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一类拟线性椭圆方程的很弱解的唯一性
被引量：
10
1
作者
周树清
高红亚
朱焕然
《数学年刊（A辑）》
CSCD
北大核心
2007年第1期121-130,共10页
利用以极大函数表示的有关Sobolev函数的逐点不等式来构造全局的Lipschitz型检验函数,得到了,在一定条件下,拟线性椭圆方程-div A(x,u,Du)=f(x)在grand Sobolev空间W_0^(θ,p)(Ω)中的很弱解是唯一的．
关键词
唯一性
p-Hardy区域
很弱解
LIPSCHITZ连续
grand
SOBOLEV空间
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职称材料
基于稀疏正则化的加权叠加集成多标签分类
2
作者
肖建芳
刘缅芳
《计算机应用与软件》
北大核心
2024年第5期286-297,共12页
为了充分挖掘成对标签的相关性以及分类器权重与分类器选择之间的关系,提出一种基于稀疏正则化的加权叠加集成多标签分类方法。提出一个稀疏正则化的加权叠加集成模型,以便于多标签分类器的选择和集成成员的构建。利用分类器权值和标签...
为了充分挖掘成对标签的相关性以及分类器权重与分类器选择之间的关系,提出一种基于稀疏正则化的加权叠加集成多标签分类方法。提出一个稀疏正则化的加权叠加集成模型,以便于多标签分类器的选择和集成成员的构建。利用分类器权值和标签相关性来提高分类性能。进一步提出基于加速近端梯度和块坐标下降技术的优化算法来有效地获得最优解。在多个数据集上的实验结果表明,该方法能够有效实现较高精度的多标签分类。
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关键词
多标签分类
相关性
稀疏正则化
权值
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职称材料
对数学实验教学的认识与实践
3
作者
陈晓瑛
龚日朝
刘玫星
《长沙通信职业技术学院学报》
2004年第3期76-78,共3页
表述了数学实验的涵义,阐述了数学实验教学的主要理论依据和开展数学实验的重要意义,并通过数学实验案例及其评注,推出数学实验教学的结论。
关键词
数学实验教学
评注
对数
结论
实践
理论依据
表述
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职称材料
关于n次费马解通解的探究与证明
被引量：
1
4
作者
杨孝斌
袁梓瀚
《湖南科技大学学报（自然科学版）》
CAS
北大核心
2016年第2期117-121,共5页
对任一奇素数p和正整数n,给出满足x^(p-1)≡1(modp^n)的解的一般表达式,推广了华罗庚关于费马解的概念,得到了任意奇素数p都存在无穷多个任意n次费马解及其相关性质.
关键词
费马解
n次费马解
通解
证明
原文传递
初中几何探究式教学的策略研究
被引量：
1
5
作者
胡媛媛
侯进军
《文理导航》
2018年第8期8-8,11,共2页
随着教育改革的深入，在新课程标准中就明确指出，数学探究应贯穿于整个初中数学课程中。新课程标准提出要注重发展学生的“空间观念”“几何直观”“推理能力”等能力，同时几何知识具有逻辑性强、抽象性高、学生理解较困难等特点，探...
随着教育改革的深入，在新课程标准中就明确指出，数学探究应贯穿于整个初中数学课程中。新课程标准提出要注重发展学生的“空间观念”“几何直观”“推理能力”等能力，同时几何知识具有逻辑性强、抽象性高、学生理解较困难等特点，探究式教学具有“自主性”“实践性”“过程性”“开放性”等特征，通过探究式教学让学生经历分析、猜想、推理、归纳、验证等探究过程，使学生更好的理解和掌握几何知识，从而认识到几何知识的本质。本文将结合教学实际对初中几何探究教学提出若干策略。
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关键词
探究式教学
初中几何
教学策略
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职称材料
重大灾害风险防控策略选择:基于1998～2008年全球重大灾害风险分布的实证研究
6
作者
肖晴初
尹湘锋
《湖南商学院学报》
2010年第3期90-95,共6页
从1998-2008年全球发生的可统计的重大灾害数据出发,从其发生的频率、危害的程度、风险的分布、所造成的生命财产的损失以及与自然灾害、人为重大灾害之间的关联度上,分析近11年间全球重大灾害的风险分布特征,并就全球防灾抗灾做出了深...
从1998-2008年全球发生的可统计的重大灾害数据出发,从其发生的频率、危害的程度、风险的分布、所造成的生命财产的损失以及与自然灾害、人为重大灾害之间的关联度上,分析近11年间全球重大灾害的风险分布特征,并就全球防灾抗灾做出了深入研究和探讨,提出相应的建设性对策建议,包括建立地区性的整体联防联控机制,加强极端气象的风险评估和灾害气象的群防群控以及科学预测,重大灾害信息共享和应对灾害的技术共享,重大灾害的民间救助与政府参与同时并举,以及扩大地区性或者行业性重大灾害风险基金的覆盖面、提高公众参与重大灾害保险意识等。
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关键词
重大灾害
风险管理
保险与再保险
经验分布
实证分析
防灾抗灾
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职称材料
题名
一类拟线性椭圆方程的很弱解的唯一性
被引量：
10
1
作者
周树清
高红亚
朱焕然
机构
湖南
师范
大学
数学
与
计算机科学
学院
河北
大学
数学
与
计算机
学院
湖南
科技
大学
数学
与
计算机科学
学院
出处
《数学年刊（A辑）》
CSCD
北大核心
2007年第1期121-130,共10页
基金
国家自然科学基金(No.10671064)
数学天元基金(No.A0324632)
湖南省教育厅科研基金(No.06C516)资助的项目.
文摘
利用以极大函数表示的有关Sobolev函数的逐点不等式来构造全局的Lipschitz型检验函数,得到了,在一定条件下,拟线性椭圆方程-div A(x,u,Du)=f(x)在grand Sobolev空间W_0^(θ,p)(Ω)中的很弱解是唯一的．
关键词
唯一性
p-Hardy区域
很弱解
LIPSCHITZ连续
grand
SOBOLEV空间
Keywords
Uniqueness, p-Hardy domain, Very weak solution, Lipschitz continuous, grand Sobolev space
分类号
O175.25 [理学—数学]
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职称材料
题名
基于稀疏正则化的加权叠加集成多标签分类
2
作者
肖建芳
刘缅芳
机构
汕头职业技术
学院
湖南
科技
大学
数学
与
计算机科学
学院
出处
《计算机应用与软件》
北大核心
2024年第5期286-297,共12页
基金
广东省高等学校科研项目(2018GkQNCX150)
2020年度广东省普通高校特色创新和青年创新人才项目立项(2020KQNCX209)。
文摘
为了充分挖掘成对标签的相关性以及分类器权重与分类器选择之间的关系,提出一种基于稀疏正则化的加权叠加集成多标签分类方法。提出一个稀疏正则化的加权叠加集成模型,以便于多标签分类器的选择和集成成员的构建。利用分类器权值和标签相关性来提高分类性能。进一步提出基于加速近端梯度和块坐标下降技术的优化算法来有效地获得最优解。在多个数据集上的实验结果表明,该方法能够有效实现较高精度的多标签分类。
关键词
多标签分类
相关性
稀疏正则化
权值
Keywords
Multiple label classification
Correlation
Sparse regularization
Weight
分类号
TP181 [自动化与计算机技术—控制理论与控制工程]
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职称材料
题名
对数学实验教学的认识与实践
3
作者
陈晓瑛
龚日朝
刘玫星
机构
湖南
师范
大学
数学
与
计算机科学
学院
湖南
科技
大学
数学
与
计算机科学
学院
长沙通信职业技术
学院
出处
《长沙通信职业技术学院学报》
2004年第3期76-78,共3页
基金
国家"十五"规划教育部重点课题"面向21世纪高等工科院校数学实验教学的理论与实践"(BID030333)资助
湖南省"十五"规划课题"高等院校数学实验教学的理论与实践"(XJK03CG016)资助。
文摘
表述了数学实验的涵义,阐述了数学实验教学的主要理论依据和开展数学实验的重要意义,并通过数学实验案例及其评注,推出数学实验教学的结论。
关键词
数学实验教学
评注
对数
结论
实践
理论依据
表述
Keywords
experiment teaching in Mathematics
theoretical basis
experiment teaching
case study€
分类号
TN943.6 [电子电信—信号与信息处理]
G633 [电子电信—信息与通信工程]
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职称材料
题名
关于n次费马解通解的探究与证明
被引量：
1
4
作者
杨孝斌
袁梓瀚
机构
凯里
学院
数学
科学
学院
湖南
科技
大学
数学
与
计算机科学
学院
出处
《湖南科技大学学报（自然科学版）》
CAS
北大核心
2016年第2期117-121,共5页
基金
贵州省教育厅优秀科技创新人才项目(黔教合KY字[2013]153)
湖南省自然科学基金资助项目(14JJ7047)
凯里学院博士教授启动基金项目(BS201309)
文摘
对任一奇素数p和正整数n,给出满足x^(p-1)≡1(modp^n)的解的一般表达式,推广了华罗庚关于费马解的概念,得到了任意奇素数p都存在无穷多个任意n次费马解及其相关性质.
关键词
费马解
n次费马解
通解
证明
Keywords
Fermat＇s solution
Fermat＇s solutions for any power of n
general solution
prove
分类号
O156.1 [理学—数学]
原文传递
题名
初中几何探究式教学的策略研究
被引量：
1
5
作者
胡媛媛
侯进军
机构
湖南
科技
大学
教育
学院
湖南
科技
大学
数学
与
计算机科学
学院
出处
《文理导航》
2018年第8期8-8,11,共2页
文摘
随着教育改革的深入，在新课程标准中就明确指出，数学探究应贯穿于整个初中数学课程中。新课程标准提出要注重发展学生的“空间观念”“几何直观”“推理能力”等能力，同时几何知识具有逻辑性强、抽象性高、学生理解较困难等特点，探究式教学具有“自主性”“实践性”“过程性”“开放性”等特征，通过探究式教学让学生经历分析、猜想、推理、归纳、验证等探究过程，使学生更好的理解和掌握几何知识，从而认识到几何知识的本质。本文将结合教学实际对初中几何探究教学提出若干策略。
关键词
探究式教学
初中几何
教学策略
分类号
G424.1 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
重大灾害风险防控策略选择:基于1998～2008年全球重大灾害风险分布的实证研究
6
作者
肖晴初
尹湘锋
机构
湖南
商
学院
信息
学院
湖南
科技
大学
数学
与
计算机科学
学院
出处
《湖南商学院学报》
2010年第3期90-95,共6页
基金
湖南省社会科学基金项目(编号:08YBB187)
文摘
从1998-2008年全球发生的可统计的重大灾害数据出发,从其发生的频率、危害的程度、风险的分布、所造成的生命财产的损失以及与自然灾害、人为重大灾害之间的关联度上,分析近11年间全球重大灾害的风险分布特征,并就全球防灾抗灾做出了深入研究和探讨,提出相应的建设性对策建议,包括建立地区性的整体联防联控机制,加强极端气象的风险评估和灾害气象的群防群控以及科学预测,重大灾害信息共享和应对灾害的技术共享,重大灾害的民间救助与政府参与同时并举,以及扩大地区性或者行业性重大灾害风险基金的覆盖面、提高公众参与重大灾害保险意识等。
关键词
重大灾害
风险管理
保险与再保险
经验分布
实证分析
防灾抗灾
Keywords
Catastrophe Risk
Empirical Analysis
Correlation
Empirical distribution
Peorid of 1998~2008
PCCN.
分类号
D632.5 [政治法律—政治学]
F840.64 [政治法律—中外政治制度]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
一类拟线性椭圆方程的很弱解的唯一性
周树清
高红亚
朱焕然
《数学年刊（A辑）》
CSCD
北大核心
2007
10
下载PDF
职称材料
2
基于稀疏正则化的加权叠加集成多标签分类
肖建芳
刘缅芳
《计算机应用与软件》
北大核心
2024
0
下载PDF
职称材料
3
对数学实验教学的认识与实践
陈晓瑛
龚日朝
刘玫星
《长沙通信职业技术学院学报》
2004
0
下载PDF
职称材料
4
关于n次费马解通解的探究与证明
杨孝斌
袁梓瀚
《湖南科技大学学报（自然科学版）》
CAS
北大核心
2016
1
原文传递
5
初中几何探究式教学的策略研究
胡媛媛
侯进军
《文理导航》
2018
1
下载PDF
职称材料
6
重大灾害风险防控策略选择:基于1998～2008年全球重大灾害风险分布的实证研究
肖晴初
尹湘锋
《湖南商学院学报》
2010
0
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职称材料
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