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题名浅谈小学教育之活动式教学
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作者
李秀龙
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机构
湖北省江陵县沙岗镇列宁学校
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出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2019年第18期246-246,共1页
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文摘
步入教学行列已有20余载,对于课堂教学改革也有一些想法,特别是近年准备的课题研究有一些感触,现汇报如下:一、活动式教学在数学教学中的含义和意义1.强调教师在课堂教学中,用浅显生动的语言概括教材内容,引起学生兴趣,引导学生逐步提出研究的问题,由此展开,在学生之间进行分析、讨论、计算、归纳等学习过程,教师采用引导学生学习,教材优而精讲的授课方式,引导学生获取新知识,学生自主把握学习规律,课后总结思考。
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关键词
活动式教学
小学教育
课堂教学改革
引导学生
教材内容
学生兴趣
学习过程
课题研究
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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