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产教融合与“双师型”教师队伍建设 被引量:25
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作者 邹豫荣 《闽南师范大学学报(哲学社会科学版)》 2017年第2期120-123,共4页
当前,国家经济步入了产业结构改善、转型升级和提质增效的新常态时期,建设"双师型"教师队伍是国家对高校的重要要求。围绕产教融合新形势下这一主线,提出加强"双师型"教师队伍建设创新思路,通过拓宽人才渠道、筑建... 当前,国家经济步入了产业结构改善、转型升级和提质增效的新常态时期,建设"双师型"教师队伍是国家对高校的重要要求。围绕产教融合新形势下这一主线,提出加强"双师型"教师队伍建设创新思路,通过拓宽人才渠道、筑建师资平台、完善教师培养制度、健全评价体系等一系列建设路径,建设一支结构合理、德高技强、理论知识与实践能力充分融合的"双师型"教师队伍,是培养应用技术型人才的基础。 展开更多
关键词 产教融合 “双师型”教师 建设路径
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基于产教融合的高水平专业群建设探索——以食品加工技术专业群为例 被引量:6
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作者 林农 林明山 胡滨铠 《吉林农业科技学院学报》 2021年第4期69-73,99,共6页
专业群建设已成为推动职业院校教育专业结构优化、打造技术技能型人才培养高地和技术创新平台的重要支撑点。建设高水平专业群必需通过深度产教融合,从区域经济发展需求出发,紧密与国家重点、业界领先的行业企业合作而实现。漳州职业技... 专业群建设已成为推动职业院校教育专业结构优化、打造技术技能型人才培养高地和技术创新平台的重要支撑点。建设高水平专业群必需通过深度产教融合,从区域经济发展需求出发,紧密与国家重点、业界领先的行业企业合作而实现。漳州职业技术学院积极响应国家职业教育改革,根据本地区的经济发展与人才需求进行多个高水平专业群建设,并取得一定成效。本文以漳州职业技术学院食品加工技术专业群为例,从结构、供求、目标、平台、实践五个方面的产教融合入手,对专业群的优势组合、人才培养模式、课程体系、师资队伍建设、实践平台等进行探索与实践,使行业企业新理念、新技术、新工艺等与人才培养紧密结合,以期为高职院校高水平专业群建设提供参考与借鉴。 展开更多
关键词 产教融合 高职院校 专业群建设 食品加工技术专业
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乡村振兴视阈下的高校科技特派员制度实践与创新——以福建省高校为例 被引量:6
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作者 林农 林明山 《漳州职业技术学院学报》 2021年第2期37-41,共5页
结合福建省高校科技特派员制度的实施情况,论述二十多年来福建省高校在选认渠道、精准帮扶、协调推进、完善机制等方面的科技特派员制度实践与创新取得的成效,对完善高校科技特派员制度创新发展提出建议,为推动新时代高校科技特派员工... 结合福建省高校科技特派员制度的实施情况,论述二十多年来福建省高校在选认渠道、精准帮扶、协调推进、完善机制等方面的科技特派员制度实践与创新取得的成效,对完善高校科技特派员制度创新发展提出建议,为推动新时代高校科技特派员工作不断走深走实,全面推进乡村振兴,加快农业农村现代化建设具有重要意义。 展开更多
关键词 乡村振兴 高校 科技特派员
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新形势下高职院校职称评聘工作的思考——以福建省为例 被引量:6
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作者 金爱萍 《河南科技学院学报(社会科学版)》 2015年第4期50-53,56,共5页
职称评聘权限下放后,高职院校在试行职称评聘改革过程中存在很多问题,如职称评聘制度不完善、职称评聘过程不科学、聘后管理不规范等。针对这些问题,高职院校应树立正确的评审政策导向,建立完善的职称评聘工作体系,创造职称评聘工作的... 职称评聘权限下放后,高职院校在试行职称评聘改革过程中存在很多问题,如职称评聘制度不完善、职称评聘过程不科学、聘后管理不规范等。针对这些问题,高职院校应树立正确的评审政策导向,建立完善的职称评聘工作体系,创造职称评聘工作的良好氛围,完善聘后管理等,推进高职院校职称评聘工作的持续创新。 展开更多
关键词 高职院校 师资队伍建设 职称评聘
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“双高计划”背景下高职院校人事激励机制的建立 被引量:5
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作者 谢更兴 《闽西职业技术学院学报》 2020年第2期89-92,共4页
“双高计划”是实现高等职业教育现代化的战略举措。打造高水平“双师”队伍是“双高计划”建设的重要改革发展任务之一。但一些高职院校在人事激励机制方面还存在绩效分配缺乏激励、职称评聘缺乏导向、考核评价缺乏实效等问题,直接影... “双高计划”是实现高等职业教育现代化的战略举措。打造高水平“双师”队伍是“双高计划”建设的重要改革发展任务之一。但一些高职院校在人事激励机制方面还存在绩效分配缺乏激励、职称评聘缺乏导向、考核评价缺乏实效等问题,直接影响高职院校高水平“双师”队伍的建设。在“双高计划”背景下,高职院校应在强化绩效管理、优化绩效分配、建立职称评聘导向、重视人文关怀等方面进一步建立健全人事激励机制,形成鲜明人才成长导向,从而有效激发办学活力,助力“双高”建设。 展开更多
关键词 “双高计划” 高职院校 人事 激励机制
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职业教育“育训并重”打造区域乡村人才链研究——以漳州市域为视角
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作者 林农 《吉林农业科技学院学报》 2023年第5期39-43,83,共6页
人才总量不充分、类型缺乏多样性是制约乡村振兴的主要瓶颈。增大乡村人才总量要扩大“增量”和盘活“存量”并举,培育“一懂两爱”人才扩大“增量”,培训农民成为新型职业农民盘活“存量”。职业教育因其面向区域经济建设培养人才的办... 人才总量不充分、类型缺乏多样性是制约乡村振兴的主要瓶颈。增大乡村人才总量要扩大“增量”和盘活“存量”并举,培育“一懂两爱”人才扩大“增量”,培训农民成为新型职业农民盘活“存量”。职业教育因其面向区域经济建设培养人才的办学属性,在乡村人才总量的“增量”和“存量”过程中大有可为。文章以漳州市域乡村人才状况为视角,提出“育训并重”打造区域乡村人才链的途径与方法,为深化职业教育服务乡村振兴人才培养模式改革提供借鉴,为职业教育助力乡村振兴输送更多高技能人才发挥更好的作用。 展开更多
关键词 职业教育 “育训并重” 乡村人才
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新常态下现代学徒制与师资队伍建设问题的思考 被引量:3
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作者 金爱萍 《宜春学院学报》 2017年第10期116-119,共4页
现代学徒制是将传统的学徒制培训与现代学校教育相结合的一种职业教育模式,在培养目标、方式、实用性等方面均与传统的学徒制有着本质的区别。从师资队伍与现代学徒制的内涵关系看,师资队伍建设是实施现代学徒制的关键。为此,需要政府... 现代学徒制是将传统的学徒制培训与现代学校教育相结合的一种职业教育模式,在培养目标、方式、实用性等方面均与传统的学徒制有着本质的区别。从师资队伍与现代学徒制的内涵关系看,师资队伍建设是实施现代学徒制的关键。为此,需要政府部门出台相关政策进行扶持,同时要加强职业院校的自身建设,探索校企合作模式,锻造出一支"有学能工"的双师型教师队伍。 展开更多
关键词 现代学徒制 职业院校 师资管理 双导师
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高职院校职称评审教师教学能力科学评价的研究 被引量:3
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作者 金爱萍 《漳州职业技术学院学报》 2016年第4期78-81,共4页
积极有效地开展高校教师职称评聘工作是推动高等教育改革发展的紧迫需要,也是高校提高教育质量、实现自身发展目标的内在要求。新时期高校教师职称评聘工作的改革要秉持科学客观全面的原则,坚持师德为先,教学为要,建立健全教师教学能力... 积极有效地开展高校教师职称评聘工作是推动高等教育改革发展的紧迫需要,也是高校提高教育质量、实现自身发展目标的内在要求。新时期高校教师职称评聘工作的改革要秉持科学客观全面的原则,坚持师德为先,教学为要,建立健全教师教学能力的评价体系,科学评价教师的真正能力,提高高校职称评聘工作的科学性和公正性。 展开更多
关键词 高校职称评聘 教育教学能力 科学公正
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关于提高地方高校专任教师综合素质的思考 被引量:3
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作者 吴华琳 《闽南师范大学学报(哲学社会科学版)》 2019年第2期111-115,共5页
培养高素质创新型人才、开展科学研究和创新、为社会经济发展提供知识技术服务和推动文化传承是地方高校的基本职能。专任教师担负着人才培养、科学研究、社会服务以及进行文化传承的重任,其综合素质的高低直接影响学校各项职能的正常... 培养高素质创新型人才、开展科学研究和创新、为社会经济发展提供知识技术服务和推动文化传承是地方高校的基本职能。专任教师担负着人才培养、科学研究、社会服务以及进行文化传承的重任,其综合素质的高低直接影响学校各项职能的正常发挥和长远发展。本文描述了高校专任教师队伍的现状,从专任教师综合素质的内涵和提升的必要性出发,详细分析了如何从加强教师培训指导、促进产学研合作、强化师德师风教育、明确政治理论学习和建立激励保障机制等方面提升教师综合素质,从而促进高素质教师队伍建设,提升高等教育质量。 展开更多
关键词 地方高校 专任教师 综合素质 教学科研
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高职院校教师培训的现状、问题及对策分析 被引量:3
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作者 吴华琳 《漳州职业技术学院学报》 2019年第2期35-39,共5页
相对于普通高等教育培养学术型人才而言,高等职业教育更偏重于培养高等技术应用型人才,这就要求高职院校教师具有熟练的专业技能和实践经验。通过对高职院校教师培训现状和存在问题进行阐述,希望在此基础上尝试探索有效的高职院校教师... 相对于普通高等教育培养学术型人才而言,高等职业教育更偏重于培养高等技术应用型人才,这就要求高职院校教师具有熟练的专业技能和实践经验。通过对高职院校教师培训现状和存在问题进行阐述,希望在此基础上尝试探索有效的高职院校教师培训策略。 展开更多
关键词 高职院校 教师培训 培训体系
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新建本科院校产学研合作办学的思考 被引量:2
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作者 邹豫荣 李志鸿 《广西民族师范学院学报》 2012年第3期129-133,共5页
产学研合作办学是新建地方本科院校进一步拓展办学资源、提高教育教学质量的重要途径。新建地方本科院校产学研合作办学具有三大主要任务及多样化的合作形式。促进新建地方本科院校产学研合作办学需要一系列实施举措及保障体系建设。
关键词 新建地方本科院校 产学研合作
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“双高计划”背景下高职院校绩效管理的对策 被引量:2
12
作者 谢更兴 《漳州职业技术学院学报》 2020年第2期32-35,共4页
"双高计划"建设背景下,高职院校亟需打造具备扎实专业理论知识和良好技术应用能力的"双师队伍"。针对高职院校教师队伍绩效管理体系中存在考核指标不足于体现技能、考核方法不科学和绩效沟通缺失等问题,研究提出高... "双高计划"建设背景下,高职院校亟需打造具备扎实专业理论知识和良好技术应用能力的"双师队伍"。针对高职院校教师队伍绩效管理体系中存在考核指标不足于体现技能、考核方法不科学和绩效沟通缺失等问题,研究提出高职院校教师绩效管理体系建设对策,通过多元考核主体参与和有效沟通,建立一套包含多个量化维度和考核时间维度,能够体现高职院校重视教师技术技能特色的科学合理的绩效管理体系。 展开更多
关键词 高职院校 “双高计划” 双师队伍 绩效管理
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高职院校人才引进的实践与思考——以漳州职业技术学院为例 被引量:2
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作者 邹豫荣 《福建教育学院学报》 2017年第10期28-31,共4页
随着高等职业院校改革的不断推进,对职业院校提出了人才支撑新要求。文章提出了高职院校"人才引进"这一论题,以漳州职业技术学院为例,探索其近年引进人才的成效及不足,并提出对策建议。
关键词 高职院校 人才引进 探索与实践
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高校教师岗位聘任制的改革与完善 被引量:2
14
作者 金爱萍 《漳州职业技术学院学报》 2012年第2期95-97,共3页
建立和完善高校教师岗位聘任制使高校教师资源得到合理且优化的配置,促进师资队伍建设。但岗位聘任制在推行过程中还存在诸多问题,如对岗位聘任制认识不到位、岗位聘任的形式化、缺乏有效考核机制等。要使高校岗位聘任制顺利实施,必须... 建立和完善高校教师岗位聘任制使高校教师资源得到合理且优化的配置,促进师资队伍建设。但岗位聘任制在推行过程中还存在诸多问题,如对岗位聘任制认识不到位、岗位聘任的形式化、缺乏有效考核机制等。要使高校岗位聘任制顺利实施,必须建立健全各项制度,进一步完善岗位聘任制;科学设置岗位,明确岗位职责;建立行之有效的考核与激励机制;建立合理的人才流动机制,确保岗位聘任制的实施,使高校和教职工双方利益都得到保障。 展开更多
关键词 高校教师岗位聘任制:高校师资队伍建设:激励机制
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从目标替代率角度考校高校养老保险制度改革 被引量:1
15
作者 林农 《吉林农业科技学院学报》 2015年第4期67-70,84,共5页
当前,事业单位和企业养老保险"并轨"改革已实施,并在制度层面解构原有的机关事业单位的薪酬与福利保障体系,成为促进机关事业单位深化改革的楔子,相应的,在制度层面对高校基本养老金与职业年金的整体与顶层设计,让基本养老金... 当前,事业单位和企业养老保险"并轨"改革已实施,并在制度层面解构原有的机关事业单位的薪酬与福利保障体系,成为促进机关事业单位深化改革的楔子,相应的,在制度层面对高校基本养老金与职业年金的整体与顶层设计,让基本养老金的"计算公式"科学地参与事业单位养老保险制度改革,让高校退休人员在退休的社会语境下"老有所养"。 展开更多
关键词 机关事业单位 高校 养老保险 养老金替代率 职业年金
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深化高校岗位绩效工资制度改革之管见 被引量:1
16
作者 郑孟秋 《漳州职业技术学院学报》 2011年第4期98-101,共4页
国家决定从2010年1月1日起高校执行岗位绩效工资制度。由于制度设计本身的问题和在实践中的阻力,改革进展并不如意。改革中存在岗位管理未完全实现、分配模式单一,绩效考核流于形式等问题。该制度需要在科学设置岗位,岗位聘任与考核、... 国家决定从2010年1月1日起高校执行岗位绩效工资制度。由于制度设计本身的问题和在实践中的阻力,改革进展并不如意。改革中存在岗位管理未完全实现、分配模式单一,绩效考核流于形式等问题。该制度需要在科学设置岗位,岗位聘任与考核、平衡和协调好各类岗位人员,针对不同岗位实行不同绩效工资分配模式等方面进一步完善。 展开更多
关键词 分配模式 收入分配制度改革 绩效评估 高校绩效
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地方高校教师管理的若干反思 被引量:1
17
作者 谢更兴 《闽南师范大学学报(哲学社会科学版)》 2019年第1期126-130,共5页
改革开放以来,地方高校培育了大量高素质人才,对社会和经济的发展做出了巨大贡献,是推动国家现代化建设的重要力量。然而无论是师资力量还是教师管理等各个方面,地方高校与直属高校都还存在着较大的差距,大多数地方高校对教师管理缺乏... 改革开放以来,地方高校培育了大量高素质人才,对社会和经济的发展做出了巨大贡献,是推动国家现代化建设的重要力量。然而无论是师资力量还是教师管理等各个方面,地方高校与直属高校都还存在着较大的差距,大多数地方高校对教师管理缺乏足够的重视,存在一系列问题,影响了地方高校的发展。应树立科学的人力资源管理理念,创新激励机制,促进地方高校内涵式发展。 展开更多
关键词 地方高校 教师管理 对策
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高职院校人才柔性引进工作探析
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作者 王纯莲 《漳州职业技术学院学报》 2022年第2期25-31,共7页
面对“双高计划”“创建本科”“提质培优”等任务压力和发展契机,许多高职院校急需破解高层次人才短缺以及人才刚性引进困难的尴尬处境。人才柔性引进于是成为当前许多高职院校用来支持自身内涵建设与快速发展的重要策略。近年来,高职... 面对“双高计划”“创建本科”“提质培优”等任务压力和发展契机,许多高职院校急需破解高层次人才短缺以及人才刚性引进困难的尴尬处境。人才柔性引进于是成为当前许多高职院校用来支持自身内涵建设与快速发展的重要策略。近年来,高职院校在柔性引才上各显神通,探索出诸多行之有效的实施措施,但也面临着不少问题,需要总结经验、研究对策、寻找办法加以解决。 展开更多
关键词 高职院校 人才引进 柔性引才 创新发展
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关于高等职业院校人才引进工作的思考
19
作者 邹豫荣 《福建高教研究》 2008年第4期28-29,共2页
人才引进工作是学校人力资源开发与管理的一项重要工作,也是一项基本的人事制度。对高等职业院校在人才引进过程中存在的问题进行理性的分析将有助于做好高等职业院校的人才引进工作。
关键词 高等职业院校 人才引进 思考
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高职教育创新刍议
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作者 金爱萍 《漳州职业技术学院学报》 2017年第2期80-83,共4页
高职教育的创新,首先要有创新理念、创新意识;其次是建设一支创新的教师队伍,它是高职教育创新的重要基石;再者是学校办学要有特色,要依据本地区综合发展环境与趋势,融入到当地经济发展中去,为其提供实实在在的服务。
关键词 高职教育 教师队伍建设 创新
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