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学习任务群背景下的群文阅读教学策略 被引量:2
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作者 卢淑娟 《中学语文》 2022年第21期29-30,共2页
新课改的实施使素质化教育得到了创新性地发展,“学习任务群”理念的提出使各阶段语文教学现状发生了重要变革,而基于“学习任务群”下的群文阅读教学则能够对单篇阅读教学进一步补充,使学生有足够的兴趣参与到阅读学习中,提升了多种学... 新课改的实施使素质化教育得到了创新性地发展,“学习任务群”理念的提出使各阶段语文教学现状发生了重要变革,而基于“学习任务群”下的群文阅读教学则能够对单篇阅读教学进一步补充,使学生有足够的兴趣参与到阅读学习中,提升了多种学习能力的同时也更有利于适应新课改的需求。 展开更多
关键词 学习任务群 群文阅读 语文教学 策略
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问题教学法在高中阅读教学中的应用 被引量:1
2
作者 安艳华 《中学语文》 2022年第21期25-26,共2页
在高中语文阅读教学实践中教师应用问题教学方法可驱动学生有效学习,帮助学生快速获取阅读文本中的重要知识。现阶段的问题教学法不仅从问题设计、情境创设方面得到了优化,同时还关注了学生的主体地位,侧重于学生能够在此种方法下解决... 在高中语文阅读教学实践中教师应用问题教学方法可驱动学生有效学习,帮助学生快速获取阅读文本中的重要知识。现阶段的问题教学法不仅从问题设计、情境创设方面得到了优化,同时还关注了学生的主体地位,侧重于学生能够在此种方法下解决相应的学习问题。基于此,本文将教育领域深化改革作为研究背景,围绕高中语文阅读教学,针对问题教学法的应用,从问题设计、情境创设、问题解决三个角度展开论述。 展开更多
关键词 高中语文 问题教学法 阅读教学
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论名著导读人物分析的教学策略
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作者 张珍 《中学语文》 2022年第15期100-101,共2页
名著是学生学习和成长的最好养分,对名著人物形态、肢体语言和刻画方式的学习,能够提升学生对阅读分析能力和写作能力。本文基于文献研究,提出了高中语文名著导读作品人物分析的教学策略,即课文教学中融入名著导读人物分析、多媒体播放... 名著是学生学习和成长的最好养分,对名著人物形态、肢体语言和刻画方式的学习,能够提升学生对阅读分析能力和写作能力。本文基于文献研究,提出了高中语文名著导读作品人物分析的教学策略,即课文教学中融入名著导读人物分析、多媒体播放影视资料增加人物的立体感以及搭建名著导读阅读平台三项重要策略,希望能够促进高中语文教学的发展。 展开更多
关键词 高中语文 名著导读 人物分析
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人文关怀融入体育课堂的策略探析 被引量:1
4
作者 曹晓芹 《中学教学参考》 2021年第36期25-26,共2页
素质教育要求全面提升学生的综合素养,将人文关怀融入课堂教学中,培养学识渊博、具有健康人格和健康体魄的新时期人才。新课程改革不但要重视教学理念的革新和教学方法的探究,更要体现人文关怀。中学体育教学改革通过"以人为本&qu... 素质教育要求全面提升学生的综合素养,将人文关怀融入课堂教学中,培养学识渊博、具有健康人格和健康体魄的新时期人才。新课程改革不但要重视教学理念的革新和教学方法的探究,更要体现人文关怀。中学体育教学改革通过"以人为本"的教学模式,充分发挥学生的主体作用,有效提升学生学习的积极性,促进学生的个性发展。将人文关怀融入中学体育课堂,已成为体育教学改革的重要内容。 展开更多
关键词 体育教学 素质教育 人文关怀
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“入境”与“出境”:名著阅读的教学方法
5
作者 张万龙 《中学语文》 2022年第36期15-16,共2页
“入境”是指学生的思想随作者的描写而进入作品意境,感受其意境和情感。“出境”是指学生对作家描写的目的和理由进行研究,并将自身写作和阅读相结合,以达到增强学生语文核心素养的目的。在实际教学中,笔者坚持“知行合一”的阅读教学... “入境”是指学生的思想随作者的描写而进入作品意境,感受其意境和情感。“出境”是指学生对作家描写的目的和理由进行研究,并将自身写作和阅读相结合,以达到增强学生语文核心素养的目的。在实际教学中,笔者坚持“知行合一”的阅读教学思想,灵活利用相关资源,根据“文体”选择“入境”角度,抽取“入境”导引点,丰富“入境”指导方法;以趣味引导、分层式问题推进“出境”层次,借助反思与探讨加深学生对“出境”的理解、调查、分析,以大幅提高高中语文阅读教学质量。 展开更多
关键词 高中语文 名著阅读 入境 出境
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问题意识在高中语文课堂教学中的培养
6
作者 朱喜斌 《中学语文》 2022年第21期95-96,共2页
新课改的实施与发展,让高中语文教师对课堂教学产生全新思考。要想取得良好教学效果必须引导学生积极主动进行提问,实现对知识的掌握与巩固。因此,高中语文教师在教学过程中应创新教学理念,重视问题意识在语文教学中的重要地位,培养学... 新课改的实施与发展,让高中语文教师对课堂教学产生全新思考。要想取得良好教学效果必须引导学生积极主动进行提问,实现对知识的掌握与巩固。因此,高中语文教师在教学过程中应创新教学理念,重视问题意识在语文教学中的重要地位,培养学生自主发现问题、提出问题并解决问题的能力,让学生在课堂上敢于提问、积极提问、正确提问。基于此,本文对如何在高中语文课堂教学中培养学生的问题意识进行了探索。 展开更多
关键词 高中语文教学 问题意识 能力培养
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农业现代化与高中地理教学探究
7
作者 景丽娟 《中学政史地(教学指导)》 2024年第4期39-40,共2页
一、农业现代化的可持续发展策略。农业现代化的可持续发展策略需要从多个维度进行深人分析和思考。而高中地理课堂要解决的就是“为什么”以及“怎么做”的问题,引导学生发现农业现代化存在的问题,从可持续发展的角度,采取相对应的措施... 一、农业现代化的可持续发展策略。农业现代化的可持续发展策略需要从多个维度进行深人分析和思考。而高中地理课堂要解决的就是“为什么”以及“怎么做”的问题,引导学生发现农业现代化存在的问题,从可持续发展的角度,采取相对应的措施。1.加强科技创新,推广现代化农业技术。现代化农业技术的出现,使得传统的农业生产方式被扭转,农业生产效益得到了极大的提升。 展开更多
关键词 农业生产效益 农业生产方式 可持续发展策略 可持续发展的 分析和思考 现代化 存在的问题
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“双减”背景下高中英语单元作业设计的优化策略研究
8
作者 景艳林 《英语广场(学术研究)》 2024年第S01期135-138,共4页
单元作业在英语教学中不仅起着巩固和运用学科知识的作用,更是提高学生综合素质过程中的重要一环。在“双减”背景下,教师在设计高中英语单元作业时,应摒弃传统,遵循一致性、多样性、综合性、挑战性、差异性等原则,提高学生学习积极性,... 单元作业在英语教学中不仅起着巩固和运用学科知识的作用,更是提高学生综合素质过程中的重要一环。在“双减”背景下,教师在设计高中英语单元作业时,应摒弃传统,遵循一致性、多样性、综合性、挑战性、差异性等原则,提高学生学习积极性,为教学增效减负。本文主要探讨传统单元作业设计的弊端和缺陷,就如何贯彻“双减”政策,优化高中英语单元作业设计提出新的思路。 展开更多
关键词 “双减”政策 高中英语 单元作业 优化设计
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新课标下高中语文弘扬优秀传统文化的策略研究
9
作者 安艳华 《新浪潮》 2024年第11期0113-0114,共2页
新课程标准对语文教学提出了时代性育人导向,督促教师在语文教学中弘扬优秀传统文化,培养高中生的民族美德与文化自信。为了践行新课程标准,教师务实总结新课程标准对语文教学的育人要求,简要概括语文教学弘扬优秀传统文化的课程价值,... 新课程标准对语文教学提出了时代性育人导向,督促教师在语文教学中弘扬优秀传统文化,培养高中生的民族美德与文化自信。为了践行新课程标准,教师务实总结新课程标准对语文教学的育人要求,简要概括语文教学弘扬优秀传统文化的课程价值,全面归纳新课标下弘扬优秀传统文化的有效策略。因此,教师基于语文教学大力弘扬优秀传统文化,能够促进课堂活动走向理念优化、创新转型、方法提质、人文增效,为高中生提供高层次、品质感的精神食粮。 展开更多
关键词 新课程标准 弘扬优秀传统文化 育人要求 课程价值 有效策略
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“3+1+2”高考模式下高中化学教学策略研究 被引量:1
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作者 李霞 《学周刊》 2023年第11期70-72,共3页
随着“3+1+2”新高考模式的实行,化学成为“2”中的备选科目之一。目前,学生选考化学的比率不高,在选课方面缺乏可靠的参考经验。本文主要分析“3+1+2”高考模式下学生选考化学的动机和成因,从采用多媒体辅助教学、创设化学STSE情境、... 随着“3+1+2”新高考模式的实行,化学成为“2”中的备选科目之一。目前,学生选考化学的比率不高,在选课方面缺乏可靠的参考经验。本文主要分析“3+1+2”高考模式下学生选考化学的动机和成因,从采用多媒体辅助教学、创设化学STSE情境、引入化学史料资源、创新化学实验模式、实施鼓励式教学引导、开展职业规划指导六个方面论述“3+1+2”高考模式下提高化学学科选择率的教学策略,旨在为教师、学生、家长提供有力的依据和支持。 展开更多
关键词 “3+1+2”高考模式 高中化学 选考动机 教学策略
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基于“希沃”的高中物理高效课堂策略研究 被引量:1
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作者 梁天德 《数理化解题研究》 2023年第27期62-64,共3页
希沃白板作为一种新的信息技术工具,在高中物理教学中的应用极有优势,可以助力课堂活动高效开展,本文主要探讨基于“希沃”的高中物理高效课堂策略.
关键词 “希沃” 高中物理 高效课堂 策略
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以评促写在高中英语教学中的应用 被引量:1
12
作者 罗冬梅 《学周刊》 2023年第9期124-126,共3页
以评促写是一种新型教学模式,在高中英语教学中应用以评促写,不但能够增强学生的英语写作兴趣和信心,也能使学生明确自身写作的不足,从而帮助学生有的放矢地反思和完善英语写作技巧。文章主要分析以评促写在高中英语教学中的应用价值,... 以评促写是一种新型教学模式,在高中英语教学中应用以评促写,不但能够增强学生的英语写作兴趣和信心,也能使学生明确自身写作的不足,从而帮助学生有的放矢地反思和完善英语写作技巧。文章主要分析以评促写在高中英语教学中的应用价值,从过程化、及时性、互动性、激励性、多样性五种评价形式,论述以评促写具体的实施策略,旨在为广大教育人士优化英语写作评价带来可靠的参考,从而持续提升学生英语素质和写作水平。 展开更多
关键词 以评促写 高中 英语教学 应用价值 策略
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试述项目式学习在高中物理教学中的应用 被引量:4
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作者 马正平 《求知导刊》 2022年第20期53-55,共3页
项目式学习是一种新的教学方式,简单来说就是以项目的方式进行学习,其有利于实现以学生为主体的教学,培养学生的核心素养。物理教学是高中阶段教育的重要组成部分,而项目式学习可为高中物理教学带来新的可能,使学生在理解知识、掌握知... 项目式学习是一种新的教学方式,简单来说就是以项目的方式进行学习,其有利于实现以学生为主体的教学,培养学生的核心素养。物理教学是高中阶段教育的重要组成部分,而项目式学习可为高中物理教学带来新的可能,使学生在理解知识、掌握知识的过程中形成良好的学习习惯和核心素养,从而为学生的成长与发展提供保障。基于此,文章从主题选择、支架搭建、问题设计、团队合作、评价体系五个方面入手,阐述项目式学习在高中物理教学中的应用方法。 展开更多
关键词 项目式学习 高中物理 课堂教学 应用方法
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带电粒子在电磁场中运动的处理方法与技巧 被引量:1
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作者 景佳 《数理化学习(高中版)》 2023年第1期53-55,共3页
带电粒子在电磁场中的运动比较复杂,往往是把抛体运动与圆周运动紧密地结合起来,需要有一定的分析问题能力才能理清两者之间的关系,而不是简单的套用相应的物理公式;与此同时,在粒子轨迹的作图以及运动的对称性上都提出了更高的要求.
关键词 对称性 洛伦兹力 匀速圆周运动 平抛运动 轨迹圆
原文传递
浅谈“启发—探究”式教学在高中化学实验教学中的应用
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作者 韩丽萍 《学周刊》 2023年第15期97-99,共3页
实验课程在高中化学教学体系中占有重要地位,“启发—探究”式教学能够有效凸显学生实验探究自主性,将其引入化学实验课程设计,对提高实验教学质效大有裨益。文章主要分析了“启发—探究”式教学在高中化学实验教学中的应用价值,从化学... 实验课程在高中化学教学体系中占有重要地位,“启发—探究”式教学能够有效凸显学生实验探究自主性,将其引入化学实验课程设计,对提高实验教学质效大有裨益。文章主要分析了“启发—探究”式教学在高中化学实验教学中的应用价值,从化学实验启发情境创设、启发实验假设、启发实验验证、启发实验结果分析四个方面,论述“启发—探究”式教学在化学实验教学中的具体应用流程与策略,旨在为广大教育人士创新实验教学模式带来可靠的建议和参考。 展开更多
关键词 启发 探究 高中化学 实验教学
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高中历史教学中学生家国情怀的培养探究
16
作者 李小龙 《学周刊》 2023年第25期114-116,共3页
家国情怀是历史核心素养的要素之一,在高中历史教改中重视培养学生的家国情怀,不仅有助于强化学生的爱国主义思想和社会责任意识,也能促进学生树立崇高的理想信念,是提高历史学科德育效果的必行举措。本文主要探讨高中历史教学中学生家... 家国情怀是历史核心素养的要素之一,在高中历史教改中重视培养学生的家国情怀,不仅有助于强化学生的爱国主义思想和社会责任意识,也能促进学生树立崇高的理想信念,是提高历史学科德育效果的必行举措。本文主要探讨高中历史教学中学生家国情怀的培养意义,从创设历史文化情境、讲述历史人物故事、联系生活发展变化、引入红色历史资源四个方面,论述培养学生家国情怀的有效策略。 展开更多
关键词 高中历史 家国情怀 培养策略
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基于建构主义的形成性评价在高中英语读后续写教学中的应用
17
作者 陈文鑫 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2023年第5期144-146,共3页
《普通高中英语课程标准(2017年版)》要求教师以学生为本,建构激励学生发展的评价体系。日常教学中英语教学评价主要有形成性评价和终结性评价。其中,形成性评价是以聚焦学生学习过程为主的教学评价,该教学评价关注学习过程,注重日常评... 《普通高中英语课程标准(2017年版)》要求教师以学生为本,建构激励学生发展的评价体系。日常教学中英语教学评价主要有形成性评价和终结性评价。其中,形成性评价是以聚焦学生学习过程为主的教学评价,该教学评价关注学习过程,注重日常评价数据的积累与分析,强调在评价中关注学生的发展性进步。从英语读后续写教学实践来看,有效实施形成性评价,可以促进学生学业水平的发展,提高课堂教学质量。因此,在实施高中英语读后续写教学时,教师要精确把握英语教学目标与过程,科学实施形成性评价,助力学生英语学科素养发展。 展开更多
关键词 建构主义 形成性评价 高中英语 读后学习 应用策略
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高中地理教学中融入党史学习教育的三重逻辑 被引量:2
18
作者 刘子雄 赵选选 张东 《地理教育》 2022年第6期49-53,共5页
习近平总书记在党史学习教育动员大会上指出要创新党史学习教育的方式方法。地理学科的地图工具及区位理论分析方法应用到党史学习中有教材依据,以及高中历史和地理课程标准依据;同时,这对地理、历史两门学科核心素养的培育大有裨益。... 习近平总书记在党史学习教育动员大会上指出要创新党史学习教育的方式方法。地理学科的地图工具及区位理论分析方法应用到党史学习中有教材依据,以及高中历史和地理课程标准依据;同时,这对地理、历史两门学科核心素养的培育大有裨益。党史学习教育内容与地理和历史学科教学内容的贴合、两门学科在教学目标上的契合以及教学方式的整合,共同构成高中地理教学融入党史学习教育活动的“三合”,使党史学习教育走向深入,实现深度学习。 展开更多
关键词 高中地理教学 党史学习教育 三重逻辑
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高中英语教学中增强学生文化自信的有效策略
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作者 寇彩霞 《华夏教师》 2023年第5期18-20,共3页
让学生了解中华文化的独特魅力,并对中华文化产生一种强烈的认同感、自豪感,是增强学生文化自信的一条有效路径。在高中英语教材中,蕴含着多姿多彩的中外文化。英语教师应立足高中英语课堂,引导学生在英语教学的“听、说、读、写”中理... 让学生了解中华文化的独特魅力,并对中华文化产生一种强烈的认同感、自豪感,是增强学生文化自信的一条有效路径。在高中英语教材中,蕴含着多姿多彩的中外文化。英语教师应立足高中英语课堂,引导学生在英语教学的“听、说、读、写”中理解文化内涵,比较文化异同,汲取文化精华,坚定文化自信,增强国家认同和家国情怀,在自主阅读中感知文化、在对话交流中理解文化,在写作表达中传承文化。 展开更多
关键词 高中英语 文化自信 培养策略
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妙用点到直线的距离公式求最值
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作者 侯继明 《高中数理化》 2023年第21期68-69,共2页
若直线l的方程为Ax+By+C=0,则点P(x0,y0)到该直线的距离d=|Ax0+By0+C|A2+B2,这个公式看似简单,却能帮助我们解决许多最值问题.有些最值问题似乎与这个公式无关,但当你对它们仔细分析、抽丝剥茧后,便会发现应用点到直线的距离公式可以“... 若直线l的方程为Ax+By+C=0,则点P(x0,y0)到该直线的距离d=|Ax0+By0+C|A2+B2,这个公式看似简单,却能帮助我们解决许多最值问题.有些最值问题似乎与这个公式无关,但当你对它们仔细分析、抽丝剥茧后,便会发现应用点到直线的距离公式可以“直达成功的彼岸”. 展开更多
关键词 最值问题 求最值 点到直线的距离公式 抽丝剥茧 直线
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