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南方CASS地籍数据向MAPGIS地籍数据格式转换的实现 被引量：6
1
作者 谢爱萍 《矿山测量》 2008年第4期43-45,79,共4页
文中通过分析南方CASS和MAPGIS地籍数据的文本格式特点,介绍了应用VB实现地籍数据从南方CASS向MAPGIS转换的方法。
关键词 南方CASS MAPGIS 地籍 数据格式 转换
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工程测量技术专业“3.5+1.5+1.0”人才培养模式构建及保障机制探讨 被引量：3
2
作者 赵淑湘 《矿山测量》 2010年第5期76-78,85,共4页
文中根据测绘行业对生产一线人员的基本职业技能要求,结合甘肃林业职业技术学院工程测量技术专业10余年的教学改革成效,通过行业调研、归纳总结、缜密分析,构建了适合高职高专工程测量技术专业"3.5+1.5+1.0"校企合作、工学结... 文中根据测绘行业对生产一线人员的基本职业技能要求,结合甘肃林业职业技术学院工程测量技术专业10余年的教学改革成效,通过行业调研、归纳总结、缜密分析,构建了适合高职高专工程测量技术专业"3.5+1.5+1.0"校企合作、工学结合的人才培养模式,并探索了实施该模式的保障机制。 展开更多
关键词 工程测量技术 专业人才培养模式 保障机制 构建
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手持GPS坐标转换参数求解方法及在EXCEL中的实现 被引量：3
3
作者 赵淑湘 《矿山测量》 2009年第2期20-22,26,共4页
介绍了手持GPS坐标转换参数求解的方法步骤,并通过具体实例详述了在EXCEL中的实现。
关键词 手持GPS 坐标转换参数 方法步骤 EXCEL 实现
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高职水土保持生态类专业人才培养规格研究 被引量：3
4
作者 王具元 《中国水土保持》 北大核心 2011年第6期64-66,共3页
根据对水土保持生产实践的调研,目前水土保持专业人才培养中的教学模式、师资队伍、课程体系严重影响了人才培养和学生就业,社会对人才的需求表现为对所学知识的综合运用,水土保持工作岗位所需的主要技术为调查技术、水土保持监测技术... 根据对水土保持生产实践的调研,目前水土保持专业人才培养中的教学模式、师资队伍、课程体系严重影响了人才培养和学生就业,社会对人才的需求表现为对所学知识的综合运用,水土保持工作岗位所需的主要技术为调查技术、水土保持监测技术、水土保持规划设计和水土流失治理。总结出人才培养需要掌握的行动领域和学习领域知识,从而为开发高职水土保持专业的课程体系、人才培养方案,构建科学的人才培养模式奠定了基础。 展开更多
关键词 水土保持 生态建设 人才培养 规格
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高等职业院校水土保持专业教学团队的建设实践——以甘肃林业职业技术学院为例 被引量：2
5
作者 刘乃君 高见 +2 位作者 王晓春 张甲雄 王具元 《中国林业教育》 2016年第1期28-31,共4页
专业教学团队的建设是高等职业院校专业建设的重要组成部分,优秀的专业教学团队能有效推动专业的建设。通过对甘肃林业职业技术学院水土保持专业省级教学团队建设实践的总结,探讨了优秀专业教学团队建设的基本途径:首先应构建合理的团... 专业教学团队的建设是高等职业院校专业建设的重要组成部分,优秀的专业教学团队能有效推动专业的建设。通过对甘肃林业职业技术学院水土保持专业省级教学团队建设实践的总结,探讨了优秀专业教学团队建设的基本途径:首先应构建合理的团队人员结构;其次应营造良好的制度环境;第三,培育优秀的团队带头人;第四,不断提升教学团队社会服务的能力。专业教学团队的建设,推动了专业建设,提高了教学质量。 展开更多
关键词 高职院校 教学团队 建设途径
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基于工作过程的高职水土保持专业实践教学体系构建及其保障机制研究 被引量：2
6
作者 王具元 《中国林业教育》 2011年第5期47-50,共4页
为了提高实践教学技能,确定了高职水土保持专业实践教学目标,将高职水土保持专业实践教学体系分为"三级":单项实训,使学生的基础操作技能得到有效提高;综合实训,全面提高学生综合能力;顶岗实习,有效推进工学结合,培养高技能... 为了提高实践教学技能,确定了高职水土保持专业实践教学目标,将高职水土保持专业实践教学体系分为"三级":单项实训,使学生的基础操作技能得到有效提高;综合实训,全面提高学生综合能力;顶岗实习,有效推进工学结合,培养高技能人才。同时从实践教学制度、校企合作、教学团队、实验实训条件和实践教学资源等方面探索了实施该体系的保障机制。实践表明,该体系有利于提高学生的实践技能,增强就业竞争力。 展开更多
关键词 工作过程 水土保持专业 实践教学体系
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腾格里沙漠南缘种子植物区系及其资源属性 被引量：1
7
作者 王具元 高见 柴成武 《水土保持通报》 CSCD 2016年第1期277-280,286,共5页
[目的]调查植物区系,分析资源属性,为提高当地居民经济收入,改善农村产业结构提供依据。[方法]以样地调查数据为基础,通过查阅种子植物名录,对种子植物的区系属性、生活型属性和资源属性进行综合分析。[结果]腾格里沙漠南缘有种子植物31... [目的]调查植物区系,分析资源属性,为提高当地居民经济收入,改善农村产业结构提供依据。[方法]以样地调查数据为基础,通过查阅种子植物名录,对种子植物的区系属性、生活型属性和资源属性进行综合分析。[结果]腾格里沙漠南缘有种子植物31种,隶属16科,31属,大科属种为黎科、菊科和禾本科,草本植物最多,占总种数的67.7%,生态植物、饲(食)用植物和药用植物分别占总种数的83.87%,51.61%%和58.06%。[结论]大科属种为黎科、菊科和禾本科,它们在该保护区系中占有重要的地位,表现出它们在该保护区植物区系中的重要性,植物生活型中草本植物最多,生态植物、以饲(食)用植物和药用植物所占比例较大。 展开更多
关键词 腾格里沙漠南缘 种子植物区系 资源属性
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基于工作过程的高职水土保持专业课程体系构建研究 被引量：1
8
作者 王具元 张甲雄 王晓春 《甘肃科技》 2011年第8期176-178,共3页
水土保持专业主要是培养学生水土保持调查能力、规划设计能力、监测能力、治理能力等,参考职业岗位标准,培养学生的职业能力,加强了实践教学,构建了以工作过程为导向的课程体系,教学取得了良好的效果。
关键词 水土保持专业 工作过程 课程体系
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水土保持电声沙盘模型设计及应用
9
作者 王具元 王晓春 +1 位作者 高见 张甲雄 《水土保持通报》 CSCD 2016年第1期193-195,共3页
[目的]设计水土保持电声沙盘模型,为水土保持教学提供更为直观性的动态演示效果。[方法]以典型小流域为基本蓝本,依据光、电、声系统对流域基本特征、水土流失类型、水土保持措施进行演示,借助微型人工模拟降雨系统演示不同降雨强度、... [目的]设计水土保持电声沙盘模型,为水土保持教学提供更为直观性的动态演示效果。[方法]以典型小流域为基本蓝本,依据光、电、声系统对流域基本特征、水土流失类型、水土保持措施进行演示,借助微型人工模拟降雨系统演示不同降雨强度、降雨类型情况下的水土流失强度、水土保持措施效益、水土保持监测情况。[结果]水土保持电声沙盘模型实际上是把一个简化的小流域分为12个大的演示区域,该模型侧重地形地貌、地物特征表达以及地理特点、自然要素的表现,能演示流域的边界及与周边流域的联系,典型小流域系统的基本组成要素,水土保持生物措施和工程措施,水文网系统的组成及汇流过程。[结论]水土保持电声沙盘具有仿真性、趣味性、体验性、自主性、互动性,能增强学生学习的兴趣和主动性,提高教学效果。 展开更多
关键词 沙盘 设计 应用 水土保持
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