培养高中生物理阅读能力的策略 被引量：5

1

作者 刘鹏飞 《科教导刊》 2015年第01X期112-113,共2页

本文从阅读兴趣、阅读方法、阅读习惯三个层面阐述了培养高中生物理阅读能力的培养策略。

关键词 高中物理 阅读能力 策略

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调整·删减·增补 被引量：1

2

作者 朱敬华 桑池军 《中学化学教学参考》 2001年第10期35-37,共3页

关键词 普通高级中学 活泼 新旧教材 人民教育出版社 化学 题量 试验修订本 增补 增加 改进

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高中化学试验修订本(必修)上学期期末考试试题

3

作者 朱敬华 黄闽 《数理化学习（高中版）》 2007年第23期61-64,共4页

关键词 物质的量 原电池 期末考试 悬浮颗粒 选择题 醋酸溶液 浓硝酸 化合价 修订本 酸和碱 高中化学

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高一化学推断题的题型及解题技巧 被引量：2

4

作者 朱敬华 《数理化学习（高中版）》 2006年第7期49-52,共4页

关键词 高一化学 化学方程式 离子方程式 解题技巧

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科研和教研:我们到底听谁的? 被引量：1

5

作者 朱敬华 罗国华 《基础教育课程》 2007年第4期43-44,共2页

教研和科研机构的分离是在特定历史条件下产生的。机构的分离，必然带来任务的分割，进而引发认识的分化。长期以来，科研和教研从各自的立场界定自己和审视对方。科研人员说，科研是以科学的方法对教育发展规律的研究，教研不过是以集... 教研和科研机构的分离是在特定历史条件下产生的。机构的分离，必然带来任务的分割，进而引发认识的分化。长期以来，科研和教研从各自的立场界定自己和审视对方。科研人员说，科研是以科学的方法对教育发展规律的研究，教研不过是以集体备课的形式对教材教法的研讨。教研人员说，教研是扎扎实实的教学研究，科研虽然高深，对一线的教学却多少有些隔膜。这种各自为营甚至相互轻视的状况带来了尴尬的局面：校长们说，科研人员和教研人员的口味不同，要求各异，同评一节课，分歧太大，他们又都是我们的“上级”，谁也惹不起，所以教师们上课就得看人下菜碟。教师们问：我想从教学实践中遇到的问题出发做一个课题，请教科研人员，他说对学科教学不懂，你找教研员吧；拜访教研人员，他又说不懂课题研究的规矩，你找科研人员吧。推来推去，我到底该找谁呢？ 展开更多

关键词 教研人员 科研机构 科研人员 教育发展规律 教学研究 课题研究 科学的方法 历史条件

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初中生物学科大课间实践与反思

6

作者 孙欣 黄安平 《新课程研究（下旬）》 2014年第4期80-81,共2页

在开展生物学科大课间活动与反思，要充分利用大课间的时间和空间优势，主办一系列生物学科活动，让学生们走进大自然，在真实的环境中感受大自然，激发学生热受生命、树立自我保护意识、形成人与自然和谐发展的理念。

关键词 生物 大课间活动

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高中新课改九个关键词解读

7

作者 朱敬华 李绍华 《新课程研究（上旬）》 2004年第Z1期101-102,共2页

普通高中课程改革是我国基础教育课程改革的重要组成部分,2001年秋季,教育部正式启动了普通高中新课程方案和课程标准的研制工作,1000多名来自全国高等院校和科研院所的课程专家、学科专家以及中小学教学一线的优秀教师、教研员参与了... 普通高中课程改革是我国基础教育课程改革的重要组成部分,2001年秋季,教育部正式启动了普通高中新课程方案和课程标准的研制工作,1000多名来自全国高等院校和科研院所的课程专家、学科专家以及中小学教学一线的优秀教师、教研员参与了此项工作。在广泛深入调查、研究的基础上,形成了高中课程方案(实验)和各学科课程标准(实验)。经过专家的审议和教育部党组的研究审定,2003年3月31日,教育部印发了《普通高中课程方案(实验)》和15个学科的课程标准(实验)。 展开更多

关键词 课程标准 普通高中课程改革 新课程方案 重要组成部分 基础教育课程改革 学生学习 学分 体育与健康 综合实践活动 关键词

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做有内涵的校长 办有品位的学校——湖北省公安县第二中学校长朱红奕访谈录

8

作者 罗国华 朱敬华 《教育研究与实验（新课程研究）》 2006年第8期14-17,共4页

关键词 中学校长 访谈录 公安县 湖北省 内涵 品位 办公室 主题

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《物质的量》导学导考

9

作者 朱敬华 《数理化学习（高中版）》 2001年第10期45-48,共4页

关键词 《物质的量》 考试辅导 学习辅导 高中 化学教学 摩尔质量 高考 解题技巧

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高二试验修订本“糖类 油脂 蛋白质”学习误区例析

10

作者 朱敬华 《数理化学习（高中版）》 2004年第7期55-56,共2页

1.错用模型、思维定势例1下列物质中,属于酯类的是( ) (A)油脂(B)肥皂(C)硝化甘油(D)酚醛树脂错解:(D). 误区:错解(D)是因为把树脂错误地类比于油脂,把含有“脂”的物质都认为属于“酯”类而形成思维定势;漏解(C)是错误认为硝化甘油是... 1.错用模型、思维定势例1下列物质中,属于酯类的是( ) (A)油脂(B)肥皂(C)硝化甘油(D)酚醛树脂错解:(D). 误区:错解(D)是因为把树脂错误地类比于油脂,把含有“脂”的物质都认为属于“酯”类而形成思维定势;漏解(C)是错误认为硝化甘油是由甘油通过硝化反应得到的,因而不是酯。 展开更多

关键词 高二 试验修订本 糖类 油脂 蛋白质 错解分析 化学 概念 审题

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“同分异构体”释疑

11

作者 朱敬华 《数理化学习（高中版）》 2000年第11期57-58,共2页

同分异构现象使得有机世界五彩缤纷．同分异构体这个知识点是会考和高考的热点，近年在传统题型上不断创新．要正确解答好这类题，一要正确理解同分异构体的概念，二要掌握各类有机物产生同分异构现象的因素和正确书写方法；三要了解基... 同分异构现象使得有机世界五彩缤纷．同分异构体这个知识点是会考和高考的热点，近年在传统题型上不断创新．要正确解答好这类题，一要正确理解同分异构体的概念，二要掌握各类有机物产生同分异构现象的因素和正确书写方法；三要了解基本题型． 展开更多

关键词 同分异构体 题型 会考 释疑 知识点 高考 解答 正确 书写方法 有机物

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高二化学总复习"冷点盲点"问题测试

12

作者 朱敬华 《数理化学习（高中版）》 2005年第9期58-62,共5页

教材版本：人教社全日制普通高级中学教科书(必修加选修)测试范围：高二第一章至第八章中图表、资料、阅读、选学、家庭小实验、选做实验、研究性课题等．

关键词 化学总复习 高二 盲点 中学教科书 家庭小实验 研究性课题 测试范围 教材版本 第八章 第一章 全日制 人教社 阅读

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高一化学期末测试

13

作者 朱敬华 《数理化学习（高中版）》 2006年第11期48-52,共5页

关键词 高一化学 石蕊试纸 化学方程式 离子方程式

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物理课堂中“同伴探索”中师生关系略论

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作者 刘鹏飞 《新课程研究（下旬）》 2014年第12期24-25,共2页

文章试图对多年来所进行的师生关系实践探索进行理论上的概括,＂同伴探索＂是一种有利于高中物理课堂中进行创新教育的师生关系模式。

关键词 同伴探索 师生关系 物理教师

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高二化学学年考试模拟试题(高二必修加选修全部内容)

15

作者 朱敬华 《数理化学习（高中版）》 2004年第11期60-64,共5页

第Ⅰ卷本卷可能用到的相对原子质量:H:1 C:12 N:14 O:16 Mg:24 Al:27 Fe:56Cu:64 I:127 一、选择题(每小题只有一个选项符合题意,每题2分) 1.上海环保部分门为了使城市生活垃圾得到合理利用,近年来逐步实施了生活垃圾分类投放的办法.其... 第Ⅰ卷本卷可能用到的相对原子质量:H:1 C:12 N:14 O:16 Mg:24 Al:27 Fe:56Cu:64 I:127 一、选择题(每小题只有一个选项符合题意,每题2分) 1.上海环保部分门为了使城市生活垃圾得到合理利用,近年来逐步实施了生活垃圾分类投放的办法.其中塑料袋、废纸、旧橡胶制品等属于( ) 展开更多

关键词 高二 化学 学年考试 模拟试题 必修内容 选修内容 参考答案

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《硫酸工业》考点概述——试验修订本·选修·第三册·第五单元导学

16

作者 朱敬华 《数理化学习（高中版）》 2003年第8期61-62,共2页

1.试验修订本中无机化工知识包括合成氨工业、氯碱工业、硫酸工业等,多属了解性内容,应着重从原理、原料、生产流程、典型设备、尾气处理、简单计算等作要点性复习,应归纳要点,

关键词 《硫酸工业》 考点概述 试验修订本 选修 第三册 第五单元 导学 化学 无机化工 高中

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烃的衍生物专题复习点津

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作者 朱敬华 《高中数理化》 2005年第6期39-40,共2页

关键词 烃衍生物 专题复习 高考试题 知识迁移能力 命题特点 有机物 综合性问题 同分异构体 试题特点

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高一学年自测题（新教材版）

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作者 朱敬华 《中学生理科应试》 2003年第1期47-48,共2页

关键词 高一 化学 试题 参考答案

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“生活和生产中常见有机物”专题复习及其强化训练

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作者 朱敬华 《数理化学习（高中版）》 2009年第5期59-62,共4页

一、《考试大纲》的要求 1．了解有机物的主要来源．了解石油化工、农副产品化工、资源综合利用及污染和环保的概念．

关键词 有机物 强化训练 专题复习 生活 《考试大纲》 资源综合利用 石油化工 农副产品

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课堂教学莫要陷入“路径依赖”的怪圈 被引量：2

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作者 朱敬华 朱红奕 《教育研究与实验（新课程研究）》 2005年第3期57-57,共1页

第一个使“路径依赖”理是道格拉斯·诺思，由于用“路成功地阐释了经济制度的演进，思于1993年获得诺贝尔经济学为，“路径依赖”类似于物理学中的惯性，事物一旦进入某一路径，就可能对这种路径产生依赖，轻易难以改变。人们从事... 第一个使“路径依赖”理是道格拉斯·诺思，由于用“路成功地阐释了经济制度的演进，思于1993年获得诺贝尔经济学为，“路径依赖”类似于物理学中的惯性，事物一旦进入某一路径，就可能对这种路径产生依赖，轻易难以改变。人们从事某项工作。开展某项活动时，总是习惯于先从已有经验中寻找方法和路子，即便是想对原有经验进行辨证扬弃时，也常常难以摆脱已有思路的影响。 展开更多

关键词 课堂教学 “路径依赖” 公开课 评课活动 教学目标 课程改革

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