跨学科融合理念在初中物理教学中的应用 被引量：12

1

作者 孙玥 《实验教学与仪器》 2021年第11期13-14,共2页

在现代社会,科学技术和STEM课程理念的跨学科发展趋势要求现代教育体系体现出交叉融合的特点。在初中物理教学中融入跨学科理念有利于改善学生的认知、理解能力。在初中物理教学中,应从借助跨学科知识、跨学科方法、跨学科实验三方面融... 在现代社会,科学技术和STEM课程理念的跨学科发展趋势要求现代教育体系体现出交叉融合的特点。在初中物理教学中融入跨学科理念有利于改善学生的认知、理解能力。在初中物理教学中,应从借助跨学科知识、跨学科方法、跨学科实验三方面融合跨学科理念。 展开更多

关键词 跨学科 融合 初中物理

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初中化学项目式复习教学实践?——以“低碳路上,一起‘碳’索”为例

2

作者 谢欣 《化学教与学》 2024年第5期69-73,共5页

本文以“低碳路上,一起‘碳’索”为主题,运用项目式教学进行“碳和碳的氧化物”单元的复习,将项目拆解为“碳”生活、“碳”行动和“碳”利用三个任务,把二氧化碳的性质与转化、二氧化碳的实验室制取等核心知识贯穿其中,在知识的学习... 本文以“低碳路上,一起‘碳’索”为主题,运用项目式教学进行“碳和碳的氧化物”单元的复习,将项目拆解为“碳”生活、“碳”行动和“碳”利用三个任务,把二氧化碳的性质与转化、二氧化碳的实验室制取等核心知识贯穿其中,在知识的学习中促进学生化学学科核心素养的全面融合发展,落实立德树人的根本任务。 展开更多

关键词 核心素养 项目式 低碳 初中化学 复习课

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基于“互联网+”下中学教师信息技术素养的提升策略

3

作者 黄敏 《科教导刊（电子版）》 2020年第36期88-89,共2页

信息技术应用教育领域实现了教学的信息化。为了保证信息化教学的效果,教师的信息技术素养是基础。当前,由于多种影响的影响,部分中学教师的信息技术素养有待提高。为此,要结合中学教师的特点,采取多种措施,发挥“互联网+”的优势,为提... 信息技术应用教育领域实现了教学的信息化。为了保证信息化教学的效果,教师的信息技术素养是基础。当前,由于多种影响的影响,部分中学教师的信息技术素养有待提高。为此,要结合中学教师的特点,采取多种措施,发挥“互联网+”的优势,为提升中学教师信息技术素养创造有利条件。 展开更多

关键词 互联网 中学教师 信息技术素养 素养提升

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以“美”为视角的学校文化建设——以珠海市文园中学为例

4

作者 徐伟 《中小学德育》 2019年第10期46-47,共2页

美即教育的本质。以“美”为视角,建设美雅和谐的生态花园,打造读书求知的优质学园,营建师生互爱的精神家园,推动校园文化建设。

关键词 学校文化 教育生态 各美其美

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基于STEAM教育理念的初中信息技术教学分析

5

作者 邓刚 《科教导刊（电子版）》 2019年第34期117-117,135,共2页

STEAM教育对学生的动手实践过程更加重视,这种全新的思路在实际的教学应用中能够把学生的学习兴趣充分的激发出来,从而使学生的思维能力得到有效的提高,同时通过跨越多个学科,为学生进行创造性探究提供了条件,并使分层教学得以实现,因... STEAM教育对学生的动手实践过程更加重视,这种全新的思路在实际的教学应用中能够把学生的学习兴趣充分的激发出来,从而使学生的思维能力得到有效的提高,同时通过跨越多个学科,为学生进行创造性探究提供了条件,并使分层教学得以实现,因此有必要在以后的初中信息技术教学中进行推广应用。 展开更多

关键词 STEAM 教育理念 初中信息技术 教学分析

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中小学戏剧教育的探索与实践

6

作者 易楠 《艺术教育》 2021年第6期99-102,共4页

戏剧是综合的艺术,对丰富人的精神世界和人格完善有重要作用。作者所主持的戏剧工作室从核心素养的视角出发,聚焦于活动性戏剧教育,探索可操作、可借鉴的以“四位一体”为特征的戏剧教育发展路径,构建科学的戏剧特色课程,创新戏剧活动... 戏剧是综合的艺术,对丰富人的精神世界和人格完善有重要作用。作者所主持的戏剧工作室从核心素养的视角出发,聚焦于活动性戏剧教育,探索可操作、可借鉴的以“四位一体”为特征的戏剧教育发展路径,构建科学的戏剧特色课程,创新戏剧活动的内容与形式,不断促进戏剧教育与其他相关学科的融合,提升学生审美与核心素养,拓展学校美育的内涵与外延。 展开更多

关键词 戏剧教育 “四位一体”发展路径 戏剧课程 戏剧活动

原文传递

生涯导师分享会:初中阶段生涯教育与学科融合的实践探索

7

作者 胡艳 林玉婷 《中小学心理健康教育》 2024年第3期59-60,共2页

广东省珠海市梅华中学通过开展生涯导师分享会活动,引导学生将当前的学科学习与未来的生活、工作关联起来,有效培养了学生良好的生涯规划意识和能力,同时建立起了多学科融合的生涯教育师资队伍,推动生涯教育与学科融合,有效渗透了生涯... 广东省珠海市梅华中学通过开展生涯导师分享会活动,引导学生将当前的学科学习与未来的生活、工作关联起来,有效培养了学生良好的生涯规划意识和能力,同时建立起了多学科融合的生涯教育师资队伍,推动生涯教育与学科融合,有效渗透了生涯规划的理念和知识,拓展了生涯教育的实践途径。 展开更多

关键词 生涯教育 学科融合 导师分享会

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运用可视化思维模型探究“抽屉原理” 被引量：2

8

作者 李婷 《中小学数学（小学版）》 2019年第10期1-4,共4页

著名数学教育家弗赖登塔尔曾经这样描述数学的表达形式:"没有一种数学的思想,以它被发现时的那个样子公开发表出来,一个问题被解决后,相应地发展为一种形式化技巧,结果把求解过程丢在一边,使得火热的发明变成冰冷的美丽"。如... 著名数学教育家弗赖登塔尔曾经这样描述数学的表达形式:"没有一种数学的思想,以它被发现时的那个样子公开发表出来,一个问题被解决后,相应地发展为一种形式化技巧,结果把求解过程丢在一边,使得火热的发明变成冰冷的美丽"。如今小学数学的教学,更多的是公式形式化的应用,而往往就是这样一种冰冷的美丽呈现,使得火热的思考被忽视在这样的形式化数学教学中。 展开更多

关键词 思维模型 图式表征 可视化

原文传递

在线教育在物理教学中的运用与研究 被引量：2

9

作者 解瑞兴 《华夏教师》 2019年第31期53-54,共2页

在传统的大班制教学中,学生的学习反馈和疑难解答受到局限,并且每个学生都是不同的个体,存在着明显的差异性。随着信息技术的发展和学生学习空间的延伸,借助网络与电子设备进行听课学习,使原有的实体学校围墙被推倒,跨越时间与空间,突... 在传统的大班制教学中,学生的学习反馈和疑难解答受到局限,并且每个学生都是不同的个体,存在着明显的差异性。随着信息技术的发展和学生学习空间的延伸,借助网络与电子设备进行听课学习,使原有的实体学校围墙被推倒,跨越时间与空间,突破地域的局限,线上线下互动交流。"在线教育"渐渐成为教育现实的需要,并且是一项值得探究的教学延伸模式。 展开更多

关键词 在线教育 远程互动协同课 物理教学

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主动发展型教师成长的理念特征和切实路径

10

作者 陈洪义 谭京 易楠 《中国教师》 2022年第8期76-79,共4页

没有高质量的教师,就谈不上高质量的教育。主动发展型教师成长强调教师以自主发展为成长的理念取向,以切实省思为实践的行为取向,以沉浸式的教育反思催生教师专业发展动力,促进自身专业素养的“切实生长”。

关键词 主动发展型成长 理念特征 切实省思 路径选择

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探究初中语文阅读和写作的融合技巧

11

作者 秦小妮 《初中生写作（下半月）》 2022年第7期56-58,共3页

基于要求更高、任务更重的初中语文教学环境,教师应更加重视学生阅读和写作能力的培养,要结合现行各类教学理论,为学生打造适应性更强的教育环境,为学生学科发展提供基础和保障。据此,为达到这一目的,结合相关教学经验,以阅读和写作结... 基于要求更高、任务更重的初中语文教学环境,教师应更加重视学生阅读和写作能力的培养,要结合现行各类教学理论,为学生打造适应性更强的教育环境,为学生学科发展提供基础和保障。据此,为达到这一目的,结合相关教学经验,以阅读和写作结合为基点,以两者结合概念与意义、现状与思路为导向,探讨初中语文阅读与写作结合的具体措施,以供参考。 展开更多

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新时代青年教师发展的基本点

12

作者 金鑫 《新丝路》 2020年第11期91-92,共2页

兴国必先强师,全面加强教师队伍建设已成为我国加快教育现代化,建设教育,实现中华民族伟大复兴的一项重大政治任务和根本性民生工程。而青年教师是学校教师队伍的生力军,青年教师的成长和进步关系到学校的长远发展,关涉到未来教师队伍... 兴国必先强师,全面加强教师队伍建设已成为我国加快教育现代化,建设教育,实现中华民族伟大复兴的一项重大政治任务和根本性民生工程。而青年教师是学校教师队伍的生力军,青年教师的成长和进步关系到学校的长远发展,关涉到未来教师队伍的质量和发展。因此,青年教师必须稳扎立德树人工作,提升文化底蕴以及树立教师风范的基本点,用严谨求实的态度营造一个积极的人生场,展现青年师者的独特风姿。 展开更多

关键词 立德树人 阅读 敬业

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HPM视角下的“三角形内角和定理”教学设计

13

作者 李婷 《中小学数学（初中版）》 2021年第5期54-56,共3页

"三角形内角和定理"是平面几何学中最重要的定理之一,不仅有着非常悠久的历史,在几何学习中也起着承上启下的作用.其内容最初是在人教版数学四年级下册的第5章,同小学其他学习方法一样,从画图、测量以及剪拼等实践方法操作得... "三角形内角和定理"是平面几何学中最重要的定理之一,不仅有着非常悠久的历史,在几何学习中也起着承上启下的作用.其内容最初是在人教版数学四年级下册的第5章,同小学其他学习方法一样,从画图、测量以及剪拼等实践方法操作得出结论;初中阶段初学此课题,是源于人教版数学八年级上册11.2.1《三角形的内角》一课,深入学习、验证了"三角形内角和定理",教材借助于拼合模型,利用平行线的性质,通过作辅助线平移角的方法进行了证明.笔者借助于原有教学基于"三角形内角和"已有的历史素材,在HPM视角下进行教学设计. 展开更多

关键词 历史素材 三角形内角和定理 教学设计 几何学习 人教版数学 平行线的性质 初中阶段 八年级

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以乐育人,以美育德——浅谈初中音乐教育中的德育渗透 被引量：9

14

作者 吕林 《艺术评鉴》 2020年第3期124-125,共2页

教育家苏霍姆林斯基说:“音乐、旋律、乐音之美是人的德育和智育的重要手段,是心灵高尚和精神纯洁的源泉。”这说明音乐在德育上起到的重要作用。初中音乐教育可以通过以下三方面进行德育渗透:立足音乐教材进行德育渗透;创设德育教育情... 教育家苏霍姆林斯基说:“音乐、旋律、乐音之美是人的德育和智育的重要手段,是心灵高尚和精神纯洁的源泉。”这说明音乐在德育上起到的重要作用。初中音乐教育可以通过以下三方面进行德育渗透:立足音乐教材进行德育渗透;创设德育教育情境,营造氛围感染学生,深化德育内涵;开拓有效途径,以课外活动为抓手,加强德育力度。 展开更多

关键词 以乐育人 以美育德 德育渗透 立足教材 创设情境 开拓途径

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赋权增能视角下初中生健康行为培养课堂教学路径探究

15

作者 林玉婷 蔡兴莉 彭丽琴 《当代体育科技》 2024年第12期163-167,共5页

课内外相结合的健康行为培养模式是促进学生身心健康和积极适应外部环境的重要路径。健康行为作为核心素养的重要组成部分,在培养实践中一直没有找到很好的抓手。通过观察法、归纳分析法、数理统计法等,对初中生锻炼意识和习惯、健康知... 课内外相结合的健康行为培养模式是促进学生身心健康和积极适应外部环境的重要路径。健康行为作为核心素养的重要组成部分,在培养实践中一直没有找到很好的抓手。通过观察法、归纳分析法、数理统计法等,对初中生锻炼意识和习惯、健康知识掌握与运用、情绪调控和适应环境进行研究,发现在课堂体育教学中赋予学生认知权、参与权、管理权、决策权、话语权,提升学生的认知水平、自主意识、责任意识、决策能力、表达能力,有助于学生健康行为的培养。因此,在赋权增能视角下,健康行为培养重点可从课堂体育教学进行构建,通过赋权增能视角下健康行为引导的“学、练、赛、评”一体化课堂体育教学及健康知识手抄报课后作业,提高学生对健康行为知识的掌握及运用能力,为校内外学生健康行为培养提供操作路径和实践抓手。 展开更多

关键词 赋权增能 初中生 健康行为培养 课堂教学路径

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同心协力,共助成长——初中阶段家校社生涯共育的积极探索

16

作者 胡艳 《心理与健康》 2024年第4期64-65,共2页

我校自2019年开始探索初中阶段的生涯教育,几年来通过开设生涯辅导课、组建生涯师资队伍、开展多种形式的生涯实践活动等途径进行了积极探索,取得了一定成效。随着我校生涯教育实践探索的不断深入,我们认识到:生涯教育是连续、系统的教... 我校自2019年开始探索初中阶段的生涯教育,几年来通过开设生涯辅导课、组建生涯师资队伍、开展多种形式的生涯实践活动等途径进行了积极探索,取得了一定成效。随着我校生涯教育实践探索的不断深入,我们认识到:生涯教育是连续、系统的教育活动,学校固然是主阵地,但更需要家庭、社会等重要生涯教育资源的通力合作,是一项系统工程。 展开更多

关键词 生涯教育 实践探索 教育资源 系统工程 初中阶段 家校 同心协力 辅导课

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教育戏剧:学生品德体验式成长的创新实践例谈

17

作者 易楠 《中小学德育》 2023年第11期71-73,共3页

教育戏剧是实现全人教育和终身教育理念的重要载体。通过情境构建、角色代入、合作创造,在问题解决实践中提升道德品行,丰富学生具身体验,助力学生培养美好品格。

关键词 教育戏剧 情境构建 角色代入 合作创造

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“双减”下社团建设促进初中生自主成长的实践研究

18

作者 温晓航 《现代中小学教育》 2023年第12期71-74,共4页

教育改革的推进及“双减”政策的实施,为学生的自主成长带来了一定的挑战和机遇。社团建设作为一种有效的教育手段,为学生自主成长提供了更多的载体和场域。通过社团体验提升学生指向人格成长的自主成长内驱力,是社团建设的基础;通过社... 教育改革的推进及“双减”政策的实施,为学生的自主成长带来了一定的挑战和机遇。社团建设作为一种有效的教育手段,为学生自主成长提供了更多的载体和场域。通过社团体验提升学生指向人格成长的自主成长内驱力,是社团建设的基础;通过社团课程培养学生指向学科核心素养的自主学习成长力,是社团建设的核心;通过社团活动激发指向职业生涯的自主发展成长力,是社团建设的动力。通过社团建设正确引领学生身心健康发展,使得学生在其中实现自身修炼,达到品德内生的境界。 展开更多

关键词 “双减”政策 社团建设 初中生 自主成长

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基于德育工作中关注“学困生”转化的实践研究

19

作者 刘博 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2023年第5期170-173,共4页

新课改的实施,更加关注学生综合素养,意在培养学生成长的同时,树立其独立自主、创新实践的能力。但是学校教学质量并未满足新课改需求,导致教学质量始终无法提升。班级中学困生存在,使新时期教育工作面临新的挑战。教师应基于新课改要求... 新课改的实施,更加关注学生综合素养,意在培养学生成长的同时,树立其独立自主、创新实践的能力。但是学校教学质量并未满足新课改需求,导致教学质量始终无法提升。班级中学困生存在,使新时期教育工作面临新的挑战。教师应基于新课改要求,落实好素质教育。加强对“学困生”的关注,积极探究影响“学困生”学习困难的原因。从而对“学困生”进行耐心的培养和引导,激发学生兴趣,促使“学困生”成绩提升,落实课改精神,从心理素质、品行等角度出发,帮助“学困生”实现快乐成长。 展开更多

关键词 德育工作 “学困生” 实践研究

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以学生动手实践为载体,发展学生综合能力——以综合实践课“巧算乘法”为例 被引量：1

20

作者 于焱 吴森雄 《中学数学（初中版）》 2022年第12期13-15,共3页

“综合与实践”是初中数学四大板块之一,为数学课程开发提供了丰富的资源.学习这方面内容要以问题为导向,整合数学与其他学科知识和思想方法,让学生经历“观察、猜想、推理、抽象、归纳、验证和实验操作”全过程,从而学会研究这类问题... “综合与实践”是初中数学四大板块之一,为数学课程开发提供了丰富的资源.学习这方面内容要以问题为导向,整合数学与其他学科知识和思想方法,让学生经历“观察、猜想、推理、抽象、归纳、验证和实验操作”全过程,从而学会研究这类问题的一般方法. 展开更多

关键词 综合与实践 动手实践 能力

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