鲁迅编辑思想面面观

1

作者 郭志东 《海南广播电视大学学报》 2014年第1期26-28,50,共4页

作为中国二十世纪的伟大思想家,鲁迅从事了大量出版工作,他出版活动的根本目的不是赢利,在出版过程中,表现出高度社会责任感,在默默奉献自己的同时,大力扶掖青年人,努力整合出版信息,追求内容与形式的完美。

关键词 鲁迅 编辑立场 编校质量 编辑思想

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大学生心理健康教育的思想政治教育功能及实现路径 被引量：15

2

作者 柏丽华 《四川文理学院学报》 2011年第4期119-121,共3页

思想政治教育与心理健康教育存在着既相区别又相联系的关系,高校思想政治教育工作者应自觉承担起大学生心理健康教育的职责,切实把握心理健康教育的思想政治教育功能及实现路径。强化心理健康教育可把握思想政治教育的前瞻性,增强思想... 思想政治教育与心理健康教育存在着既相区别又相联系的关系,高校思想政治教育工作者应自觉承担起大学生心理健康教育的职责,切实把握心理健康教育的思想政治教育功能及实现路径。强化心理健康教育可把握思想政治教育的前瞻性,增强思想政治教育的针对性,提升思想政治教育的实效性。高校只有转变观念、统一认识,促进心理健康教育与思想政治教育的良性互动;建设一支素质良好、结构合理的师资队伍,提升心理健康教育与思想政治教育的相融度;开展点、面结合的心理健康教育,促进心理健康教育与思想政治教育的有机结合,才能充分发挥心理健康教育的思想政治教育功能,促进大学生健康成长。 展开更多

关键词 心理健康教育 思想政治教育 功能 路径

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核桃矿质营养研究进展 被引量：12

3

作者 宫峥嵘 王一峰 +4 位作者 王瀚 李唯 耿明建 张文明 刘露 《林业科学》 EI CAS CSCD 北大核心 2021年第1期178-190,共13页

核桃是世界上栽培最广泛的坚果树种和重要的木本油料作物,近年来,我国核桃栽培规模快速扩大,但单位面积产量相对较低,养分管理措施不利是主要原因之一。本文通过综合国内外公开报道的核桃生产文献,梳理其矿质营养研究成果,以明确核桃生... 核桃是世界上栽培最广泛的坚果树种和重要的木本油料作物,近年来,我国核桃栽培规模快速扩大,但单位面积产量相对较低,养分管理措施不利是主要原因之一。本文通过综合国内外公开报道的核桃生产文献,梳理其矿质营养研究成果,以明确核桃生长的适宜土壤环境和矿质营养特征,厘清核桃必需矿质元素的营养功能及丰缺效应,为通过高效养分管理和施肥实践促进我国核桃产业提质增效提供参考。核桃对土壤环境适应性较强,强酸、强碱和盐害土经过改良也可丰产。核桃生产对矿质养分的需求较高,成年树体大量元素含量高低依次为钙、氮、钾、镁、磷、硫。以仲夏叶片含量为指标整理成年核桃主要矿质元素的丰缺标准,描述养分胁迫产生的生理性病症及其发生时期。氮、磷、钾缺乏会显著影响幼树生长,一些非生理性病害增多可能与磷、钙营养异常有关,核桃对硼和氯敏感,过量易产生毒害。已有证据显示,氮、钾、钙、硼、锌、铜与核桃产量品质形成联系紧密,磷、镁、铁、锰的产量品质效应量化尚待进一步明确。在分析核桃矿质营养研究难点、归纳发达国家工作经验基础上,提出我国核桃矿质营养研究与实践中需要加强和改进的方向。 展开更多

关键词 核桃 矿质营养 生长 产量 品质

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基于“三全育人”理念下的高校学风建设长效机制研究 被引量：6

4

作者 陈晓凡 《鄂州大学学报》 2023年第1期20-22,共3页

高校校园建设中,学风建设占据弥足关键的地位。高校学风,集结了校园风气、教学传统以及治学精神,对于高校实现可持续发展具有重要作用。但是,对当前的高校学风建设情况了解后发现,不仅缺乏必要的协同意识,在全方位育人方面也存在一定不... 高校校园建设中,学风建设占据弥足关键的地位。高校学风,集结了校园风气、教学传统以及治学精神,对于高校实现可持续发展具有重要作用。但是,对当前的高校学风建设情况了解后发现,不仅缺乏必要的协同意识,在全方位育人方面也存在一定不足,继而影响高校立德树人的根本任务落实成效。文章结合三全育人理念,探讨了高校学风建设的长效发展机制,希冀借此为相关人员提供参考。 展开更多

关键词 三全育人 学风建设 长效机制

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我国企业参与校企合作的财税激励政策壁垒及其突破 被引量：6

5

作者 李扬 李华玲 易小邑 《职教发展研究》 2023年第1期47-53,共7页

有效实现职业院校社会价值与企业经济价值双双最大化的“双赢价值”是校企合作的逻辑起点,密切的校企合作需要科学合理的财税激励政策的支持与推动。然而,长期以来我国财税激励政策存在权威性、专门性和系统性不强;激励手段单一,措施安... 有效实现职业院校社会价值与企业经济价值双双最大化的“双赢价值”是校企合作的逻辑起点,密切的校企合作需要科学合理的财税激励政策的支持与推动。然而,长期以来我国财税激励政策存在权威性、专门性和系统性不强;激励手段单一,措施安排不合理,操作难度大;限制条件多,公平性体现不足,激励对象和力度有限等问题,导致校企合作“一厢情愿”,企业参与校企合作的积极性不高,呈现“院校热、企业冷”的尴尬局面。因此,亟需营造财税激励政策环境,深化财税激励政策改革,完善财税激励政策举措,引导企业积极参与校企合作。 展开更多

关键词 企业参与 职业教育 校企合作 财税激励政策 壁垒与突破

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高校贫困生就业难的原因及对策 被引量：9

6

作者 柏丽华 《继续教育研究》 北大核心 2011年第9期117-118,共2页

在严峻的就业形势下,高校贫困生群体由于经济贫困的制约、心理贫困的影响、资源匮乏的困扰、综合素质的局限,就业道路更加艰难。促进贫困生顺利就业是全面建设小康社会和构建和谐社会的必然要求。政府要发挥主导作用,加强宏观引导与政... 在严峻的就业形势下,高校贫困生群体由于经济贫困的制约、心理贫困的影响、资源匮乏的困扰、综合素质的局限,就业道路更加艰难。促进贫困生顺利就业是全面建设小康社会和构建和谐社会的必然要求。政府要发挥主导作用,加强宏观引导与政策支持;社会要积极配合,大力拓展用人空间;学校要为贫困生创造就业条件,搭建就业平台;贫困生要提高综合素质,增强就业能力。 展开更多

关键词 高校 贫困生 就业 对策

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中国共产党发展职业教育的百年历程与实践经验 被引量：9

7

作者 李峻 杨宗斌 《职教发展研究》 2021年第2期1-10,共10页

中国共产党是中国工人阶级的先锋队组织,发展职业教育是由中国共产党的性质决定的。一百年来,中国共产党发展职业教育的历程基本可以划分为四个大的历史阶段:新民主主义时期对职业教育的探索阶段、新中国成立之后对职业教育的制度化和... 中国共产党是中国工人阶级的先锋队组织,发展职业教育是由中国共产党的性质决定的。一百年来,中国共产党发展职业教育的历程基本可以划分为四个大的历史阶段:新民主主义时期对职业教育的探索阶段、新中国成立之后对职业教育的制度化和规范化建设阶段、改革开放之后对职业教育的创新发展阶段以及新时代中国特色现代职业教育体系的形成与完善阶段。通过对中国共产党发展职业教育百年历程的分析,可以发现:发展职业教育始终是中国共产党重要的工作内容,在此过程中,中国共产党始终坚持“以人民为中心”的职业教育思想,并且,中国共产党在不断的实践中探索中国特色的职业教育发展道路,此过程是一个“探索(起步)—模仿(迷失)—恢复(重建)—创新(壮大)”的曲折而艰难的发展过程。 展开更多

关键词 中国共产党 职业教育 教育思想 发展历程

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高校教师心理健康问题及对策探究 被引量：7

8

作者 柏丽华 《教育教学论坛》 2012年第23期23-25,共3页

维护高校教师的心理健康对提高教育教学质量,促进大学生健康成长具有重要意义。本文针对高校教师心理健康现状,在探析高校教师心理健康问题产生原因的基础上,从社会、学校、教师三个方面提出了相应的干预对策。

关键词 高校教师 心理健康问题 成因对策

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“逆城市化”趋势下农村职业教育赋能新型职业农民培养研究 被引量：1

9

作者 易小邑 吕姗 李志军 《职教发展研究》 2024年第1期66-74,共9页

伴随着产业结构转型升级,我国出现了大批进城务工人员返乡回流的“逆城市化”现象。在“逆城市化”趋势下,培养新型职业农民是实现乡村振兴的内在要求。新型职业农民的社会身份具有职业化、专业化与市场化三重属性,回流农民工具有向新... 伴随着产业结构转型升级,我国出现了大批进城务工人员返乡回流的“逆城市化”现象。在“逆城市化”趋势下,培养新型职业农民是实现乡村振兴的内在要求。新型职业农民的社会身份具有职业化、专业化与市场化三重属性,回流农民工具有向新型职业农民转型的技能基础与文化基因。回流农民工向新型职业农民转型的动力主要来自政策驱动、乡村发展的牵引以及农民自身发展的内驱力。农村职业教育在培养新型职业农民转型方面具有不可替代的价值,为此,职业教育应发挥在价值引领方面的功能,增强对新型职业农民的职业认同感;创新职业教育城乡融合发展的体制机制,提升农村职业教育的资源品质;面向农民现代化设计教育内容,赋能新型职业农民职业效能的提升。 展开更多

关键词 乡村振兴 逆城市化 回流农民工 新型职业农民 农村职业教育 教育赋能

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高职院校党建App设计与实现

10

作者 贾树刚 《辽宁师专学报（自然科学版）》 2024年第1期71-74,共4页

为实现新形势下党建信息化建设,采用B/S与C/S系统架构混合模式设计开发了一款党建App.采用HyBrid混合式开发模式,运用JQuery Mobile组件,在SSM框架下运用AJAX回调函数机制实现数据交互处理,从而实现了借助移动终端设备开展党建工作.该党... 为实现新形势下党建信息化建设,采用B/S与C/S系统架构混合模式设计开发了一款党建App.采用HyBrid混合式开发模式,运用JQuery Mobile组件,在SSM框架下运用AJAX回调函数机制实现数据交互处理,从而实现了借助移动终端设备开展党建工作.该党建App与传统党建工作方式有效融合,提高了高职院校党建工作的实时性、广泛性和针对性. 展开更多

关键词 信息化 高职院校 党建App

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学生宿舍管理系统的设计与实现 被引量：6

11

作者 贾树刚 《辽宁师专学报（自然科学版）》 2019年第4期44-46,100,共4页

针对学生宿舍管理工作出现的工作量增多和难度增加等问题,通过对学生宿舍管理系统可行性及功能需求进行分析,以Visual Studio 2010为开发工具,使用C#开发语言,并结合SQL server 2008数据库技术设计一款学生宿舍管理系统.阐述了系统用户... 针对学生宿舍管理工作出现的工作量增多和难度增加等问题,通过对学生宿舍管理系统可行性及功能需求进行分析,以Visual Studio 2010为开发工具,使用C#开发语言,并结合SQL server 2008数据库技术设计一款学生宿舍管理系统.阐述了系统用户权限管理、信息管理、日常管理三个功能模块及数据库设计与实现过程.该系统便于科学有效地管理学生宿舍,易于操作、实用性好,为实现宿舍管理的信息化提供了参考. 展开更多

关键词 宿舍管理系统 可行性 数据库设计 功能

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大学生健康消费观的培养与和谐校园的构建 被引量：6

12

作者 尹剑雄 《湘潭师范学院学报（社会科学版）》 2007年第3期165-166,共2页

大学生健康的消费观念与和谐校园的建立有着十分密切的关系。当前大学校园中部分学生不健康的消费观念制约着和谐校园的建立。高校应该积极引导大学生养成健康的消费观念,从而加速和谐校园的建立。

关键词 大学生 消费观 和谐校园

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职业教育服务乡村振兴的可及性及其实现路径

13

作者 易小邑 欧璇 欧阳娟蓉 《职教通讯》 2024年第2期5-14,共10页

客观分析职业教育在服务乡村振兴过程中所能涵盖、达到的效果或其功能所能涉及到的范围与内容,有利于我们科学认识并尊重职业教育在乡村振兴中的作用,并在“尽力”与“量力”之间达成平衡。从理论层面来看,职业教育服务乡村振兴的可及... 客观分析职业教育在服务乡村振兴过程中所能涵盖、达到的效果或其功能所能涉及到的范围与内容,有利于我们科学认识并尊重职业教育在乡村振兴中的作用,并在“尽力”与“量力”之间达成平衡。从理论层面来看,职业教育服务乡村振兴的可及性主要包括:为乡村产业发展提供基础性支持;促进乡村技术技能型人才培养的本土化;促进乡村农民向现代新型职业农民转化;为乡风建设提供持久的“纯化剂”。从现实层面来看,乡村人力资本储备的衰减影响了职业教育人才培养规模阈值的可及性,国家制度性支持不足降低了职业教育赋能村民程度的可及性,参与主体的分散性耗散了职业教育服务乡村振兴资源的可及性。为此,要使职业教育服务乡村振兴的可及性得以实现,需要扩大办学规模、增强服务能力,提高乡村职业教育服务乡村振兴的质量;强化职业教育对乡村振兴主体的赋能,增强村民的主体性构建;重构职业教育服务体系,提升职业教育服务乡村振兴的精准度。 展开更多

关键词 职业教育 乡村振兴 可及性

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陇南山地土壤调查的历史回顾及启示

14

作者 宫峥嵘 刘露 +2 位作者 折远洋 蔡立群 王维 《青海师范大学学报（自然科学版）》 2023年第2期29-39,共11页

陇南山地土壤调查已有百余年的历史,其经历就是中国土壤调查历程的缩影.在第三次全国土壤普查开始之际,借助文献资料,在中国历次大范围土壤调查的背景中回顾陇南山地土壤调查的历史,以小见大、见微知著,厘清我国各时期土壤调查的目的、... 陇南山地土壤调查已有百余年的历史,其经历就是中国土壤调查历程的缩影.在第三次全国土壤普查开始之际,借助文献资料,在中国历次大范围土壤调查的背景中回顾陇南山地土壤调查的历史,以小见大、见微知著,厘清我国各时期土壤调查的目的、方式、成果和社会需求,总结反思存在的不足,并对新时期的土壤调查提出思考和建议. 展开更多

关键词 陇南山地 土壤调查 历史回顾 第三次全国土壤普查

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乡村振兴视野下职业教育培养新型职业农民的路径研究

15

作者 易小邑 《重庆文理学院学报（社会科学版）》 2024年第2期133-140,共8页

建设社会主义现代化农村的主体是新型职业农民,在农业生产现代化转型的过程中,技术爆炸发展的当代,农业生产对从业者素质有着极高的要求,新型职业农民应运而生,其拥有现代化的技能和素养,契合我国的农业的现代化需求。在新型职业农民培... 建设社会主义现代化农村的主体是新型职业农民,在农业生产现代化转型的过程中,技术爆炸发展的当代,农业生产对从业者素质有着极高的要求,新型职业农民应运而生,其拥有现代化的技能和素养,契合我国的农业的现代化需求。在新型职业农民培育的过程中,职业院校作为主阵地在办学理念、学校规模、学科结构和精神建构方面还存在着种种不足。克服这些问题需要对症下药,在顶层设计上不断完善政策制定,办学模式上开放多元,价值取向上真正为农,以此构建以新型职业农民培养为导向的农村职业教育发展路径。 展开更多

关键词 新型职业农民 农村职业教育 乡村振兴 身份认同

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统筹“三教”协同创新的内在机理与实践路径

16

作者 李峻 林家星 易小邑 《终身教育研究》 2024年第5期22-29,49,共9页

高等教育、职业教育与继续教育在国家创新体系中各自承担着不同的使命。高等教育主要通过对高深知识的生产来实现知识创新,职业教育借助于自身的“跨界”特性与企业共同实现技术创新,继续教育主要通过人的终身学习来实现创新性知识与技... 高等教育、职业教育与继续教育在国家创新体系中各自承担着不同的使命。高等教育主要通过对高深知识的生产来实现知识创新,职业教育借助于自身的“跨界”特性与企业共同实现技术创新,继续教育主要通过人的终身学习来实现创新性知识与技术的推广应用。从理论层面来看,在协同创新系统中,高等教育、职业教育与继续教育要基于共同利益交织成多重非对称的、复杂关系的非线性结构,形成彼此关联与互促的动态化非组织模式,并通过创新主体之间的创新要素、能量的交流交换,最终打通“知识—技术—应用”之间的链接。从实践层面来看,统筹“三教”协同创新需要重塑其空间边界,消除创新要素的流动壁垒;理顺“三教”协同创新的利益边界,聚集创新主体的内生合力;强化创新主体的绩效评估,激发创新系统的整体效能。 展开更多

关键词 职业教育 高等教育 继续教育 “三教”协同创新 系统动力学

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我国职业教育融合发展的现实必然、内在价值与路径选择 被引量：2

17

作者 周文和 易小邑 《职教发展研究》 2023年第3期84-91,共8页

职业教育融合发展既是由职业教育的本质属性所决定的,也是由经济社会发展对技术技能型人才的客观要求所决定的,同时技术迭代与职业教育高阶化发展趋势也必然要求职业教育融合发展。职业教育融合发展具有三种价值内涵:产教融合发展可以... 职业教育融合发展既是由职业教育的本质属性所决定的,也是由经济社会发展对技术技能型人才的客观要求所决定的,同时技术迭代与职业教育高阶化发展趋势也必然要求职业教育融合发展。职业教育融合发展具有三种价值内涵:产教融合发展可以打通“教育链—人才链—产业链—创新链”,提升职业教育的生产性价值;普职融合发展可以拓展学生发展渠道,彰显职业教育的社会性价值;科教融汇有利于高技能创新型人才的培养,凸显职业教育的技术价值。为更好地促使现职业教育融合发展,政府需要加强对职业教育的顶层设计,提升职业教育主动融合发展的能力;需要构建多元共治与多向共生的治理结构,消除职业教育融合发展的壁垒障碍;需要构建可持续的互惠多赢机制,形成职业教育融合发展的内生合力。 展开更多

关键词 职业教育 融合发展 现实必然 内在价值 路径选择

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师范高等专科学校涉农专业人才培养质量提升探析

18

作者 宫峥嵘 刘露 +2 位作者 何玉鹏 陈强 陈耀年 《农业科技与信息》 2023年第11期183-187,共5页

转型背景下,越来越多的涉农专业出现在了师范高等专科学校。基于教师视角和语境,师范高等专科学校涉农专业的人才培养质量是需要被重视的问题。研究发现,涉农专业教师的“专业性”不足,表现为认识不高、知识欠缺、技能不够。这些问题主... 转型背景下,越来越多的涉农专业出现在了师范高等专科学校。基于教师视角和语境,师范高等专科学校涉农专业的人才培养质量是需要被重视的问题。研究发现,涉农专业教师的“专业性”不足,表现为认识不高、知识欠缺、技能不够。这些问题主要由观念滞后、积淀不足和训练不准所导致。要提升其“专业性”,需要革新办学思想定位、研究落实政策要求、抓好教学体系建设,继而提升涉农专业人才培养质量,这样才能更好地为区域经济社会高质量发展服务。 展开更多

关键词 师范高等专科学校 涉农专业 人才培养 专业性 教学改革

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民族地区高校大学生就业难问题与对策探析 被引量：4

19

作者 柏丽华 《黑龙江民族丛刊》 CSSCI 北大核心 2011年第1期177-180,共4页

民族地区高校受客观条件的制约,存在着影响大学生就业的突出问题。促进民族地区高校大学生顺利就业对培养西部建设人才,全面建设小康社会,维护社会和谐稳定具有十分重大的意义。因此,政府要加强宏观引导与政策支持,为大学生提供就业保障... 民族地区高校受客观条件的制约,存在着影响大学生就业的突出问题。促进民族地区高校大学生顺利就业对培养西部建设人才,全面建设小康社会,维护社会和谐稳定具有十分重大的意义。因此,政府要加强宏观引导与政策支持,为大学生提供就业保障;学校要增强实力,面向市场,为大学生搭建就业平台;大学生也要转变观念、提高能力,主动争取就业机会;用人单位要更新观念,科学选人,为大学生提供就业岗位。 展开更多

关键词 民族地区 高校 毕业生 就业

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习近平关于职业教育重要论述的理论内涵、形成过程与基本特征

20

作者 周文和 易小邑 《江苏高职教育》 2023年第2期28-35,共8页

习近平关于职业教育重要论述的理论内涵包含“服务国家与发展民生”的双重价值定位、“服务发展与促进就业”的办学方向、“实现民族复兴与铸就工匠精神”的时代使命与“立德树人与人尽其才”的教育目标。习近平关于职业教育重要论述大... 习近平关于职业教育重要论述的理论内涵包含“服务国家与发展民生”的双重价值定位、“服务发展与促进就业”的办学方向、“实现民族复兴与铸就工匠精神”的时代使命与“立德树人与人尽其才”的教育目标。习近平关于职业教育重要论述大致经历了三个阶段的历史形成发展过程:在河北与福建工作期间的实践为论述的形成奠定了基础;在浙江、上海工作期间的深入思考促进了论述的成型;成为党和国家领导人之后的治国理政经验进一步丰富了关于职业教育重要论述的内容。习近平关于职业教育重要论述具有“守正创新”的实践特征、“系统辩证”的思维特征以及“人民中心”的话语特征。 展开更多

关键词 习近平 职业教育重要论述 理论内涵 形成过程 基本特征

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