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农村小班额数学课堂教学中运用“先学后教,分层练习”教学模式的探究
1
作者 李永梅 叶万玛才让 《基础教育论坛》 2022年第5期18-19,共2页
农村小班额教学由于学生人数少,在给教师带来教学方便的同时,也给教师的教学带来了挑战,其优势是为教师的个别指导提供了方便,其挑战是农村儿童个性差异性较大,实现大面积提高数学教学质量还存在不小的难度。而实施先学后教、分层练习... 农村小班额教学由于学生人数少,在给教师带来教学方便的同时,也给教师的教学带来了挑战,其优势是为教师的个别指导提供了方便,其挑战是农村儿童个性差异性较大,实现大面积提高数学教学质量还存在不小的难度。而实施先学后教、分层练习的教学策略,是提高学生学习动力的重要途径。 展开更多
关键词 农村小班 小学数学 先学后教 分层练习
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赤道线上的冰雪奇观
2
作者 王子国 《中学教学参考》 2016年第28期127-128,共2页
在地理课教学过程中,不但要教给学生们学科知识,让他们掌握教材内容,而且还要教给他们教材中学不到的知识, 丰富他们的知识结构,开阔他们的视野.说到赤道,大家都会联想到烈日炎炎、亚马孙河热带雨林、非洲大草原、撒哈拉大沙漠等, 绝对... 在地理课教学过程中,不但要教给学生们学科知识,让他们掌握教材内容,而且还要教给他们教材中学不到的知识, 丰富他们的知识结构,开阔他们的视野.说到赤道,大家都会联想到烈日炎炎、亚马孙河热带雨林、非洲大草原、撒哈拉大沙漠等, 绝对想不到在赤道会出现雪山、冰川甚至南极企鹅等特有奇观. 展开更多
关键词 地理 赤道 奇观 冰雪
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引导学生自主学习 提高数学教学效率
3
作者 高涵香 《中学教学参考》 2019年第12期50-51,共2页
在新课程改革中,教师要根据数学学科的特点和数学课程标准,积极引导学生在数学课堂上自主学习,即引领学生自学自练、自得自悟、互动交流、自评自纠,通过自己的努力去陶冶情操、培养能力、掌握方法。这就要求教师的角色发生重大转变,教... 在新课程改革中,教师要根据数学学科的特点和数学课程标准,积极引导学生在数学课堂上自主学习,即引领学生自学自练、自得自悟、互动交流、自评自纠,通过自己的努力去陶冶情操、培养能力、掌握方法。这就要求教师的角色发生重大转变,教师的作用要“淡化”,学生的作用要“深化”,在这种模式下,更应该关注学生的状况,让学生的主动性、独立性、合作性、探究性得到充分的发挥,提高每节课的教育质量,从而有效地提高数学课堂教学效率。 展开更多
关键词 引导 学生 自主学习 数学课堂 教学效率
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浅谈社会主义核心价值观在班级文化建设中的实践途径 被引量：6
4
作者 郑有礼 《基础教育论坛》 2020年第11期70-71,共2页
班级文化建设是班级建设的重要方面,也是班级健康发展的有力保障。只有文化有高度,方能建成一流班级。在班级文化建设中践行社会主义核心价值观是中国特色社会主义进入新时代的必然要求,可以通过科学设计班级标志、精心刊出各类板报、... 班级文化建设是班级建设的重要方面,也是班级健康发展的有力保障。只有文化有高度,方能建成一流班级。在班级文化建设中践行社会主义核心价值观是中国特色社会主义进入新时代的必然要求,可以通过科学设计班级标志、精心刊出各类板报、定期召开主题班会、积极参加有益活动、虚心学习善行义举、课堂融汇中华优秀文化等途径进行实践。 展开更多
关键词 社会主义核心价值观 班级文化 实践途径
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核心素养下初中道德与法治高效课堂的构建 被引量：3
5
作者 张立功 《基础教育论坛》 2021年第31期62-63,共2页
道德与法治课程的开展对于学生今后的学习与发展有重要影响,这也是目前社会各界广泛关注的问题。人教版《义务教育教科书·道德与法治》经过全新编排后更为严谨,充分表现了对学生思想道德品质培养的重视。在学习这门课程的过程中,... 道德与法治课程的开展对于学生今后的学习与发展有重要影响,这也是目前社会各界广泛关注的问题。人教版《义务教育教科书·道德与法治》经过全新编排后更为严谨,充分表现了对学生思想道德品质培养的重视。在学习这门课程的过程中,学生学到的不仅是知识点,更多的是对生命的感悟和对法律的敬畏。基于此,文章重点针对核心素养下初中道德与法治高效课堂的构建展开探讨。 展开更多
关键词 核心素养 道德与法治 高效课堂 立德树人
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在新课程改革下如何打造高中数学高效课堂 被引量：2
6
作者 靳文岚 《数学学习与研究》 2020年第15期121-122,共2页
在新课程改革下,积极创建高效课堂已经成为提高高中数学教学效率,提升教学质量的重要途径.在传统的高中数学课堂上普遍存在着教学方式单一,学生在课堂中的参与度较低,对课堂教学效果的评价方式不够全面等诸多问题,这样就导致了高中数学... 在新课程改革下,积极创建高效课堂已经成为提高高中数学教学效率,提升教学质量的重要途径.在传统的高中数学课堂上普遍存在着教学方式单一,学生在课堂中的参与度较低,对课堂教学效果的评价方式不够全面等诸多问题,这样就导致了高中数学课堂的教学效果不好.本文首先对传统的高中数学教学课堂上存在的问题进行了分析,接着提出了在高中数学课堂中构建高效课堂的意义,以及高效课堂构建应该遵循的原则,最后重点对高中数学高效课堂的构建进行了研究,目的是为高中数学高效课堂的构建寻找切实可行的道路. 展开更多
关键词 高中数学 高效课堂 教学方式
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传统教学与多媒体教学在中学数学教学中的整合 被引量：2
7
作者 安永红 《中国教育技术装备》 2012年第32期62-63,共2页
多媒体教学与传统教学各有千秋，二者不是非此即彼、相互对立的关系，而应该是优势互补的关系。在数学教学中，把传统教学和现代多媒体教学有机地结合与运用，将会更好地为教学服务。
关键词 中学数学教学 多媒体教学 传统教学 整合 优势互补 教学服务
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手工自制教具在高中生物教学中的应用探讨 被引量：2
8
作者 王永梅 《基础教育论坛》 2021年第19期63-64,共2页
在高中生物教学中,教师要使用合适的教具进行辅助教学,这样能把抽象的生物知识变得更加生动、形象,便于学生理解,也有助于提高课堂的整体教学质量。在目前的教学过程中,教师和学生通过激发自己的想象创新进行手工自制教具,并将其应用到... 在高中生物教学中,教师要使用合适的教具进行辅助教学,这样能把抽象的生物知识变得更加生动、形象,便于学生理解,也有助于提高课堂的整体教学质量。在目前的教学过程中,教师和学生通过激发自己的想象创新进行手工自制教具,并将其应用到实际教学中,为课堂增添了更多的色彩。 展开更多
关键词 高中生物 自制教具 辅助教学
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核心素养与自主管理有效融合的策略研究
9
作者 张忠才 梁小梅 《成才之路》 2023年第1期129-132,共4页
高中阶段的学生已经具备一定的自我意识和自主能力,教师不能再通过耳提面命的方式对其进行引导和教育。教师应将核心素养与自主管理有效融合,以此促进学生自主学习、管理和成长,有效落实“立德树人”根本任务。在实践中,教师可以引导学... 高中阶段的学生已经具备一定的自我意识和自主能力,教师不能再通过耳提面命的方式对其进行引导和教育。教师应将核心素养与自主管理有效融合,以此促进学生自主学习、管理和成长,有效落实“立德树人”根本任务。在实践中,教师可以引导学生通过学习管理、参与班级管理、参与校园文化建设等方式逐步提高自主管理能力。学生的自主管理能力提高后,其核心素养也会随之提升,素质教育目标也会在这个过程中得以实现。 展开更多
关键词 核心素养 自主管理 高中学生 立德树人
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思维导图在小学数学教学中的运用 被引量：1
10
作者 罗福生 何元珍 《基础教育论坛》 2020年第19期33-34,共2页
小学阶段的教育对学生的成长和发展是十分重要的。在小学各个学科中,数学学科的重要性尤其突出。目前由于缺乏系统的训练方式,无法有效提升学生的数学综合能力。基于此,教师可以在小学数学教学过程中引入思维导图,通过思维导图为学生提... 小学阶段的教育对学生的成长和发展是十分重要的。在小学各个学科中,数学学科的重要性尤其突出。目前由于缺乏系统的训练方式,无法有效提升学生的数学综合能力。基于此,教师可以在小学数学教学过程中引入思维导图,通过思维导图为学生提供学习和解题的清晰思路,同时让学生熟练运用思维导图,这对学生未来的学习也有很大帮助。 展开更多
关键词 小学数学 思维导图 运用策略
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基于学生核心素养发展的初中物理高效课堂构建 被引量：1
11
作者 陈吉玲 《新课程研究》 2021年第31期32-33,共2页
随着我国教育改革的不断深化完善,教育领域越来越注重学生核心素养的提升,因为核心素养的有效提升能够使学生更快掌握高效学习的方法。文章对提升初中物理教学效率的策略进行分析研究,以期进一步推动初中物理教学创新。
关键词 核心素养 初中物理 高效课堂 策略研究
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新时代初中班级管理策略研究 被引量：1
12
作者 张有花 《学周刊》 2021年第3期173-174,共2页
新时代班级管理,要求我们用新时代的思维、思想,更要用新的理念去创设班级形象,解读学生的内心,组织学生,调动学生,增强他们的自我管理意识,强化班级管理力度,使班级管理本身和学生整体或者个体的发展,都更加具有时代感、人文性等。班... 新时代班级管理,要求我们用新时代的思维、思想,更要用新的理念去创设班级形象,解读学生的内心,组织学生,调动学生,增强他们的自我管理意识,强化班级管理力度,使班级管理本身和学生整体或者个体的发展,都更加具有时代感、人文性等。班主任作为一个班级的灵魂,无论是对学生的学习、思想,还是身心健康成长都起到了有利的促进作用,班主任要与时俱进,努力提高自身素养,适应新课改要求。只有这样,实现新时代班级管理的模式,实现素质教育背景下班级管理的目的和意义。 展开更多
关键词 新时代 初中生 班级管理 策略
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“先学后教,分层练习”教学模式在数学教学中的运用
13
作者 李永梅 叶万玛才让 《新课程研究》 2021年第35期71-72,共2页
文章通过对"先学后教"模式和"分层练习"模式的分析,探索将二者有机融合形成新型的教学模式,进而提出其在数学教学中运用的策略,旨在促使数学课堂教学更加高效。
关键词 数学教学 先学后教 分层练习 教学模式
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对残障儿童送教上门工作的几点思考 被引量：1
14
作者 甘述鸿 《基础教育论坛》 2021年第28期75-76,共2页
残障儿童是一个较为特殊的群体,我们不应该歧视他们,相反,我们要给予他们足够的关怀,让他们感觉到世界充满了爱,发现这个世界是饱含善意的,这样有助于消除他们的自卑心理,让他们拥有正常的生活和学习环境。因此,针对残障儿童开展送教上... 残障儿童是一个较为特殊的群体,我们不应该歧视他们,相反,我们要给予他们足够的关怀,让他们感觉到世界充满了爱,发现这个世界是饱含善意的,这样有助于消除他们的自卑心理,让他们拥有正常的生活和学习环境。因此,针对残障儿童开展送教上门工作是很有必要的。这项工作不仅能体现人性美,还能提高残障儿童接受教育的水平,开拓他们的学习视野。 展开更多
关键词 残障儿童 送教上门 工作思考
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道德与法治教学中生命安全教育的研究 被引量：1
15
作者 彭宝元 《基础教育论坛》 2022年第1期64-64,66,共2页
在课程改革目标的要求下,初中道德与法治学科更多地体现了素质教育“以人为本”的教育理念,促进学生身心健康成长,正确看待生活中的生命安全教育问题,并逐渐增强学生的社会责任感。文章围绕教师在日常生命安全教学中应当重视塑造学生正... 在课程改革目标的要求下,初中道德与法治学科更多地体现了素质教育“以人为本”的教育理念,促进学生身心健康成长,正确看待生活中的生命安全教育问题,并逐渐增强学生的社会责任感。文章围绕教师在日常生命安全教学中应当重视塑造学生正确的世界观、人生观和价值观,探讨采取有效措施在道德与法治教学中渗透生命安全教育。 展开更多
关键词 道德与法治 生命安全教育 教学策略
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探索初中历史教学中家国情怀的渗透策略 被引量：1
16
作者 何元珍 《基础教育论坛》 2022年第22期77-78,共2页
家国情怀是历史核心素养的重要组成部分,将其渗透到初中历史教学中,对于学生的成长和发展具有重要的作用。因此,教师应该结合具体历史教学内容,创新课堂教学模式,给予学生必要的资源支持,促使他们通过解读史料素材形成家国情怀。文章主... 家国情怀是历史核心素养的重要组成部分,将其渗透到初中历史教学中,对于学生的成长和发展具有重要的作用。因此,教师应该结合具体历史教学内容,创新课堂教学模式,给予学生必要的资源支持,促使他们通过解读史料素材形成家国情怀。文章主要探究了在初中历史教学中渗透家国情怀的重要价值,并从实际教学情况出发,分析和解读家国情怀的渗透策略。 展开更多
关键词 初中历史 家国情怀 重要价值 渗透策略
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时事政治在初中道德与法治教学中的应用分析 被引量：1
17
作者 张立功 《基础教育论坛》 2021年第34期71-72,共2页
初中道德与法治课堂的教学内容较为枯燥,而课程改革又明确提出要提高学生的素质水平,促进学生的全面发展。对此,教师可以在教学中引入时事政治,不仅能帮助学生理解抽象的道德与法治知识,还能促使学生更加了解国家法治实践。文章重点探... 初中道德与法治课堂的教学内容较为枯燥,而课程改革又明确提出要提高学生的素质水平,促进学生的全面发展。对此,教师可以在教学中引入时事政治,不仅能帮助学生理解抽象的道德与法治知识,还能促使学生更加了解国家法治实践。文章重点探究时事政治在初中道德与法治教学中的应用分析。 展开更多
关键词 时事政治 道德与法治 教学应用
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谈中华优秀传统文化与中学数学教学的有机融合
18
作者 郑有礼 《名师在线》 2021年第30期72-73,共2页
文化是一个国家和民族的根基,教育是传输正确价值理念的重要途径之一。教师应充分挖掘教材中蕴藏的传统文化,在激发学生学习兴趣的同时,使其产生强烈的民族自豪感,从而在数学学习中提高学生的文化认知。文章结合中学数学教学与中华优秀... 文化是一个国家和民族的根基,教育是传输正确价值理念的重要途径之一。教师应充分挖掘教材中蕴藏的传统文化,在激发学生学习兴趣的同时,使其产生强烈的民族自豪感,从而在数学学习中提高学生的文化认知。文章结合中学数学教学与中华优秀传统文化之间的联系,探讨其融合路径。 展开更多
关键词 中学数学教学 中华优秀传统文化 教学策略
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浅谈常见计数问题的解析策略
19
作者 郑有礼 《数学学习与研究》 2020年第13期123-124,共2页
计数问题是每年高考命题的热点,列式的思路是分类加法、分步乘法、有序排列、无序组合.解决此类问题,首先,要认真审题,抓住问题的本质特征,准确合理地利用两个计数原理(分类加法计数原理与分步乘法计数原理)进行分类与分步,分类与分步... 计数问题是每年高考命题的热点,列式的思路是分类加法、分步乘法、有序排列、无序组合.解决此类问题,首先,要认真审题,抓住问题的本质特征,准确合理地利用两个计数原理(分类加法计数原理与分步乘法计数原理)进行分类与分步,分类与分步是解析计数问题的最基本的步骤;其次,分类与分步之后,要考虑每一类、每一步的列式方案,分析是否存在类中有类、类中有步、步中有类、步中有步的情况;再次,求种数时,如果与顺序有关,那么用排列数列式;如果与顺序无关,那么用组合数列式. 展开更多
关键词 计数问题 解析策略
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基于合作探究的初中地理教学实践与思考
20
作者 包国花 《新课程研究》 2022年第8期66-68,共3页
为适应新课改的要求,初中地理教师要在摒弃传统教学模式的前提下,落实学生的主体地位,采用合作探究形式开展地理教学实践,在强化学生地理能力的基础上,培养学生的地理综合素养。文章从在初中地理教学中应用合作探究方法的意义分析入手,... 为适应新课改的要求,初中地理教师要在摒弃传统教学模式的前提下,落实学生的主体地位,采用合作探究形式开展地理教学实践,在强化学生地理能力的基础上,培养学生的地理综合素养。文章从在初中地理教学中应用合作探究方法的意义分析入手,结合教学实际,提出在初中地理教学中开展合作探究的有效策略。 展开更多
关键词 初中地理 合作探究 教学策略
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