α-萘胺改性聚苯乙烯马来酸酐及其荧光性研究

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作者 王康成 伍益飞 《湖州师范学院学报》 2001年第6期44-47,共4页

有机荧光小分子α-萘胺 ,在二甲基甲酰胺中 (DMF)与SMA反应 ,在乙酸酐、乙酸钠、三乙胺催化作用下闭环 ,制得聚苯乙烯马来酰亚胺 (SMI)荧光材料 .通过对聚合物紫外、荧光光谱研究表明 ,该聚合物在保持 (SMA)良好溶解性和成膜性的同时 ,... 有机荧光小分子α-萘胺 ,在二甲基甲酰胺中 (DMF)与SMA反应 ,在乙酸酐、乙酸钠、三乙胺催化作用下闭环 ,制得聚苯乙烯马来酰亚胺 (SMI)荧光材料 .通过对聚合物紫外、荧光光谱研究表明 ,该聚合物在保持 (SMA)良好溶解性和成膜性的同时 ,由于酰亚胺环的钢性 ,使聚合物热稳定性提高 ,且具有荧光性能 ,是一种颇有应用前景的高分子材料 . 展开更多

关键词 聚苯乙烯 马来酸酐 共聚物 化学改性 荧光聚合物 Α-萘胺 聚苯乙烯马来酰亚胺

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交际教学法在初中英语写作课教学中的运用 被引量：3

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作者 王亭 《湖州师范学院学报》 2015年第3期111-116,共6页

对于初中的学生来说,书面表达是英语学习中难度较大的一个部分。为了研究如何更有效地进行英语写作教学,笔者在交际教学法理论框架内,以人教版新目标2012版英语教材为例,应用定量研究法对这本教材中的3篇写作训练进行讨论研究。比较它... 对于初中的学生来说,书面表达是英语学习中难度较大的一个部分。为了研究如何更有效地进行英语写作教学,笔者在交际教学法理论框架内,以人教版新目标2012版英语教材为例,应用定量研究法对这本教材中的3篇写作训练进行讨论研究。比较它们分别以传统教学法和交际教学法实施教学后的效果,并得出结论:相较于传统教学法,交际教学法更能够发挥学生的主观能动性,并使他们获得多元的语言能力。 展开更多

关键词 初中英语 写作课堂教学 《新目标》 交际教学法

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浅谈数学例题和习题教学 被引量：2

3

作者 庄宏 《湖州师范学院学报》 2001年第S1期38-40,43,共4页

以数学教学实例为基础，探讨了以下三个问题；一是针对新课、复习课的不同特点精选习题，目的性明确；二是在课堂教学中利用例题、习题渗透竞赛思想，开拓视野；三是利用变式例题、习题举一反三，使学生灵活学习数学知识．

关键词 精选 变式 竞赛思想

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浅谈英语课堂教学中的语境设置 被引量：2

4

作者 黄春燕 《湖州师范学院学报》 2001年第S1期235-236,共2页

学习语言离不开具体的语言环境。因此，语境设置在英语课堂教学中具有重要作用。教师应根据课文内容，灵活设置教学语境，以激发学生学习兴趣，提高英语课堂教学效果。

关键词 英语 课堂教学 语境 设置

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中学英语的词汇教学 被引量：2

5

作者 潘笑洁 《湖州师范学院学报》 2001年第S1期228-229,232,共3页

英语词汇教学要点，是通过音、形、义来解释要点，使学生能系统掌握英语词汇，变机械记忆为理解记忆。同时通过丰富多彩的教学方法，提高学生的词汇巩固程度和举一反三的能力。

关键词 中学 英语 词汇教学 方法

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论数学教学中学生创造性思维的培养 被引量：1

6

作者 黄伟 《湖州师范学院学报》 2001年第S1期72-74,120,共4页

论述了在数学教学过程中，应从培养学生思维的灵活性、深刻性、全面性、独创性入手，通过对例题的一题多解或一题多证，对练习的一题多变或一题多用和课余活动的认真指导．让学生学会思考，大胆提出看法，培养学生的创造性思维．

关键词 创造性思维 独创性 灵活性 深刻性 全面性

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有效利用错误 培养思维品质 被引量：1

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作者 王涤平 《湖州师范学院学报》 1999年第6期82-84,共3页

学生思维品质的优化,离不开教师的引导和对思维障碍的排除.根据数学思维品质的特性,利用学生在解题过程中的错误,通过点评、分析、修正和反思等教学过程,对学生数学思维品质的培养提出见解.

关键词 错误利用 数学教学 数学思维品质 解题教学

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CAI课件在高中英语教学中的应用

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作者 曹绯 《湖州师范学院学报》 2001年第S1期221-222,共2页

随着计算机技术的普及，ＣＡＩ课件在高中英语教学中的应用也越来越广泛，这种全新的教学方式给高中英语教学带来了革命性的变化，极大地提高了高中英语教学的效率和质量。

关键词 CAI课件 多媒体技术 英语教学

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初中英语中中英文化差异对比及教学

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作者 孙勤妹 《湖州师范学院学报》 2003年第z1期288-290,共3页

每一个国家、民族都有自己的文化背景和传统,并体现在各民族的语言中。汉语和英语文化上的差异同样体现在初中英语JEFC教材中,具体体现在称呼语、打招呼、致谢和接受礼物等方面。教师应在教学中有的放矢地向学生介绍英语国家的文化背景... 每一个国家、民族都有自己的文化背景和传统,并体现在各民族的语言中。汉语和英语文化上的差异同样体现在初中英语JEFC教材中,具体体现在称呼语、打招呼、致谢和接受礼物等方面。教师应在教学中有的放矢地向学生介绍英语国家的文化背景,并与中国的文化背景作比较,以提高他们的英语理解能力和交际能力。 展开更多

关键词 初中英语 文化差异 教学

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基于“深度学习”理论的课堂追问设计与研究——以“电解池的工作原理及应用”教学为例 被引量：3

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作者 杨志杰 杭伟华 《化学教与学》 2018年第2期32-34,61,共4页

以 “深度学习” 理论为依据, 在苏教版 《化学反应原理》 的 “电解池的工作原理及应用” 课例中, 采用 “问题驱动” 的教学模式, 通过一系列 “追问” 的设计, 将学生带入 “深度学习” 状态, 培养学生的 “高阶思维”.

关键词 深度学习 高阶思维 追问

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以科学史为载体提升学生科学课学习力的思考与实践 被引量：1

11

作者 钱国强 《湖州师范学院学报》 2018年第12期113-116,共4页

探讨目前科学课教学中的科学史教育作用弱化的原因,提出以科学史为载体提升学生学习力的策略,包括挖掘科学史,为学生自主探究式学习提供摹本,激发学生的学习动力;挖掘科学史,加深学生对科学本质的认识,培养学生的学习毅力;以科学史为载... 探讨目前科学课教学中的科学史教育作用弱化的原因,提出以科学史为载体提升学生学习力的策略,包括挖掘科学史,为学生自主探究式学习提供摹本,激发学生的学习动力;挖掘科学史,加深学生对科学本质的认识,培养学生的学习毅力;以科学史为载体,为学生"穿越历史"再探究提供素材,提升学生的学习能力。 展开更多

关键词 科学课 科学史 教学 学习力

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激发兴趣 体验真实 探索未来——以“人类对原子结构的认识”(第一课时)教学为例

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作者 杨志杰 杭伟华 《化学教与学》 2016年第4期58-61,65,共5页

本节课的教学设计打破课本素材的局限,先用极具视觉冲击力的＂从10亿光年到0.1飞米＂系列图片引入,来激发学生学习兴趣。再通过丰富的史料,将课本中呈现的几次对于原子结构认识的重大突破串联起来,展现从＂积累＂到＂突破＂的科学发展过... 本节课的教学设计打破课本素材的局限,先用极具视觉冲击力的＂从10亿光年到0.1飞米＂系列图片引入,来激发学生学习兴趣。再通过丰富的史料,将课本中呈现的几次对于原子结构认识的重大突破串联起来,展现从＂积累＂到＂突破＂的科学发展过程,形成因果关系较为完整的＂通史＂,体现量变到质变的哲学思想,使学生能更为真实的体验科学发展的规律。最后以电子云模型引出＂高深＂的量子力学问题,提供学生探索未来的动力。这样的设计充分调动了学生的学习积极性,并取得了理想的教学效果。 展开更多

关键词 激发 体验 实验 模型 探索

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巧用对比实验,有效突破概念教学——以“强电解质和弱电解质”的教学为例

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作者 杭伟华 杨志杰 《化学教与学》 2016年第9期78-81,共4页

从“ 校园池塘里的天然水” 入手, 运用生活化的实验仪器“TDS水质测试笔”, 设计多组“ 对比实验”, 从“ 简单到复 杂”、“ 从静态到动态” 将抽象概念“ 强、 弱电解质” 和“ 非电解质” 进行了具体化构建.

关键词 对比实验 控制变量 概念具体化

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教“书”·教“文”·教“学”——《记承天寺夜游》之磨课省思

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作者 马利云 《语文教学通讯（初中）（B）》 2014年第11期45-48,共4页

暑假,终于有闲暇能让孩子积累背诵一点古文名篇。第一天,孩子从《古文观止》中挑选了《兰亭集序》。儿子的朗读气韵生动,在静静的夜晚,听一个年轻的声音朗读这样的美文,真是一种享受。可是不久,儿子却苦恼地对我说：＂妈妈,第1段很容易... 暑假,终于有闲暇能让孩子积累背诵一点古文名篇。第一天,孩子从《古文观止》中挑选了《兰亭集序》。儿子的朗读气韵生动,在静静的夜晚,听一个年轻的声音朗读这样的美文,真是一种享受。可是不久,儿子却苦恼地对我说：＂妈妈,第1段很容易能背,可是为什么第2、3两段就是背不出？＂我表扬了他,说：＂别急着背,只要你觉得喜欢,读读也行。第2、3两段背不出来,读两遍给妈妈听,就可以了。＂ 展开更多

关键词 承天寺 《兰亭集序》 《古文观止》 对我说 文本理解 气韵生动 教学互动 课堂设计 教学内容 教师范读

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中学政治课成绩评定改革初探

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作者 潘甘平 《思想政治课教学》 1986年第5期6-7,共2页

为了发挥中学政治课在学校政治思想教育中的作用,我们对中学政治课成绩评定进行改革探索。一、原有政治课成绩评定方法的弊端原有政治课成绩的评定方法和其它学科一样,是单一型,即智育型。

关键词 中学政治课 成绩评定 政治思想教育 思想品德 改革探索 政治教师 政治课学习 思维能力 期末成绩 理论联系实际

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小组合作 轻负高质

16

作者 吴伟 《新课程学习》 2013年第5期32-33,共2页

《义务教育语文课程标准》在“表达与交流”中提出这样的课程目标：结合所学语文知识，多写多改，养成切磋交流的习惯，乐于互相展示和评价写作成果。结合教学实践对于作文评析课中如何运用小组合作这一策略进行了阐释。

关键词 作文评析 小组合作 科学评价

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青春当远行

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作者 魏舒影 无 《中学生天地（高中综合版）（B版）》 2020年第5期34-35,共2页

说起远行,我首先想到的竟是这孕育着无穷生命、充满着无限神秘色彩的大自然.余秋雨先生说:“一切文化的终极基准,人间是非的最后衡定,还是要看山河大地.”不必那般磅礴,只需乡间的一草一木、一缕风、一片云的洗礼,便能让我神清气爽、心... 说起远行,我首先想到的竟是这孕育着无穷生命、充满着无限神秘色彩的大自然.余秋雨先生说:“一切文化的终极基准,人间是非的最后衡定,还是要看山河大地.”不必那般磅礴,只需乡间的一草一木、一缕风、一片云的洗礼,便能让我神清气爽、心旷神怡.青春当远行,远行到大自然里,享受独自一人的乐趣.我从小在乡下长大,也从不介意在别人面前说我是乡下来的,因为乡间的生活让人永远难忘.即使寄宿在学校里,难免也会在某个黄昏想起诗意的风景——小桥、流水、人家. 展开更多

关键词 余秋雨 独自一人 神秘色彩 远行 青春 大自然

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浅谈讲评课教学中的五个到位

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作者 顾捷 计惠方 《数学教学研究》 2014年第10期15-19,共5页

讲评课是数学教学的重要组成部分，若对其重要性认识片面，注意不够，则势必降低教学效率．下面笔者结合教学实践，谈谈讲评课教学中几个需要注意的问题，供大家参考和指正．

关键词 数学教学 讲评课 组成部分 教学实践 教学效率

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一类绝对值不等式的求解策略及应用

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作者 计惠方 秦波华 《中学生理科应试》 2014年第8期4-6,共3页

1.引例展示（2010年辽宁高考）已知函数f（x）=（a＋1）lnx＋ax^2＋1（Ⅰ）讨论函数f（x）的单调性;（Ⅱ）设a〈-1。如果对任意x_1,x_2∈（0,＋∞）,｜f（x_1）-f（x_2）｜≥4｜x_1-x_2｜,求实数a的取值范围。2.策略分析转化是解决问题... 1.引例展示（2010年辽宁高考）已知函数f（x）=（a＋1）lnx＋ax^2＋1（Ⅰ）讨论函数f（x）的单调性;（Ⅱ）设a〈-1。如果对任意x_1,x_2∈（0,＋∞）,｜f（x_1）-f（x_2）｜≥4｜x_1-x_2｜,求实数a的取值范围。2.策略分析转化是解决问题的重要杠杆。问题（Ⅱ）首要的是去掉绝对值，根据函数f（x）的单调性以及不等式的对称性（不妨设0〈x_1≤x_2），同时去掉两个绝对值作等价转化，则问题等价于研究辅助函数g（X）=f（x）＋4x在（0,＋∞）的单调性问题即可，而函数在某个区间上单调性问题往往转化成不等式有限成立或恒成立问题。 展开更多

关键词 绝对值不等式 求解策略 单调性问题 辅助函数 应用 等价转化 2010年 恒成立问题

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浅议离异家庭学生的心理健康教育 被引量：1

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作者 唐芳红 《中等职业教育》 2004年第12期21-21,23,共2页

离异家庭的学生的心理健康问题日益突出,学校应十分关注这一学生群的心理健康教育,以让更多的单亲学生健康成长。

关键词 离异家庭学生 心理健康教育 心理障碍 自我调适

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