初中几何探究式教学的策略研究被引量：1

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摘要随着教育改革的深入，在新课程标准中就明确指出，数学探究应贯穿于整个初中数学课程中。新课程标准提出要注重发展学生的“空间观念”“几何直观”“推理能力”等能力，同时几何知识具有逻辑性强、抽象性高、学生理解较困难等特点，探究式教学具有“自主性”“实践性”“过程性”“开放性”等特征，通过探究式教学让学生经历分析、猜想、推理、归纳、验证等探究过程，使学生更好的理解和掌握几何知识，从而认识到几何知识的本质。本文将结合教学实际对初中几何探究教学提出若干策略。

作者胡媛媛侯进军

机构地区湖南科技大学教育学院湖南科技大学数学与计算机科学学院

出处《文理导航》 2018年第8期8-8,11,共2页

关键词探究式教学初中几何教学策略

分类号 G424.1 [文化科学—课程与教学论]

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