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重视几何直观 培养核心素养——以“圆的周长”教学片段为例 被引量：2
1
作者 梁万里 《小学教学参考》 2019年第17期24-25,共2页
在小学数学教学中,教师适当运用几何直观,会使复杂抽象的数量关系变得形象。以“圆的周长”教学为例,借助几何直观,帮助学生发现并理解数学结论,促进学生掌握探究数学知识的方法,提升学生的空间观念,培养学生的数学核心素养。
关键词 几何直观 空间观念 核心素养 圆的周长
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范文引领 巧悟表达——“介绍一种物品”习作教学设计
2
作者 毛琦 《小学语文教学》 2019年第30期43-44,共2页
【教材解读】本次习作是围绕人教版五年级上册第三单元说明性文章为主题而设计的,在学习阅读了四篇说明文之后,让学生也来练习写一写说明文,旨在鼓励学生将阅读中体会到的说明文的表达方法及时运用到习作中,使学生在习作实践中不断提高... 【教材解读】本次习作是围绕人教版五年级上册第三单元说明性文章为主题而设计的,在学习阅读了四篇说明文之后,让学生也来练习写一写说明文,旨在鼓励学生将阅读中体会到的说明文的表达方法及时运用到习作中,使学生在习作实践中不断提高表达能力,热爱科学教育,陶冶生活情趣。 展开更多
关键词 习作教学 思维导图
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兴趣是最好的老师 被引量：3
3
作者 俞俊 《教书育人（教师新概念）》 2009年第12期54-54,共1页
对新教材而言，我是在探索、实践、研究中慢慢成长的。真正接触的时间并不长。起初不知如何入手，我认真研读了《全日制义务教育数学课程标准》后发现，数学不再是以提高学生的知识技能水平作为惟一的目标，而应通过义务教育阶段的数学... 对新教材而言，我是在探索、实践、研究中慢慢成长的。真正接触的时间并不长。起初不知如何入手，我认真研读了《全日制义务教育数学课程标准》后发现，数学不再是以提高学生的知识技能水平作为惟一的目标，而应通过义务教育阶段的数学学习，使学生不仅能够“获得适应未来社会生活和进一步发展所必须的重要数学知识以及基本的数学思想方法和必要的应用技能”， 展开更多
关键词 《全日制义务教育数学课程标准》 老师 义务教育阶段 数学思想方法 知识技能 数学学习 应用技能 数学知识
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浅谈语文课堂的留白艺术
4
作者 顾秀萍 《小学教学参考（语文版）》 2017年第3期68-68,共1页
在小学语文课堂教学中进行留白是一门艺术。它能给整个课堂教学带来别有洞天的生机和韵味。语文课堂中,教师可以在导入环节留白,激情生趣;在解读文本中留白,挖掘情感;在课外延伸中留白,升华情感。
关键词 语文课堂 留白 艺术
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劳动技能的培养
5
作者 俞俊 《教书育人（高教论坛）》 2009年第S5期88-88,共1页
前苏联心理学家加里培林认为,儿童的最初智力活动是一些实际的外部活动,这些外部活动逐步内化使内部智力活动最终形成。这一理论表明,儿童思维活动必须经过一个外部的物质化活动阶段,这是智力活动不可缺少的一个阶段,同时也说明了培养... 前苏联心理学家加里培林认为,儿童的最初智力活动是一些实际的外部活动,这些外部活动逐步内化使内部智力活动最终形成。这一理论表明,儿童思维活动必须经过一个外部的物质化活动阶段,这是智力活动不可缺少的一个阶段,同时也说明了培养学生劳动技能的重要性。 展开更多
关键词 劳动技能 智力活动 培养学生 加里培林 思维活动 儿童 前苏联 物质化 重要性 心理学家
原文传递
纠正直觉错误 培养推理能力——由一道数学检测题引发的思考
6
作者 梁万里 《小学教学参考》 2019年第23期26-26,共1页
学生在解决数学问题时,凭借直觉思维往往可得出正确结果。但直觉思维也会出错,这时必须引导学生通过逻辑推理进行验证,纠正直觉错误,让学生懂得只有通过逻辑推理验证,才能判断结论是否正确。
关键词 直觉思维 推理能力 检测题 思考
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运用电教媒体,给习作一片畅想的天空
7
作者 李萍 《小学教学参考（综合版）》 2010年第12期23-23,共1页
在语文教学中,习作教学占有举足轻重的作用,它直接影响着学生语文素质和思想道德素质的形成和提高。怎样才能使学生不再把习作看成＂包袱＂,而积极地、愉快地写作呢？笔者认为，教学中巧妙运用现代教育信息技术辅助作文教学，可以充分... 在语文教学中,习作教学占有举足轻重的作用,它直接影响着学生语文素质和思想道德素质的形成和提高。怎样才能使学生不再把习作看成＂包袱＂,而积极地、愉快地写作呢？笔者认为，教学中巧妙运用现代教育信息技术辅助作文教学，可以充分调动学生学习的积极性和创造性，促进学生思维能力、分析能力的发展，对提高习作教学质量，起着锦上添花的作用。 展开更多
关键词 习作教学 电教媒体 现代教育信息技术 思想道德素质 语文教学 语文素质 作文教学 思维能力
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巧借综合之台,唱响习作之曲
8
作者 袁俊财 李倩 《小学教学参考（综合版）》 2010年第12期24-24,共1页
综合性学习是新一轮课程改革的一个重要内容，也是新课程语文教学改革的一个亮点。语文综合陛学习充分体现了语文学习内容的丰富性、学习途径的多样性、学习过程的实践性、学习目标的综合性等特点。如果能够合理地利用综合性学习的特点... 综合性学习是新一轮课程改革的一个重要内容，也是新课程语文教学改革的一个亮点。语文综合陛学习充分体现了语文学习内容的丰富性、学习途径的多样性、学习过程的实践性、学习目标的综合性等特点。如果能够合理地利用综合性学习的特点，开展形式多样、生动活泼的练笔机会，有效拓展习作教学的空间，加强习作训练的力度，对课堂习作指导进行有效补充，能切实提高学生的写作能力。 展开更多
关键词 习作教学 语文教学改革 综合性学习 学习内容 课程改革 学习途径 学习过程 习作训练
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习作教学的“四字经”
9
作者 李林 《小学教学参考（语文版）》 2010年第9期50-50,共1页
习作是语文综合能力的检测。教师感到习作难教，学生觉得作文难写，一提起作文学生就感到头疼，不是东拼西凑就是抄袭。我认为．只要我们在教学中打开学生的想象能力、创新能力，培养学生精益求精的精神，就会解决作文的“难”了。
关键词 习作教学 “四字经” 语文综合能力 想象能力 创新能力 学生 作文 “难”
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浅谈语文课堂“美”的创设
10
作者 朱丽娟 《小学教学参考（综合版）》 2010年第12期33-33,共1页
语文是充满灵性的一门学科,鲜活的文字中流淌的是作者心灵的感悟。它凝练着生活之美,创造之美。因此,语文学习的主阵地——语文课堂亦充满了美的旋律。教师在语文教学中充分施展语文诗意的、充满情趣的美丽，将会在语文课堂中收获殷实... 语文是充满灵性的一门学科,鲜活的文字中流淌的是作者心灵的感悟。它凝练着生活之美,创造之美。因此,语文学习的主阵地——语文课堂亦充满了美的旋律。教师在语文教学中充分施展语文诗意的、充满情趣的美丽，将会在语文课堂中收获殷实的硕果。 展开更多
关键词 语文课堂 “美” 语文学习 语文教学 主阵地 学科 灵性 教师
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