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探究人文关怀下的学校管理新模式 被引量：3
1
作者 李久仁 《名师在线》 2017年第9期86-87,共2页
由于我国的整体飞速发展,对各行业从业人员的素质水平要求也有了相应的提高,为此学校的教育责任更加重大。鉴于此,学校应该更加重视管理工作,因为在现实生活中,学校管理的意义是极其重大的。众所周知,初中的学生正处在叛逆期,初中学校... 由于我国的整体飞速发展,对各行业从业人员的素质水平要求也有了相应的提高,为此学校的教育责任更加重大。鉴于此,学校应该更加重视管理工作,因为在现实生活中,学校管理的意义是极其重大的。众所周知,初中的学生正处在叛逆期,初中学校的管理工作也是最难的。为此,一些初中学校应该积极探索学校管理的方法,用人文关怀对学校进行管理,让学生可以充分体会到学校的温暖,利于学生的全面发展。因此,在制定学校管理工作的同时,需要调动学生和教师的积极性,共同努力,从而创建一个和谐的初中校园。 展开更多
关键词 初中学校 学校管理 人文关怀
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因人而异——初中语文教学中如何实施分层指导 被引量：1
2
作者 邱细娟 《新课程》 2017年第23期48-48,共1页
由于每个学生的先天性格、成长环境、认知结构、个人兴趣等方面因素的不同,所以如果教师想在初中语文的教学过程中取得好的教学成果就要懂得＂因材施教＂。所谓＂因材施教＂就是指教师在教学过程中要按照学生的接受能力、反应速度、逻... 由于每个学生的先天性格、成长环境、认知结构、个人兴趣等方面因素的不同,所以如果教师想在初中语文的教学过程中取得好的教学成果就要懂得＂因材施教＂。所谓＂因材施教＂就是指教师在教学过程中要按照学生的接受能力、反应速度、逻辑思维角度的不同进行分层教学。老师采用分层教学的目的就是希望通过有针对性的分层备课、分层指导、分层训练和分层考试来鼓励学生从较低层次向较高层次迈进,激发初中生主动学习语文的兴趣,同时提高语文课堂的有效度,为祖国培养更多人才。 展开更多
关键词 初中语文 因材施教 分层指导 学生差异
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扎根课堂,走近阅读——浅谈阅读是提升学生语文核心素养的重要途径
3
作者 邝艳春 《东西南北（教育）》 2018年第7期142-142,共1页
时代的发展,呼唤综合素养全面提高的人才日趋迫切。培养学生核心素养成了教育工作者义不容辞的责任。核心素养是学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。而学生语文素养作为学生全面发展的基础,作为提高其他学科... 时代的发展,呼唤综合素养全面提高的人才日趋迫切。培养学生核心素养成了教育工作者义不容辞的责任。核心素养是学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。而学生语文素养作为学生全面发展的基础,作为提高其他学科学习能力的基础,显得尤为突出。初中语文教学要想培养与现代社会发展相适应的一代新人,教师就应当致力于学生语文素质的培养,既要扎根于课堂教学,也要引领学生利用阅读,提升学生语文核心素养。 展开更多
关键词 语文核心素养 三维目标 阅读教学
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略谈求简单立体图形的表面积
4
作者 楚益平 《东西南北（教育）》 2018年第7期13-13,共1页
对于大部分初一学生来说求简单立体图形的表面积是一个难点,刚接触到几何,涉及到立体图形问题时,同学们的识图能力和空间想象能力都有所欠缺,学生感到非常棘手,计算时顾此失彼。本文笔者结合教学实际和课堂感悟,介绍了几种巧求立体图形... 对于大部分初一学生来说求简单立体图形的表面积是一个难点,刚接触到几何,涉及到立体图形问题时,同学们的识图能力和空间想象能力都有所欠缺,学生感到非常棘手,计算时顾此失彼。本文笔者结合教学实际和课堂感悟,介绍了几种巧求立体图形表面积的方法,希望能起到抛砖引玉的作用。 展开更多
关键词 立体图形 表面积 三视图法 作差法 补全法
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致作业先生的一封信
5
作者 何雨倩 《小雪花（初中高分作文）》 2017年第9期47-47,共1页
尊敬的作业先生：展信安。其实，早在心底偷偷酝酿着，谋划着，要在一个阳光明媚的早晨，亦或是一个繁星点点的夜晚，你忠实的奴仆——我会给你写一封长长的饱含辛酸血泪的信。你或许还不知道，你已经成为莘莘学子埋怨的对象，眼中钉，... 尊敬的作业先生：展信安。其实，早在心底偷偷酝酿着，谋划着，要在一个阳光明媚的早晨，亦或是一个繁星点点的夜晚，你忠实的奴仆——我会给你写一封长长的饱含辛酸血泪的信。你或许还不知道，你已经成为莘莘学子埋怨的对象，眼中钉，肉中刺。 展开更多
关键词 小学生 作文 语文学习 阅读知识
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绽放“读”的魅力——初中语文教学不能忽视朗读
6
作者 胡小芬 《教师》 2016年第19期43-43,共1页
朗读作为语文教学的一种重要手段,在教学各个环节中起着不可低估的作用。对于优秀的诗文、文质兼美的文章,不能忽视朗读,应该力争绽放“读”的魅力。
关键词 语文教学 朗读 魅力
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