新疆户外运动安全问题的调查与对策研究 被引量：1

1

作者 张毅超 俞文东 《运动》 2010年第7期114-115,共2页

本文通过对近几年新疆户外运动安全事故的调查分析,对影响户外运动的安全因素进行了调查,从户外运动的管理部门、组织者、参与者和救援体系四个方面进行了研究,对目前户外运动安全事故的发生原因作了分析,提出了合理化建议,为目前新疆... 本文通过对近几年新疆户外运动安全事故的调查分析,对影响户外运动的安全因素进行了调查,从户外运动的管理部门、组织者、参与者和救援体系四个方面进行了研究,对目前户外运动安全事故的发生原因作了分析,提出了合理化建议,为目前新疆的户外运动的健康发展提供参考。 展开更多

关键词 户外运动 安全防范 救援体系

下载PDF 职称材料

浅谈数学复习课教学 被引量：1

2

作者 马德志 周洪涛 《山东教育》 2010年第9期37-41,共5页

很多教师经常抱怨说：复习的内容多，复习的时间短，不知从何下手。我们也经常听到学生抱怨：“复习课真没劲儿，都是过去讲过的。”“老做题，我都做糊涂了。”教师与学生的上述反映说明了复习课存在的两大误区：一是复习的内容是“老... 很多教师经常抱怨说：复习的内容多，复习的时间短，不知从何下手。我们也经常听到学生抱怨：“复习课真没劲儿，都是过去讲过的。”“老做题，我都做糊涂了。”教师与学生的上述反映说明了复习课存在的两大误区：一是复习的内容是“老调重弹”，把复习课看成了补课；二是复习的方法是“题海战术”，把复习课上成了习题课。在复习教学中长期这样做，会使学生对数学学习越来越感到枯燥无味。 展开更多

关键词 数学复习课教学 题海战术 复习教学 数学学习 学生 习题课 内容 抱怨

下载PDF 职称材料

促成学生“自主学习”的策略 被引量：1

3

作者 孙俊勇 《山东教育》 2011年第7期35-36,共2页

“自主学习”是与传统的接受学习相对应的一种现代学习方式。顾名思义，自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。《基础教育课程改革纲要》在谈及新一轮课程改革的具体目标... “自主学习”是与传统的接受学习相对应的一种现代学习方式。顾名思义，自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。《基础教育课程改革纲要》在谈及新一轮课程改革的具体目标时指出。首要的一条是“改变课程过于注重知识传授的倾向。 展开更多

关键词 自主学习 《基础教育课程改革纲要》 学生 现代学习方式 接受学习 学习目标 知识传授 学习态度

下载PDF 职称材料

浅谈初中数学定理、公式课教学

4

作者 马德志 刘雅琴 张立兵 《山东教育》 2010年第6期37-40,共4页

长期以来，中学数学的教学内容为初等数学的基础知识，这些基础知识源远流长。不可能再有什么创新，更不太可能要求学生发明创造什么新的初等数学的结论。因此，我们数学教师普遍对定理、公式课的教学重视不够，在数学课堂中更多地重视... 长期以来，中学数学的教学内容为初等数学的基础知识，这些基础知识源远流长。不可能再有什么创新，更不太可能要求学生发明创造什么新的初等数学的结论。因此，我们数学教师普遍对定理、公式课的教学重视不够，在数学课堂中更多地重视“解题训练”， 展开更多

关键词 教学内容 数学定理 公式 初中 初等数学 基础知识 中学数学 发明创造

下载PDF 职称材料

巧设“问题链”,引导学生读和写

5

作者 王晓春 《山东教育》 2012年第11期48-49,共2页

在初中英语阅读课中，教师经常会设计诸多问题，让学生通过阅读文章回答这一系列的问题。回答问题的过程，也就是学生在文章中搜寻信息的过程。然而阅读仅满足于“找出信息”是远远不够的，学生必须明白“阅读即思考”。我们培养学生提... 在初中英语阅读课中，教师经常会设计诸多问题，让学生通过阅读文章回答这一系列的问题。回答问题的过程，也就是学生在文章中搜寻信息的过程。然而阅读仅满足于“找出信息”是远远不够的，学生必须明白“阅读即思考”。我们培养学生提高读写能力的大部分工作就是帮助学生明白，思考和弄清文本意思是阅读的本质（Sharon Vaughn，2009）。 展开更多

关键词 引导学生 问题链 英语阅读课 回答问题 读写能力 文章 信息 初中

下载PDF 职称材料

潍坊市2005年初中学业水平考试(中考)数学试题评价

6

作者 马德志 《山东教育》 2005年第35期47-49,共3页

关键词 中考改革 水平考试 初中阶段 数学命题 试题评价 学业 潍坊市 义务教育阶段 教育教学 情感态度

下载PDF 职称材料

走出应试误区 落实课程教学 将课堂方案落实到底——由两道高考体育试题引发的思考

7

作者 俞文东 付希臣 《运动》 2011年第2期51-52,共2页

山东省作为全国首批高中新课程改革试点省份之一,从2007年高考开始采取＂3＋X＋1＂考试模式,增加了考查学生＂基本能力＂的测试。基本能力主要涉及技术、体育与健康、艺术、综合实践、人文与社会、科学六大领域,以60分计入总分，体育与... 山东省作为全国首批高中新课程改革试点省份之一,从2007年高考开始采取＂3＋X＋1＂考试模式,增加了考查学生＂基本能力＂的测试。基本能力主要涉及技术、体育与健康、艺术、综合实践、人文与社会、科学六大领域,以60分计入总分，体育与健康约占10分左右。 展开更多

关键词 体育与健康 课程教学 高考 误区 应试 试题 课堂 基本能力

下载PDF 职称材料

过有目标有梦想的职业生活

8

作者 崔秀梅 《当代教育科学》 CSSCI 北大核心 2010年第20期39-43,共5页

今年8月15日,是我从教三十周年纪念日,这个标题,源自我深深的生命感悟。回想三十年来自己走过的职业生涯,我很庆幸,在人生的每一阶段,自己都有明确的奋斗目标。直到今天,虽已经到了知天命之年,但令许多人觉得不可思议的是,我仍然像年轻... 今年8月15日,是我从教三十周年纪念日,这个标题,源自我深深的生命感悟。回想三十年来自己走过的职业生涯,我很庆幸,在人生的每一阶段,自己都有明确的奋斗目标。直到今天,虽已经到了知天命之年,但令许多人觉得不可思议的是,我仍然像年轻人那样怀揣着梦想,这让我的生活充满希望与活力,每天都有用不完的劲儿。 展开更多

关键词 职业生活 梦想 三十周年 生命感悟 职业生涯 纪念日 三十年 知天命

下载PDF 职称材料

基于核心素养的高中语文命题实践与探索

9

作者 杜殿收 滕欣俭 《语文教学通讯》 2020年第17期75-76,共2页

以《普通高中语文课程标准(2017年版)》为依据,探索基于核心素养的高中语文命题方向,充分发挥考试评价的教学导向作用。创设真实的应用情境,任务驱动,运用知识和能力解决实际问题;依据主题整合不同类型的文本,彰显项目学习、群文教学的... 以《普通高中语文课程标准(2017年版)》为依据,探索基于核心素养的高中语文命题方向,充分发挥考试评价的教学导向作用。创设真实的应用情境,任务驱动,运用知识和能力解决实际问题;依据主题整合不同类型的文本,彰显项目学习、群文教学的理念;组合具有时代性、典型性的语言材料,引导学生关注和参与当代文化生活。 展开更多

关键词 核心素养 高中语文 考试评价 命题实践

下载PDF 职称材料

“模块整合五四一”课题系列之三 初中英语读写课流程与课例

10

作者 王晓春 刘洪莉 《山东教育》 2010年第7期38-39,共2页

读写课以阅读和写作为主，听说结合。教材为我们提供了一段阅读素材，并以本素材为载体汇集了本模块的语法、词汇等知识，因此教学应从阅读理解入手，先结合阅读技巧对篇章进行整体阅读，再学习其中的语法、词汇等知识，然后运用所学的... 读写课以阅读和写作为主，听说结合。教材为我们提供了一段阅读素材，并以本素材为载体汇集了本模块的语法、词汇等知识，因此教学应从阅读理解入手，先结合阅读技巧对篇章进行整体阅读，再学习其中的语法、词汇等知识，然后运用所学的知识进行写作。经过不断的实践探索，我们总结了初中英语读写课流程如下： 展开更多

关键词 初中英语 读写课 流程 课例 阅读理解 听说结合 整体阅读 阅读技巧

下载PDF 职称材料

技能大赛开放性、普及性运行机制探索与实践

11

作者 宋大明 马纯明 辛超 《职业》 2022年第4期25-28,共4页

山东潍坊市创新技能大赛开放性、普及性运行机制,创立"政府主导、学校主体、行业指导、企业赞助、社会支持"五方协同开放性办赛模式,构建"校赛铺面、市赛引领、省赛拉动、国赛创优"四级联动普及性大赛机制,搭建&qu... 山东潍坊市创新技能大赛开放性、普及性运行机制,创立"政府主导、学校主体、行业指导、企业赞助、社会支持"五方协同开放性办赛模式,构建"校赛铺面、市赛引领、省赛拉动、国赛创优"四级联动普及性大赛机制,搭建"规程植入、任务驱动、技能导向、评价并轨"四维融合共享性赛教对接平台,形成"名生培养、名师培育、专业创优、名校创建"四名并举普惠性大赛效应,创立了以技能大赛促进职业教育高质量发展的"潍坊模式",为推动技能大赛改革和发展提供了典型案例和有效范式。 展开更多

关键词 技能大赛 开放性 普及性 运行机制

下载PDF 职称材料

依据课程标准 打造高效课堂——从山东省历史优质课评选看高中历史课堂教学

12

作者 逄凌晖 《山东教育》 2008年第4期31-32,共2页

2007年11月下旬，山东省高中历史优质课评选在鲁北名城德州举行。本次评选活动是在高中历史新课程实验第一轮结束的情况下进行的，汇集了全省各地市高中历史课堂教学中的佼佼者，是一次高水平历史课堂教学的集中展示，反映了新课改给高... 2007年11月下旬，山东省高中历史优质课评选在鲁北名城德州举行。本次评选活动是在高中历史新课程实验第一轮结束的情况下进行的，汇集了全省各地市高中历史课堂教学中的佼佼者，是一次高水平历史课堂教学的集中展示，反映了新课改给高中历史教学带来的变化。 展开更多

关键词 历史课堂教学 高中历史教学 优质课评选 山东省 课程标准 新课程实验 评选活动 新课改

下载PDF 职称材料

“精准经典，主题诵读”与国学传承的实践探索

13

作者 薛炳群 张星 +1 位作者 马凤喜 张华 《现代教育》 2017年第1期14-17,共4页

为落实"立德树人"根本任务,潍坊市积极推行"精准经典,主题诵读"。通过精选"四书五经"、历代诗词歌赋中的经典,坚持区域堆进、校本化实施等举措,在提高学生的阅读量、提升学生道德素养方面取得了较好成效。

关键词 “精准经典 主题诵读” 国学传承

下载PDF 职称材料

浅谈初中数学概念课的“三段四环节”课堂教学设计

14

作者 马德志 孙蕙 《山东教育》 2010年第7期78-80,共3页

数学概念是客观事物中数与形的本质属性的反映,是构建数学理论大厦的基石,是导出数学定理和数学法则的逻辑基础,是学生提高解题能力的前提,是数学学科的灵魂和精髓。因此,数学概念教学是＂双基＂教学的核心,是数学的重要组成部分,应引... 数学概念是客观事物中数与形的本质属性的反映,是构建数学理论大厦的基石,是导出数学定理和数学法则的逻辑基础,是学生提高解题能力的前提,是数学学科的灵魂和精髓。因此,数学概念教学是＂双基＂教学的核心,是数学的重要组成部分,应引起足够重视。 展开更多

关键词 课堂教学设计 数学概念课 初中 数学概念教学 客观事物 数学理论 数学法则 数学定理

下载PDF 职称材料

山东潍坊市“阳光60分快乐大课间”的实效性研究

15

作者 俞文东 付希臣 《运动》 2010年第3期67-68,共2页

对潍坊市中小学开展"阳光60分快乐大课间"活动的现状、存在的问题、活动的实效性进行了研究,提出了"常态"工作,蕴含着"核心"要求;有效利用时间,增强健身实效;加强快乐体育园地建设,创编室内操与游戏,拓... 对潍坊市中小学开展"阳光60分快乐大课间"活动的现状、存在的问题、活动的实效性进行了研究,提出了"常态"工作,蕴含着"核心"要求;有效利用时间,增强健身实效;加强快乐体育园地建设,创编室内操与游戏,拓展活动空间;以人为本,分层次、个性化组织活动等建议。 展开更多

关键词 阳光60分 快乐大课间 实效性 体质健康

下载PDF 职称材料

摒弃浮华,彰显真实的历史课堂

16

作者 逄凌晖 《山东教育》 2011年第1期40-41,共2页

2010年10月，山东省高中历史优质课评选活动在临沂顺利举行，这是一次高中历史新课程教学探索和课堂教学改革成果的集中展示。一批教学理念新、专业素质高、个性特色强、教学方法活的青年教师站到了讲台上，通过智慧的教学设计、精彩的... 2010年10月，山东省高中历史优质课评选活动在临沂顺利举行，这是一次高中历史新课程教学探索和课堂教学改革成果的集中展示。一批教学理念新、专业素质高、个性特色强、教学方法活的青年教师站到了讲台上，通过智慧的教学设计、精彩的点拨讲解、丰富的师生活动，用互动探究、 展开更多

关键词 历史课堂 高中历史新课程 浮华 2010年 评选活动 改革成果 课堂教学 教学探索

下载PDF 职称材料

读《学记》,反思初中英语教学

17

作者 王晓春 《山东教育》 2011年第1期46-47,共2页

《学记》是中国教育史、也是世界教育史上第一部教育学专著，其成书年代大约为公元前4世纪至3世纪。《学记》全文共20节，1229个字，其篇幅短小精悍，文字言简意赅．比喻生动，内容相当丰富、精辟、深刻，是我国先秦时期教育思想和教育... 《学记》是中国教育史、也是世界教育史上第一部教育学专著，其成书年代大约为公元前4世纪至3世纪。《学记》全文共20节，1229个字，其篇幅短小精悍，文字言简意赅．比喻生动，内容相当丰富、精辟、深刻，是我国先秦时期教育思想和教育实践的概括和总结。 展开更多

关键词 《学记》 初中英语教学 反思 中国教育史 世界教育史 成书年代 言简意赅 教育实践

下载PDF 职称材料

初中英语阅读教学现状与建议

18

作者 王晓春 《山东教育》 2012年第5期33-35,共3页

英语课程标准对初中英语（五级）阅读能力的目标要求是：能根据上下文推断、理解生词的含义：能理解段落中各句子之间的逻辑关系：能找出文中的主题句，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局；

关键词 初中英语 教学现状 英语阅读 英语课程标准 故事情节 阅读能力 逻辑关系 上下文

下载PDF 职称材料

小学信息技术优质高效课堂教学的分析与思考 被引量：10

19

作者 于芳民 《中国信息技术教育》 2018年第17期20-21,共2页

每年的信息技术优质课堂展示,总是不同程度地存在与高效课堂背道而驰的现象。有的教师追求浮华的教学模式,导致教学环节众多,教学资源庞杂,教学活动凌乱,窒息学生思维,浪费学生时间,滋长学生烦躁心情,致使学习效益低下。有的教师追求课... 每年的信息技术优质课堂展示,总是不同程度地存在与高效课堂背道而驰的现象。有的教师追求浮华的教学模式,导致教学环节众多,教学资源庞杂,教学活动凌乱,窒息学生思维,浪费学生时间,滋长学生烦躁心情,致使学习效益低下。有的教师追求课堂表面热闹,看似全员参与、小组积极讨论,实则是少数优秀学生包办成果的汇报演出,热热闹闹、茫然若失。有的教师曲解课程理念,致使课堂教学偏离教学目标,教学环节烦琐无序,教学指令模糊不清,教学主线缺失不明。 展开更多

关键词 课堂教学 优质高效 信息技术 小学 教学环节 教学模式 教学资源 教学活动

下载PDF 职称材料

学生评价教师的困惑与反思 被引量：6

20

作者 王水玉 隋立国 《当代教育科学》 北大核心 2005年第14期48-50,共3页

学生评价教师(以下简称评教)作为教师发展性评价中他评的重要组成部分,已被广泛使用,然而,受人们传统评价观念、评价氛围等限制,印象中的好老师遭尴尬,学生眼中的好老师受质疑,分析成因,反思困惑,有助于教师不断完善教学行为,关爱学生成... 学生评价教师(以下简称评教)作为教师发展性评价中他评的重要组成部分,已被广泛使用,然而,受人们传统评价观念、评价氛围等限制,印象中的好老师遭尴尬,学生眼中的好老师受质疑,分析成因,反思困惑,有助于教师不断完善教学行为,关爱学生成长,做学生真正喜欢的教师。 展开更多

关键词 学生评教 困惑 反思 学生评价 教师 重要组成部分 发展性评价 评价观念 教学行为 学生成长

下载PDF 职称材料