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题名以学习型组织促进班主任专业化发展
被引量：4
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作者
杨建忠
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机构
滦南县坨里中学
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出处
《长春教育学院学报》
2011年第1期74-75,共2页
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文摘
班主任是学校中全面负责学生班级工作的教师,班主任工作对学生成长有着十分重要的作用,班主任专业化受到学界及中小学校的高度关注,笔者认为,创建学习型组织是班主任专业化发展的内在动力和根本路径。
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关键词
班主任
专业化
学习型组织
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分类号
G635.1
[文化科学—教育学]
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题名新课程理念下对阅读教学的反思
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作者
赵翠敏
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机构
河北滦南县坨里中学
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出处
《教育艺术》
2005年第2期23-23,10,共2页
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文摘
新课程标准,根据知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面,将阅读与鉴赏放到了十分突出的位置,对阅读教学的内容、质量及速度都提出了明确要求.阅读是语文教学的重要组成部分,阅读教学影响和决定着学生语文能力生成与发展的深度、广度和速度.
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关键词
课程理念
课程标准
阅读教学
教学反思
语文教学
教学目标
中学
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名解析中考数学中的折叠问题
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作者
史海容
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机构
河北省滦南县坨里中学
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出处
《学苑教育》
2014年第12期61-61,共1页
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文摘
近两年,河北省为了考查学生的数形结合的数学思想方法和空间想象能力,出现了折叠问题的试题.如2012年第9题,2013年第19题.折叠操作就是将图形的一部分沿着一条直线翻折180°,使它与另一部分图形在这条直线的同旁与其重叠或不重叠,其中＂折＂是过程,＂叠＂是结果.折叠问题的实质是图形的轴对称变换,折叠更突出了轴对称问题的应用.
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关键词
数学
中考
折叠问题
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名优化“任务型”教学途径设计的小尝试
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作者
沈素敏
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机构
河北省滦南县坨里中学
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出处
《学苑教育》
2012年第5期74-74,共1页
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文摘
课程标准提倡采用“任务型”的教学途径教学方法，引导学生去思考、调查、讨论、交流和合作，学习和使用英语来完成学习任务。“任务型”的课堂教学就是在英语学科的教学目标确定之后，教师需要分析和理解来完成任务所需要的其他知识以及需要采用的教学方法和教学技能等。
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关键词
新目标英语“任务型”教学
综合性任务
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名探究性实验教学中如何完成任务
被引量：1
- 5
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作者
姜桂茹
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机构
滦南县坨里镇初级中学
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出处
《学周刊（下旬）》
2011年第7期56-56,共1页
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文摘
随着新课程改革的深入．探究性实验已经成了我们深入课改的难题，在探究性实验教学中．即使学生的实验积极性很高．有时也很难达到预期的教学效果，完成不了教学任务。因此．在进行探究性实验的学习中．教师往往面临一个难题——完不成教学任务。完成教学任务要用时间做保证．如何保证有足够的时间呢？我觉得可以从以下几个方面入手。
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关键词
探究性实验教学
教学任务
新课程改革
教学效果
时间
课改
学生
教师
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名如何在音乐课堂上渗透德育
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作者
柴虹
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机构
滦南县坨里镇初级中学
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出处
《中小学电教（下）》
2010年第4期67-67,共1页
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文摘
苏联著名音乐理论家苏霍姆林斯基指出:"音乐教育不是音乐家的教育,而首先是人的教育。"是面向全体学生,通过音乐教育的特有形式、手段,培养出高尚完美——追求真善美的现代人。培养学生学习音乐的良好态度,引导学生积极参与音乐活动,丰富情感体验,使学生具有感受。
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关键词
音乐课堂
音乐活动
音乐教育
特有形式
霍姆林斯基
音乐理论家
思想教育内容
音乐教材
思想道德素质
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分类号
G633.951
[文化科学—教育学]
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题名剖析中考压强题
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作者
杨丽琴
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机构
滦南县坨里初级中学
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出处
《物理教学探讨（初三年级学研期）》
2005年第2期26-26,共1页
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文摘
近年来全国各省、市中考物理试卷中，考查内容除基础题外，比较注重考查能力。我们在解题时要注意比较相近易混的概念，如“压力与重力”、“受力面积与接触面积”、“深度与高度”、“液体的高度与长度”等，以分辨正误，去伪存真。
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关键词
中考
压强题
物理
考查内容
试题解析
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名如何培养初中学生化学实验能力
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作者
马小乐
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机构
河北省滦南县坨里镇初级中学
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出处
《教育教学论坛》
2010年第5期190-190,共1页
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文摘
当前,我国的基础教育已经进入一个崭新的课程改革时代。转变教育观念,全面实施以激发学生创新精神和实践能力为重点的素质教育已成为广大教育工作者的共识。面对中学化学教育改革的形势和新课程标准的要求,正确认识化学实验教学的现状,认真分析化学实验教学中存在的问题,进一步探索解决问题的途径,对改进化学实验教学,培养学生的能力,提高学生的综合素质具有重要的意义。
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关键词
观察能力
实践能力
想象能力
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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