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说不尽的阿Q
1
作者
赵育亮
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》
2009年第36期90-91,共2页
鲁迅的《阿Q正传》一直被选入高中语文教材,本文通过《阿Q正传》中阿Q语言的分析,使我们更加深刻认识阿Q的性格特征。
关键词
《阿Q正传》
鲁迅
性格特征
下载PDF
职称材料
唐诗宋词与多媒体的“联姻”
2
作者
冉瑞涛
《试题与研究(教学论坛)》
2015年第6期55-55,共1页
唐诗宋词在新编教材高二年级必修和选修课本中占有很大篇幅。唐诗宋词的文学欣赏几乎成了高二第一学期语文教学的主旋律。文学欣赏是公认的再创作的过程,学生的欣赏绝不等同于教师的机械讲解,而且这两册书包括六个单元,几十首诗词,...
唐诗宋词在新编教材高二年级必修和选修课本中占有很大篇幅。唐诗宋词的文学欣赏几乎成了高二第一学期语文教学的主旋律。文学欣赏是公认的再创作的过程,学生的欣赏绝不等同于教师的机械讲解,而且这两册书包括六个单元,几十首诗词,容量大,粉笔加黑板,是不可能充分展现诗词作品的相关资料,更难以针对学生的实际情况条分缕析,如果仅靠我们教师个人的主观分析,只能是事倍功半,不可能达成预订目标,所以多媒体在这一段教学中是不可或缺的。笔者一直用多媒体来进行唐诗宋词的教学,效果比较好。
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关键词
唐诗宋词
多媒体
“联姻”
语文教学
文学欣赏
高二年级
诗词作品
新编教材
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职称材料
数学思维在课堂教学中的渗透策略
3
作者
覃冬生
《中学生数理化(高考理化)》
2015年第8期44-44,共1页
大多数高中生历来惧怕数学学习,笔者以为,这主要是我们在教学中数学思维渗透不够,没能让学生的数学思维得到应有的开发.当前数学教育领域里有两大响当当的口号,一是素质教育,一是教学改革,其目的都是为了提升学生的数学素养.我...
大多数高中生历来惧怕数学学习,笔者以为,这主要是我们在教学中数学思维渗透不够,没能让学生的数学思维得到应有的开发.当前数学教育领域里有两大响当当的口号,一是素质教育,一是教学改革,其目的都是为了提升学生的数学素养.我们知道在数学教育中发挥重要作用的是学生在数学学习中逐步形成的数学精神和数学思维.
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关键词
数学思维
课堂教学
数学学习
教育领域
素质教育
教学改革
数学精神
数学教育
下载PDF
职称材料
秋之风
4
作者
翁霖
《校园文苑(小学版)》
2004年第3期26-27,共2页
关键词
独自一人
书袋
天后
最后一次
下载PDF
职称材料
题名
说不尽的阿Q
1
作者
赵育亮
机构
湖北省
来凤县
一中
出处
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》
2009年第36期90-91,共2页
文摘
鲁迅的《阿Q正传》一直被选入高中语文教材,本文通过《阿Q正传》中阿Q语言的分析,使我们更加深刻认识阿Q的性格特征。
关键词
《阿Q正传》
鲁迅
性格特征
分类号
G634.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
唐诗宋词与多媒体的“联姻”
2
作者
冉瑞涛
机构
湖北省
来凤县
一中
出处
《试题与研究(教学论坛)》
2015年第6期55-55,共1页
文摘
唐诗宋词在新编教材高二年级必修和选修课本中占有很大篇幅。唐诗宋词的文学欣赏几乎成了高二第一学期语文教学的主旋律。文学欣赏是公认的再创作的过程,学生的欣赏绝不等同于教师的机械讲解,而且这两册书包括六个单元,几十首诗词,容量大,粉笔加黑板,是不可能充分展现诗词作品的相关资料,更难以针对学生的实际情况条分缕析,如果仅靠我们教师个人的主观分析,只能是事倍功半,不可能达成预订目标,所以多媒体在这一段教学中是不可或缺的。笔者一直用多媒体来进行唐诗宋词的教学,效果比较好。
关键词
唐诗宋词
多媒体
“联姻”
语文教学
文学欣赏
高二年级
诗词作品
新编教材
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
数学思维在课堂教学中的渗透策略
3
作者
覃冬生
机构
湖北省
来凤县
一中
出处
《中学生数理化(高考理化)》
2015年第8期44-44,共1页
文摘
大多数高中生历来惧怕数学学习,笔者以为,这主要是我们在教学中数学思维渗透不够,没能让学生的数学思维得到应有的开发.当前数学教育领域里有两大响当当的口号,一是素质教育,一是教学改革,其目的都是为了提升学生的数学素养.我们知道在数学教育中发挥重要作用的是学生在数学学习中逐步形成的数学精神和数学思维.
关键词
数学思维
课堂教学
数学学习
教育领域
素质教育
教学改革
数学精神
数学教育
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
秋之风
4
作者
翁霖
机构
湖北省
恩施州
来凤县
来凤
一中
出处
《校园文苑(小学版)》
2004年第3期26-27,共2页
关键词
独自一人
书袋
天后
最后一次
分类号
G634.34 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
说不尽的阿Q
赵育亮
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》
2009
0
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职称材料
2
唐诗宋词与多媒体的“联姻”
冉瑞涛
《试题与研究(教学论坛)》
2015
0
下载PDF
职称材料
3
数学思维在课堂教学中的渗透策略
覃冬生
《中学生数理化(高考理化)》
2015
0
下载PDF
职称材料
4
秋之风
翁霖
《校园文苑(小学版)》
2004
0
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职称材料
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