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职高数学课堂教学中如何培养学生的创新思维 被引量：2
1
作者 邹年容 《湖南税务高等专科学校学报》 2006年第2期59-61,共3页
创新思维是思维的一种方式,是指运用已有的知识、经验,通过创造想象而产生某种崭新的思想过程。职业教育学校在实施教育过程中只有将创新思维时刻融入教学中,才可能培养出具有创新意识的学生。第一,抓住心理特征,激发创新兴趣;第二,再... 创新思维是思维的一种方式,是指运用已有的知识、经验,通过创造想象而产生某种崭新的思想过程。职业教育学校在实施教育过程中只有将创新思维时刻融入教学中,才可能培养出具有创新意识的学生。第一,抓住心理特征,激发创新兴趣;第二,再现创新过程,培育创新思维;第三,质疑思辨,培养创新思维积极的求异性;第四,引导思维发散,培养学生的创新思维;第五,通过信息技术教学手段创设新颖环境,体验创新思维。 展开更多
关键词 创新思维 直觉思维 发散思维 教学过程
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基于AutoCAD的常用CAD/CAM软件数据交换研究
2
作者 罗梦文 彭伟文 《机械工程师》 2011年第6期67-69,共3页
探讨了AutoCAD、CAXA电子图板、Pro/E和MasterCAM四种软件的特点及四种软件之间数据交换的格式,并阐述了AutoCAD与常用CAD/CAM软件实现数据交换途径。
关键词 CAD/CAM软件特点 CAD/CAM数据转换格式 数据交换途径
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物理问题中不等式关系的建立
3
作者 曹学文 《数理化学习（高中版）》 2003年第11期36-38,共3页
一般物理问题的求解,是根据物理定律、公式建立方程,从而解出所求量的数值,但也常有一些物理问题需要求解的不是某个物理量的具体值,而是要确定取值范围.解决这类问题的关键在于对所给问题做物理过程分析,建立一些不等式关系,那么解算... 一般物理问题的求解,是根据物理定律、公式建立方程,从而解出所求量的数值,但也常有一些物理问题需要求解的不是某个物理量的具体值,而是要确定取值范围.解决这类问题的关键在于对所给问题做物理过程分析,建立一些不等式关系,那么解算取值范围需用的不等式关系应如何建立呢?下面仅就几个实例加以说明. 展开更多
关键词 物理问题 不等式 关系建立 高中 解题 教学 电学
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积极心理学对中职学生心理健康教育的启示
4
作者 翟炜 《中国校外教育（上旬）》 2016年第8期139-140,共2页
积极心理学是西方社会近年来兴起的一种心理研究理论。它和传统的心理学有着很大的不同。传统心理学关注的是人的心理疾病以及问题,而积极心理学则将关注点放在了人的积极品质上,对此展开了研究。我国的中职校学生普遍存在着心理问题,... 积极心理学是西方社会近年来兴起的一种心理研究理论。它和传统的心理学有着很大的不同。传统心理学关注的是人的心理疾病以及问题,而积极心理学则将关注点放在了人的积极品质上,对此展开了研究。我国的中职校学生普遍存在着心理问题,积极心理学对于改进学生的心理健康状况有着积极作用,为此,学校要将积极心理学应用到学生心理健康教育中。 展开更多
关键词 积极心理学 中职学生 心理健康教育
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浅谈职业中专机电专业技能课的教学方法
5
作者 林菊娥 《中国科教创新导刊》 2007年第10期114-114,共1页
文章论述了机电专业技能课程的教学方法,从如何培养学生的专业技能。
关键词 专业技能 教学方法 示范操作
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