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基于生活资源运用的初中物理实验教学
1
作者 张志文 《新教育(海南)》 2024年第23期51-53,共3页
在物理实验中运用生活资源进行辅助设计,无疑能够创造出更多探索契机,教师要有意识地搜集生活用品、结合生活现象、发掘生活资源,为物理实验教学提供更多辅助,让学生在熟悉的生活环境下进入物理实验,在实验材料应用和实验器具替代等方... 在物理实验中运用生活资源进行辅助设计,无疑能够创造出更多探索契机,教师要有意识地搜集生活用品、结合生活现象、发掘生活资源,为物理实验教学提供更多辅助,让学生在熟悉的生活环境下进入物理实验,在实验材料应用和实验器具替代等方面展开深度研究,自然形成实验学习认知。学生对生活材料和生活现象最为熟悉,教师将物理实验与学生生活高度对接,其助学效果更为显著。 展开更多
关键词 初中物理 实验教学 生活资源
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生活化理念下初中生物实验教学实践探究
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作者 梁艳 《学周刊》 2024年第21期49-51,共3页
生物是一门与现实生活密切相关的学科,实验教学是生物教学的重要组成部分。在生活化理念下,通过实验教学可以让学生更深入地了解生物知识在生活中的应用,提高学生的学习兴趣和实践能力。初中生物教师要树立生活化教学理念,通过创设生活... 生物是一门与现实生活密切相关的学科,实验教学是生物教学的重要组成部分。在生活化理念下,通过实验教学可以让学生更深入地了解生物知识在生活中的应用,提高学生的学习兴趣和实践能力。初中生物教师要树立生活化教学理念,通过创设生活化实验情境、选择生活化实验内容、引导学生解决生活问题等策略,提高生物实验教学效果,让学生在实验探究中感受生物知识的应用,培养学生的科学素养。 展开更多
关键词 生活化 实验教学 初中生物 科学素养
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大单元主题阅读教学模式在初中语文教学中的应用 被引量:3
3
作者 杨宏斌 《学周刊》 2023年第17期130-132,共3页
近年来,各种新的阅读理念层出不穷,推动着语文教学改革的发展。其中,大单元主题阅读备受关注,不仅改变了传统阅读模式的弊端,还创造了更加系统化的阅读体验,为学生营造了良好的阅读氛围。所以,初中语文教师要勇于创新,不断探索大单元主... 近年来,各种新的阅读理念层出不穷,推动着语文教学改革的发展。其中,大单元主题阅读备受关注,不仅改变了传统阅读模式的弊端,还创造了更加系统化的阅读体验,为学生营造了良好的阅读氛围。所以,初中语文教师要勇于创新,不断探索大单元主题阅读,激发学生持续阅读的兴趣,掌握阅读基本方法和技巧,为深入学习语文奠定扎实的基础。 展开更多
关键词 初中语文 语文教学 大单元 初中生 主题阅读
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例谈初中物理滑轮与滑轮组受力问题的解题技巧
4
作者 薛在升 《数理天地(初中版)》 2024年第4期4-5,共2页
初中物理中滑轮内容属于常见的一类机械模型,主要分为定滑轮、动滑轮和滑轮组三种,每种滑轮都有各自不同的特点和应用,需要学生主动学习和掌握.面对不同滑轮模型受力问题,本文列举三个不同例题,帮助学生理清滑轮与滑轮组不同类型特点,... 初中物理中滑轮内容属于常见的一类机械模型,主要分为定滑轮、动滑轮和滑轮组三种,每种滑轮都有各自不同的特点和应用,需要学生主动学习和掌握.面对不同滑轮模型受力问题,本文列举三个不同例题,帮助学生理清滑轮与滑轮组不同类型特点,提高解题效率,拓宽解题思路. 展开更多
关键词 初中物理 受力分析 解题技巧
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初中地理情景化教学及案例研究 被引量:3
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作者 胡瑞芹 《中国校外教育(上旬)》 2016年第8期80-80,87,共2页
初中地理中的相当一部分地理知识对于初中学生来说是比较新鲜和陌生的。因此,教师在进行地理教学的时候,应当灵活地运用情景化教学等多种教学方法,让学生的学习体验变得生动,富有趣味性,这样才能使学生更好地学习和接受所学的地理知识,... 初中地理中的相当一部分地理知识对于初中学生来说是比较新鲜和陌生的。因此,教师在进行地理教学的时候,应当灵活地运用情景化教学等多种教学方法,让学生的学习体验变得生动,富有趣味性,这样才能使学生更好地学习和接受所学的地理知识,达到良好的教学效果。对初中地理的情景化教学进行探讨和分析,并通过案例来阐述情景化教学的具体运用。 展开更多
关键词 初中地理 情境教学 案例研究
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“互联网+”理念下初中数学教学信息化探究 被引量:1
6
作者 洪国涛 《学周刊》 2023年第30期82-84,共3页
在“互联网+”理念下,初中数学教学信息化是新时代发展的必然要求,已经成为一种趋势。数学教师作为课堂教学的组织者和领导者,要树立起信息化的教学理念,结合学科性质和教学目标,恰当地运用信息技术,创新教学方式,拓展教学资源,引导学... 在“互联网+”理念下,初中数学教学信息化是新时代发展的必然要求,已经成为一种趋势。数学教师作为课堂教学的组织者和领导者,要树立起信息化的教学理念,结合学科性质和教学目标,恰当地运用信息技术,创新教学方式,拓展教学资源,引导学生从不同的角度感受数学学科的魅力,培养学生对数学学习的兴趣与爱好,发展学生的核心素养。 展开更多
关键词 互联网 初中数学 数学教学 信息化
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浅谈核心素养背景下初中化学教学目标达成策略 被引量:1
7
作者 陈小燕 《学周刊》 2023年第30期85-87,共3页
教学目标是开展教学的依据,对于构建高质量课堂具有关键作用。如何科学、有效地达成教学目标,满足学生的求知需求,成为教师应该深思的课题。在初中化学教学中,教师要以新课改为准绳,按照教学大纲要求设计教学目标,对于学生的学习情况作... 教学目标是开展教学的依据,对于构建高质量课堂具有关键作用。如何科学、有效地达成教学目标,满足学生的求知需求,成为教师应该深思的课题。在初中化学教学中,教师要以新课改为准绳,按照教学大纲要求设计教学目标,对于学生的学习情况作出精准判断,让每一个层次的学生都能够提高学习能力,全面提升化学教学质量。文章先分析初中化学教学目标的特点,再论述初中化学教学目标达成的策略,旨在为化学教学提供帮助。 展开更多
关键词 核心素养 初中化学 教学目标 达成
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基于智学网平台对布置初中数学分层作业的实践探索 被引量:1
8
作者 王小萍 《学周刊》 2023年第32期82-84,共3页
近年来,传统作业布置方式弊端凸显,无法让学生得到个性发展,作业完成情况十分不理想。智学网平台的引入给初中数学布置作业带来了新机遇,革新了教师的教学思路,通过大数据分析得到智能化动态分层,对分层作业分析得到不同学情。尤其是在... 近年来,传统作业布置方式弊端凸显,无法让学生得到个性发展,作业完成情况十分不理想。智学网平台的引入给初中数学布置作业带来了新机遇,革新了教师的教学思路,通过大数据分析得到智能化动态分层,对分层作业分析得到不同学情。尤其是在布置数学分层作业上,智学网平台的作用更加鲜明,可以做到“一生一题库”,给不同水平的学生精准设计作业,便于学生查缺补漏和巩固提升,促进数学综合能力的发展。 展开更多
关键词 智学网平台 初中数学 分层作业
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浅谈初中语文教学中自主合作学习的改进策略
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作者 杨宏斌 《名师在线(中英文)》 2023年第2期26-28,共3页
新课程改革的深入推进使初中语文教学发生了深刻的变革,不仅改变了教师教的方式,还改变了学生学的方式。当前,自主合作学习已经成为初中语文教学的主流。因此,教师的教学方式也要随之改进,营造宽松、自由的学习环境,把课堂教学的主动权... 新课程改革的深入推进使初中语文教学发生了深刻的变革,不仅改变了教师教的方式,还改变了学生学的方式。当前,自主合作学习已经成为初中语文教学的主流。因此,教师的教学方式也要随之改进,营造宽松、自由的学习环境,把课堂教学的主动权交给学生,为学生提供表达自身想法的机会,锻炼其思维能力和表达能力,改变他们对语文课堂的态度,使他们积极参与到语文课堂教学活动中来,享受语文学习的乐趣,切实提升语文能力和语文素养,为未来的学习奠定基础。 展开更多
关键词 初中语文 自主合作学习 改进策略
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初中生物学课堂以学生为中心的教学实践观察与思考 被引量:1
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作者 陶媚娜 《生物学教学》 2022年第7期30-31,共2页
教师要站在学生的角度进行教学设计,从学生的学情出发,以学生的学为目标,沿着学生的思维发展过程,将学生的学有效地贯穿到教学的各个环节中,并及时进行动态评价。科学的教学实践路径可有效提升学生的思维能力和学科核心素养。
关键词 课堂教学 以学生为中心 初中生物学
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绿色化学思想在初中化学教学中的有效融入
11
作者 陈小燕 《学周刊》 2023年第29期85-87,共3页
化学在初中阶段占据着重要地位,是学习高中化学的铺垫。在化学教学中渗透绿色思想符合当今时代的发展趋势,也是课程改革的重要内容,能够使教学的质量得到提高。教师在教学的时候要了解学生当前的认知情况,渗透绿色环保的思想,探索多样... 化学在初中阶段占据着重要地位,是学习高中化学的铺垫。在化学教学中渗透绿色思想符合当今时代的发展趋势,也是课程改革的重要内容,能够使教学的质量得到提高。教师在教学的时候要了解学生当前的认知情况,渗透绿色环保的思想,探索多样化的化学教学方式,引导学生在实践中感知化学,树立起节能环保意识,促使学生获得全方位的发展。 展开更多
关键词 绿色化学思想 初中化学 环保意识
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巧用中点解难题
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作者 魏源 《学生天地(初中版)》 2023年第1期28-29,共2页
在学习数学的过程中,我们遇到的题目综合性在不断增强,通过题目的关键词或者条件产生必要的联想,形成良好的联想思维习惯,有助于突破难点。今天,我们就以“中点”这一概念为例,共同探讨初中数学中有关中点概念的联想解题法。
关键词 初中数学 突破难点 联想思维 解难题 关键词 综合性 概念
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立足“双减” 提高初中语文课后作业布置实效
13
作者 陈英 《新智慧》 2022年第33期1-3,共3页
在现阶段的初中语文教学中,教师践行“双减”政策,实现课后作业布置的创新与优化,不仅能改变一些学生对语文课后作业存在的固有印象,激起学生主动完成作业的热情,同时还可以让学生在完成作业的过程中发现自己在课堂学习环节存在的缺陷... 在现阶段的初中语文教学中,教师践行“双减”政策,实现课后作业布置的创新与优化,不仅能改变一些学生对语文课后作业存在的固有印象,激起学生主动完成作业的热情,同时还可以让学生在完成作业的过程中发现自己在课堂学习环节存在的缺陷与不足,从而及时查漏补缺。教师想要让课后作业的布置变得更有效果,就要改变以“题海战术”为内容的作业布置模式,选择易于使学生接受的方式来布置课后作业。 展开更多
关键词 初中语文 作业布置 查漏补缺 课堂学习 题海战术 缺陷与不足 课后作业 作业的布置
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“自学·议论·引导”教学法在数学教学中的预设探讨
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作者 陈亮 《黑龙江教育(中学版)》 2019年第9期19-20,共2页
“自学·议论·引导”作为一种新的教学方式,主要提倡引导学生进行自主学习和探索,促使学生能够做到高质量、有效率地学习,而并不是单纯依靠教师的教学,也不会放任学生自由散漫地学习。教学预设是指在教学前根据教学内容进行备... “自学·议论·引导”作为一种新的教学方式,主要提倡引导学生进行自主学习和探索,促使学生能够做到高质量、有效率地学习,而并不是单纯依靠教师的教学,也不会放任学生自由散漫地学习。教学预设是指在教学前根据教学内容进行备课,这样有助于提高教学效率。在实际教学中开展“自学·议论·引导”教学法的教学预设,能够保障教学工作顺利开展。本篇文章主要探讨了“自学·议论·引导”教学法的教学预设。 展开更多
关键词 教学预设 “自学·议论·引导”教学法 数学教学中 自学·议论·引导 自主学习 实际教学 教学内容 依靠教师
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核心素养下语文课堂个性化作业的设计与研究
15
作者 龚建芳 《学周刊》 2022年第15期56-58,共3页
传统的语文课堂作业存在一些弊端,限制了学生的长远发展,需要进行改进和创新。在核心素养背景下,语文教师要开发具有个性化的作业,满足学生的学习需求,创造广阔的发展空间,让学生在完成作业后获得更多的收获。文章结合教师的实际工作经... 传统的语文课堂作业存在一些弊端,限制了学生的长远发展,需要进行改进和创新。在核心素养背景下,语文教师要开发具有个性化的作业,满足学生的学习需求,创造广阔的发展空间,让学生在完成作业后获得更多的收获。文章结合教师的实际工作经验,分析了当前语文课堂作业设计存在的问题,提出语文个性化课堂作业的策略,旨在促进学生语文核心素养的培养和发展。 展开更多
关键词 核心素养 语文课堂 个性化 语文作业 设计
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互联网+教育下巧用创设历史疫情校本课程培养学生核心素养的研究
16
作者 朱淑娴 《世纪之星—初中版》 2021年第4期89-90,共2页
目前的初中历史教育除基本的知识教学外,还要求我们历史教师在课堂教学中培养学生的核心素养,而家国情怀则是核心素养中的重要组成部分。在此次疫情中,暴露了一些历史教育方面的问题,例如我们的国家历史教材中没有关于瘟疫史、抗疫斗争... 目前的初中历史教育除基本的知识教学外,还要求我们历史教师在课堂教学中培养学生的核心素养,而家国情怀则是核心素养中的重要组成部分。在此次疫情中,暴露了一些历史教育方面的问题,例如我们的国家历史教材中没有关于瘟疫史、抗疫斗争等内容,因此我们的学生对疫情历史知识认识不够,更谈不上了解瘟疫对世界文明进程和格局的影响,学生对此次疫情和世界疫情下各国间的交往关注度和了解不够,知识碎片化等,针对以上问题,笔者认为在“互联网+教育”的新时代下,可以有效利用互联网,通过历史疫情史校本课程的开发和实施,帮助学生具备历史核心素养,形成良好的民族自豪感和爱国主义情感,促进身心健康,培养学生的家国情怀。 展开更多
关键词 互联网+教育 历史疫情校本课程 核心素养
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浅谈游戏化教学模式在初中数学教学中的应用 被引量:11
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作者 马兰兰 《学周刊》 2018年第12期95-96,共2页
在初中数学教学过程之中,教学效率和教学质量在很大程度上取决于学生的学习效率和学习兴趣。提升学生的学习兴趣、培养学生的主观能动性在逐渐取代填鸭式教学法成为当前不少初中教师的首要关注重点。为了更好地提升初中学生数学学习的... 在初中数学教学过程之中,教学效率和教学质量在很大程度上取决于学生的学习效率和学习兴趣。提升学生的学习兴趣、培养学生的主观能动性在逐渐取代填鸭式教学法成为当前不少初中教师的首要关注重点。为了更好地提升初中学生数学学习的兴趣和效率,包括游戏化教学法在内的教学新模式被广大初中数学教师引入到初中数学教学实践之中。 展开更多
关键词 初中教学 数学教育 游戏化 教学模式
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不同低氧训练模式对大鼠脑组织线粒体呼吸链酶复合体活性的影响 被引量:4
18
作者 李洁 彭丽娜 +1 位作者 余小燕 陈莉 《中国运动医学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2010年第2期145-148,共4页
目的:探讨不同低氧训练模式对大鼠脑线粒体呼吸链功能的影响。方法:40只健康2月龄雄性Wistar大鼠随机均分为5组:常氧训练组(LoLo)、高住高练组(HiHi)、高住低训组(HiLo)、低住高练组(LoHi)和高住高练低训组(HiHiLo),每组8只。依实验方案... 目的:探讨不同低氧训练模式对大鼠脑线粒体呼吸链功能的影响。方法:40只健康2月龄雄性Wistar大鼠随机均分为5组:常氧训练组(LoLo)、高住高练组(HiHi)、高住低训组(HiLo)、低住高练组(LoHi)和高住高练低训组(HiHiLo),每组8只。依实验方案,各组大鼠分别在常氧(模拟海拔1500m,大气压为632mmHg)或/和低氧(模拟海拔3500m,大气压为493mmHg)环境中居住及递增负荷训练5周,每周训练6天。最后一次训练后在常氧环境恢复72h,力竭运动后即刻取样。差速离心提取线粒体。分光光度法测定呼吸链酶复合体(CⅠ~CⅢ)活性。结果:4个低氧训练组大鼠脑组织线粒体呼吸链CⅠ活性与LoLo组相比均无显著性差异。LoHi组CⅡ活性显著下降(P<0.01),降低76.199%,其余各组无显著性差异。HiHi组、HiLo组和LoHi组CⅢ活性均显著下降(P<0.01),分别降低71.496%、65.240%和87.838%,HiHiLo组显著性上升(P<0.01),提高170.145%。结论:在模拟海拔3500m的4种低氧训练中,髙住高练低训提高大鼠脑组织线粒体呼吸链功能的作用优于髙住高练、高住低训和低住高练。 展开更多
关键词 低氧训练 线粒体 呼吸链 酶复合体
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“双减”政策下初中学生数学阅读能力培养研究
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作者 张小英 《成长》 2024年第15期97-99,共3页
随着教育领域的深刻变革,“双减”政策的实施旨在缓减学生课业压力,营造更加宽松的学习环境。在此背景下,数学作为基础学科之一,其学习不仅要求理解计算技巧,还要强调数学信息的有效获取与处理能力,即数学阅读能力。本研究针对“双减”... 随着教育领域的深刻变革,“双减”政策的实施旨在缓减学生课业压力,营造更加宽松的学习环境。在此背景下,数学作为基础学科之一,其学习不仅要求理解计算技巧,还要强调数学信息的有效获取与处理能力,即数学阅读能力。本研究针对“双减”政策环境下初中生数学学科的阅读能力培养进行探讨,分析该政策如何影响学生把握和解构数学文本信息的能力,以期为相关教学实践提供策略建议,助力学生培养数学领域的深层认知与持续进步。 展开更多
关键词 数学阅读能力 阅读能力培养 策略建议 数学文本 计算技巧 初中生数学 教学实践 课业压力
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构建生本化的班级自主管理模式的实践——以“今天我是班主任”活动为例 被引量:3
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作者 高继生 《西藏教育》 2014年第6期62-64,共3页
随着教育改革的深入进行,我校推行了"先学后教,多学少教"的生本教学模式,通过多年的教学实践,以被越来越多的老师和学生认可,使学生的学习习惯及学习能力得到了一定的改善和提高。"一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生"是生本... 随着教育改革的深入进行,我校推行了"先学后教,多学少教"的生本教学模式,通过多年的教学实践,以被越来越多的老师和学生认可,使学生的学习习惯及学习能力得到了一定的改善和提高。"一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生"是生本教育的理念核心。那么,针对一直以来困扰着教师们的班级管理问题,如何把"生本教育"理念转变为生本管理模式,应用到班级管理工作中去呢?笔者所带班级进行了“今天我是班主任”的管理试验,以学生为本、全面依靠学生,让学生全员参与班级管理,使他们成为班级学习和管理的主人。经过两年多的实践,在学校班级管理工作中取得了较大的成功。 展开更多
关键词 班级管理工作 管理模式 教学实践 班主任 尊重学生 自主 学习能力 生本教育
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