浅谈小学教育之活动式教学

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摘要步入教学行列已有20余载,对于课堂教学改革也有一些想法,特别是近年准备的课题研究有一些感触,现汇报如下:一、活动式教学在数学教学中的含义和意义1.强调教师在课堂教学中,用浅显生动的语言概括教材内容,引起学生兴趣,引导学生逐步提出研究的问题,由此展开,在学生之间进行分析、讨论、计算、归纳等学习过程,教师采用引导学生学习,教材优而精讲的授课方式,引导学生获取新知识,学生自主把握学习规律,课后总结思考。

作者李秀龙

机构地区湖北省江陵县沙岗镇列宁学校

出处《课程教育研究（学法教法研究）》 2019年第18期246-246,共1页

关键词活动式教学小学教育课堂教学改革引导学生教材内容学生兴趣学习过程课题研究

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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课程教育研究（学法教法研究）

2019年第18期

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