常生活中能够独立刷牙、漱口、洗手、洗脸、吃饭、上厕所、整理玩具及穿脱衣服等。部分西部地区农村幼儿的自我服务能力相对较弱,幼儿园通过行之有效的策略和手段,有计划、有目的地对幼儿进行自我服务能力的培养,能够让幼儿养成受益终身的生活技能和习惯,身心得到全方位的发展,为适应未来社会的需要奠定基础。 展开更多

关键词 幼儿 自我服务能力 策略 途径

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幼小衔接的有效策略探究 被引量：1

11

作者 赵光峰 《名师在线》 2020年第28期40-41,共2页

幼小衔接是指幼儿从幼儿园升入小学之间的过渡衔接。在这一阶段,幼儿教师应重视培养幼儿的独立能力,为幼儿升入小学开始知识学习打好基础。幼小衔接是幼儿园教育阶段的重要教学内容。由于小学与幼儿园的巨大区别,若不能通过幼小衔接教... 幼小衔接是指幼儿从幼儿园升入小学之间的过渡衔接。在这一阶段,幼儿教师应重视培养幼儿的独立能力,为幼儿升入小学开始知识学习打好基础。幼小衔接是幼儿园教育阶段的重要教学内容。由于小学与幼儿园的巨大区别,若不能通过幼小衔接教学使幼儿的能力得以发展,其在进入小学阶段后,就很有可能不适应小学的学习和生活。 展开更多

关键词 幼小衔接 有效策略 研究分析

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浅谈初中数学教学

12

作者 何生国 齐珺美 《中国校外教育（上旬）》 2018年第8期103-104,共2页

数学作为一门基础性学科,在平时的生活中应用十分广泛,其学科特点主要是高度抽象性,应用广泛性,逻辑严密性。对于刚刚步入中学的学生来讲,数学学科具有一定的难度。作为一名负责任的教师,应该积极创新教学方法,培养学生兴趣,改变以往对... 数学作为一门基础性学科,在平时的生活中应用十分广泛,其学科特点主要是高度抽象性,应用广泛性,逻辑严密性。对于刚刚步入中学的学生来讲,数学学科具有一定的难度。作为一名负责任的教师,应该积极创新教学方法,培养学生兴趣,改变以往对数学的看法,这也是新课标所要求的。数学教育的根本目的在于培养学生的创新性思维,培养学生自主解决问题的能力,让学生在未来步入社会时能够有自己的想法。 展开更多

关键词 数学教学 兴趣 创新思维

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农村幼儿园区角设计本土化思考

13

作者 陈天兰 林长智 《学周刊》 2021年第23期181-182,共2页

当前幼儿园区角设计应当切实把握地域特色,因地制宜,展开本土化、农村化设计。将农村自然资源、特有社会环境资源引入角色区、美工区、图书角、植物角、表演区的设计与构建中,促使幼儿更加适应区域生活,避免幼儿教育、区角活动与幼儿实... 当前幼儿园区角设计应当切实把握地域特色,因地制宜,展开本土化、农村化设计。将农村自然资源、特有社会环境资源引入角色区、美工区、图书角、植物角、表演区的设计与构建中,促使幼儿更加适应区域生活,避免幼儿教育、区角活动与幼儿实际生活脱节。本文强调了农村幼儿园区角本土化设计的现实价值,在此基础上,结合幼儿园实践经验,以角色区、美工区、图书角、植物角、表演区为切入点,提出了农村幼儿园区角本土化设计的主要策略。 展开更多

关键词 农村 幼儿园 区角设计 本土化

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幼儿教学中如何渗透德育教学研究

14

作者 李越能 《中华少年》 2017年第35期9-10,共2页

随着素质教育越来越受到重视,教师们在幼儿教育阶段就需要重视德育教育工作的开展,教师需要在日常幼儿教育过程汇中进行德育教育的渗透,引导孩子们去感受情感,进而提升自我思想高度,养成美好品德。

关键词 幼儿 德育教育 方法 渗透

原文传递

新时期小学德育工作存在的问题与对策研究

15

作者 郑晓军 周桂丽 《基础教育论坛》 2024年第15期68-70,共3页

新时期开展小学德育工作,有利于实现立德树人根本任务、培养优秀人才、促进青少年健康成长。目前,由于一些学校德育观念滞后、专业师资缺乏、内容脱离实际、家庭德育缺失等问题的存在,制约了学校德育工作的顺利开展。基于此,学校应该从... 新时期开展小学德育工作,有利于实现立德树人根本任务、培养优秀人才、促进青少年健康成长。目前,由于一些学校德育观念滞后、专业师资缺乏、内容脱离实际、家庭德育缺失等问题的存在,制约了学校德育工作的顺利开展。基于此,学校应该从革新德育观念、重视师资培训、创新德育内容、强化家庭德育等方面入手,切实培养学生的道德修养,进而促进学生健康成长和全面发展。 展开更多

关键词 新时期 小学德育 立德树人

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幼儿社会适应能力培养存在的问题及改进策略 被引量：1

16

作者 王兴荟 刘满堂 雷艳蓉 《基础教育论坛》 2023年第7期84-86,共3页

目前存在的部分幼儿教师观念陈旧、教师之间缺乏专业沟通、幼儿家长缺乏正确的教育观念以及家园合作不深入等问题,影响了幼儿社会适应能力的培养。基于此,幼儿园要从提升教师专业素养、加强教师专业沟通、丰富教育内容、转变家长观念、... 目前存在的部分幼儿教师观念陈旧、教师之间缺乏专业沟通、幼儿家长缺乏正确的教育观念以及家园合作不深入等问题,影响了幼儿社会适应能力的培养。基于此,幼儿园要从提升教师专业素养、加强教师专业沟通、丰富教育内容、转变家长观念、重视家园合作等方面入手,切实做好幼儿社会适应能力培养工作,促使幼儿健康快乐地成长。 展开更多

关键词 幼儿园 社会适应能力 自理能力

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浅议小学英语与初中英语的衔接策略 被引量：3

17

作者 陆梅 《基础教育论坛》 2019年第35期77-78,共2页

小学英语与初中英语存在一定的差异,初中英语较小学英语难度有所增加,使得很多初一新生会感到一定的学习压力,从而对英语学习产生抵触心理,不利于学生英语能力的提升。因此,初中英语教师必须采取相应的措施,有效地将小学英语与初中英语... 小学英语与初中英语存在一定的差异,初中英语较小学英语难度有所增加,使得很多初一新生会感到一定的学习压力,从而对英语学习产生抵触心理,不利于学生英语能力的提升。因此,初中英语教师必须采取相应的措施,有效地将小学英语与初中英语衔接起来,使学生产生英语学习兴趣,有效地完成初中阶段的英语学习任务。 展开更多

关键词 小学英语 初中英语 有效衔接

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农村学校心理健康教育现状及存在问题浅析 被引量：2

18

作者 姜有玲 《学周刊》 2019年第1期101-102,共2页

当前农村学校心理健康教育的现状不容乐观,主要表现在教育者的观念陈旧落后、教育效果单一不明显、部分师生心理状态不好、硬件保障不到位、专业师资严重缺乏、培训交流活动过少、制度机制不健全等十方面问题。我们要正视问题所在,积极... 当前农村学校心理健康教育的现状不容乐观,主要表现在教育者的观念陈旧落后、教育效果单一不明显、部分师生心理状态不好、硬件保障不到位、专业师资严重缺乏、培训交流活动过少、制度机制不健全等十方面问题。我们要正视问题所在,积极改进相关策略,促进农村学校心理健康教育工作持续、健康发展。 展开更多

关键词 农村学校 心理健康教育 现状及问题

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农村学前教育中存在的问题与对策探析

19

作者 雷艳蓉 刘满堂 《基础教育论坛》 2022年第22期95-96,共2页

目前农村学前教育存在教育定位不合理、教学内容“小学化”倾向、教育资源不均衡、师资力量薄弱等问题。对此,相关主体要提高教育认识,提高专业素质,改善办学条件,从而积极改善农村学前教育现状,促使农村学前教育向着更好的方向发展。

关键词 农村学前教育 存在问题 对策探析

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农村幼儿教师专业发展现状及提升策略分析

20

作者 刘满堂 雷艳蓉 《基础教育论坛》 2021年第16期78-78,80,共2页

幼儿教师的专业能力直接影响幼儿教育的发展。目前,农村幼儿园普遍存在幼儿教师专业素养偏低、职业认同度较低、职业倦怠现象严重、家园合作流于形式等问题。为此,要严格准入制度,提高专业素养;加大宣传力度,提高幸福指数;强化家园合作... 幼儿教师的专业能力直接影响幼儿教育的发展。目前,农村幼儿园普遍存在幼儿教师专业素养偏低、职业认同度较低、职业倦怠现象严重、家园合作流于形式等问题。为此,要严格准入制度,提高专业素养;加大宣传力度,提高幸福指数;强化家园合作,提高教育质量。通过上述策略,切实提高幼儿教师的专业水平,促进农村幼儿教育事业的发展。 展开更多

关键词 幼儿教师 专业发展 现状分析 提升策略

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