陪蜗牛散步 伴学生成长 被引量：1

1

作者 刘寒菊 《中学政治教学参考（中旬）》 北大核心 2015年第1期11-12,共2页

上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。 我不能走太快，蜗牛已经尽力爬，每次总是挪那么一点点。

关键词 中学 政治教学 阅读知识 课外阅读

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“导学案”可以“寿终正寝”了

2

作者 都启林 《中学语文教学参考（中旬刊）》 北大核心 2014年第8期26-27,共2页

笔者认真拜读了《中学语文教学通讯））2014年第4期《话题：揭开“导学案”的面纱》（以下简称为“话题”）中的诸篇文章，感觉“揭开面纱”的“导学案”让笔者及同仁产生了诸多疑惑，现将其梳理如下：1．“导学案”的来历“话题”对于... 笔者认真拜读了《中学语文教学通讯））2014年第4期《话题：揭开“导学案”的面纱》（以下简称为“话题”）中的诸篇文章，感觉“揭开面纱”的“导学案”让笔者及同仁产生了诸多疑惑，现将其梳理如下：1．“导学案”的来历“话题”对于“导学案”是这样解说的：“它是对教材通读、研读后的进一步解读，是根据学情、结合教师自己的特长和当地教育资源转化而成的教学元素。” 展开更多

关键词 学案 中学语文教学 “话题” 资源转化 面纱 文章 教材 研读

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把握好批评教育中的四个“关键词”

3

作者 李明远 《教书育人（校长参考）》 2014年第10期53-54,共2页

在班级管理工作中,班主任经常要用到批评教育这种方法。在班级的德育工作中,批评教育也是最为直接的反馈纠偏的方式。为此,笔者从班级管理的一般规律出发,总结出要把握好批评教育中的四个关键词——基础、先导、关键和根本。

关键词 批评教育 班级管理工作 师生关系 交往关系 无言之教 教育效果 情感沟通 高压政策 教育情境 一封信

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从“素质”到“应试”究竟有多远

4

作者 都启林 《语文教学通讯（初中）（B）》 2013年第12期20-21,共2页

笔者从教二十多年，却越来越困惑：做为一名语文教师，我有成就感吗？我对教师职业的热爱源于我初中的一位数学老师兼班主任。他教数学总能深入浅出。他至情至性的为人给了我莫大的影响。他会意气风发地畅谈人生理想。也会为班级遭受的... 笔者从教二十多年，却越来越困惑：做为一名语文教师，我有成就感吗？我对教师职业的热爱源于我初中的一位数学老师兼班主任。他教数学总能深入浅出。他至情至性的为人给了我莫大的影响。他会意气风发地畅谈人生理想。也会为班级遭受的不公正待遇而挥泪，他能深情地为我们朗诵诗，还鼓励我们写诗，激发了我对文学对教师职业的向往。 展开更多

关键词 “素质” 应试 数学老师 教师职业 语文教师 人生理想 成就感 班主任

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应鼓励中学生写“私人生活”

5

作者 都启玲 《中学语文教学参考（中旬刊）》 北大核心 2013年第7期44-44,56,共2页

在培养学生的写作能力方面，语文教师总感到力不从心。形成这一现实的原因是多方面的，但以笔者之见，其中最重要的一条就是相当多的语文教师尚未真正弄明白学生写作的目的和意义所在——换句话说，语文教师之所以在培养学生的写作能力... 在培养学生的写作能力方面，语文教师总感到力不从心。形成这一现实的原因是多方面的，但以笔者之见，其中最重要的一条就是相当多的语文教师尚未真正弄明白学生写作的目的和意义所在——换句话说，语文教师之所以在培养学生的写作能力方面总感到力不从心，是因为他们尚不明白学生的写作除了应对考试之外，还有其他什么更重要的目的和意义。 展开更多

关键词 中学生 私人生活 写作能力 语文教师 学生写作 培养 意义 考试

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教师专业成长的支撑点、着力点、生长点

6

作者 李明远 《教书育人（教师新概念）》 2014年第12期30-31,共2页

教师专业成长具有丰富的内涵。一般认为，职业理想、道德、知识、技能和能力等是教师专业成长的主要内容。笔者认为，教师专业成长的核心应定位在教师的主体性发展上。因为，只有具备主体性的教师，才会在自身的专业成长中主动学习、自... 教师专业成长具有丰富的内涵。一般认为，职业理想、道德、知识、技能和能力等是教师专业成长的主要内容。笔者认为，教师专业成长的核心应定位在教师的主体性发展上。因为，只有具备主体性的教师，才会在自身的专业成长中主动学习、自我改造和自我发展；也只有这样的教师，才会在教育教学工作中不断进取、创造和超越。 展开更多

关键词 教师专业成长 支撑点 主体性发展 生长 教育教学工作 职业理想 主动学习 自我发展

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从“那树”到“这树”——《那树》创意设计之三

7

作者 都启林 《中学语文教学参考（中旬刊）》 2015年第3期37-39,共3页

【设计思想】 校园里有棵古皂荚树，相传有七百多岁，直径约一米，有五层楼高。1999年夏天，一场雷雨击劈了这棵树的一半，而另一半却毫发未损地存在着。这树是幸运的，生长在这校园里，享受着木栏铁链围护、大理石柱支撑的待遇。这棵... 【设计思想】 校园里有棵古皂荚树，相传有七百多岁，直径约一米，有五层楼高。1999年夏天，一场雷雨击劈了这棵树的一半，而另一半却毫发未损地存在着。这树是幸运的，生长在这校园里，享受着木栏铁链围护、大理石柱支撑的待遇。这棵古树的历史、环境、外形、风姿都是挖掘不尽的素材，我每每喜欢带学生到树下观、赏、谈、写，但总觉得学生笔力不够，效果不尽人意。 展开更多

关键词 创意设计 设计思想 校园 学生 历史 铁

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思想政治课情感态度价值观教育策略探寻 被引量：4

8

作者 李明远 《中小学德育》 2014年第3期59-60,共2页

多年来致力于情感教育研究的朱小蔓教授曾说过，人与生俱来就有一个原始完整的情感的胚胎，其具有无限分化发展的可能。如果我们注意呵护它，在不断地学习新知的过程中分化、整合，循环往复，就会沉淀为饱满的、具有生产性的精神情感。... 多年来致力于情感教育研究的朱小蔓教授曾说过，人与生俱来就有一个原始完整的情感的胚胎，其具有无限分化发展的可能。如果我们注意呵护它，在不断地学习新知的过程中分化、整合，循环往复，就会沉淀为饱满的、具有生产性的精神情感。在教学目标分类中，新课程标准将“情感、态度与价值观”放在了第一位，也充分说明了其地位和作用。然而，如何在教学中落实情感、态度、价值观目标，一直是思想政治课教师所面临的难题。以下，笔者就自己的教学实践谈几点看法。 展开更多

关键词 思想政治课 价值观 教育策略 情感教育 教学实践 新课程标准 目标分类 生产性

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课堂教学中存在的问题及解决对策——基于对全县思想政治课堂教学的调研 被引量：2

9

作者 李明远 李宁 《课程教学研究》 2014年第10期49-52,共4页

为了深入推进新一轮课程改革的实施,更好地了解新课堂教学的实际情况,我们对全县一定数量的学校进行课堂教学调研。思想政治学科课堂教学中存在师生互动表层化、课堂提问浅显化、教学环节模式化三大问题,分析其中的具体原因,可以有针对... 为了深入推进新一轮课程改革的实施,更好地了解新课堂教学的实际情况,我们对全县一定数量的学校进行课堂教学调研。思想政治学科课堂教学中存在师生互动表层化、课堂提问浅显化、教学环节模式化三大问题,分析其中的具体原因,可以有针对性地提出解决对策。 展开更多

关键词 思想政治课 新课堂教学 对策

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如何提升中学生英语学科核心素养 被引量：2

10

作者 李明远 《江西教育（教学版）（B）》 2017年第6期42-43,共2页

英语学科的核心素养从语言能力（理解与表达）、思维品质（理解与语用）、文化意识（情感与文化）三个方面呈现，它们相互关联，共同促进学生英语学科素养的形成。英语阅读课教学在很大程度上助推语言核心素养的形成，并且使其核心素养... 英语学科的核心素养从语言能力（理解与表达）、思维品质（理解与语用）、文化意识（情感与文化）三个方面呈现，它们相互关联，共同促进学生英语学科素养的形成。英语阅读课教学在很大程度上助推语言核心素养的形成，并且使其核心素养更加完善。 展开更多

关键词 学科素养 英语学科 中学生 英语阅读课教学 语言能力 文化意识 思维品质

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利用激励管理,诱发学生的内部“能源”

11

作者 郑自国 李明远 《中小学心理健康教育》 2014年第10期42-43,共2页

管理心理学认为,通过激励式班级管理,可巧妙地造就学生的兴奋心态和良好的教育氛围,从而诱发学生的内部＂能源＂,最大可能地调动和发挥他们的积极性、主动性和创造性,提高班级管理效果。在班级管理中,激励的形式和方法是多种多样的,笔... 管理心理学认为,通过激励式班级管理,可巧妙地造就学生的兴奋心态和良好的教育氛围,从而诱发学生的内部＂能源＂,最大可能地调动和发挥他们的积极性、主动性和创造性,提高班级管理效果。在班级管理中,激励的形式和方法是多种多样的,笔者根据班级的实际情况,运用了以下激励策略。一、目标式激励在班级管理中制定合理的目标,能激发学生的学习主动性。学生对目标看得越重要,实现目标的几率就越大,这个目标所发挥的作用也就越大，这个目标所发挥的作用也就越大。因此，设置目标时要科学、适当、可行。可运用“大目标”“小步子”的方法分解目标，分别设置总目标和分目标。 展开更多

关键词 班级管理 激励 策略

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有效追问 演绎课堂精彩

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作者 李明远 彭华清 《辽宁教育》 2018年第9期7-9,共3页

《教学方法与艺术全书》就＂追问＂的内涵做了这样的表述：追问,是对某一内容或某一问题,为了使学生弄懂弄通,往往在一问之后又再次提问,穷追不舍,直到学生能正确解答为止。教师对课堂提问及生成是否进行充分预设,反映在教师能否得心应... 《教学方法与艺术全书》就＂追问＂的内涵做了这样的表述：追问,是对某一内容或某一问题,为了使学生弄懂弄通,往往在一问之后又再次提问,穷追不舍,直到学生能正确解答为止。教师对课堂提问及生成是否进行充分预设,反映在教师能否得心应手地关照每一位学生,能否驾驭各种课堂即时生成因素,能否有敏锐的课堂捕捉能力、极强的教学组织能力等方面。课堂追问是否有效,直接决定了课堂能否突出重点、突破难点,决定了课堂是否有效、高效。 展开更多

关键词 课堂提问 追问 教学组织能力 演绎 教学方法 学生 预设 教师

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课堂教学有效性研究

13

作者 方洪凌 彭晓琳 《学周刊（中旬）》 2010年第12期86-87,共2页

课堂是实现教育培养目标的主阵地，课堂教学是实现教育培养目标的主渠道。“教”与“学”在教育实践中是两种行为、两个过程，但又同时统一于连续的教育活动之中。教师的各种“教”的活动，既要激活学生的学习兴趣与愿望，调动学生的参... 课堂是实现教育培养目标的主阵地，课堂教学是实现教育培养目标的主渠道。“教”与“学”在教育实践中是两种行为、两个过程，但又同时统一于连续的教育活动之中。教师的各种“教”的活动，既要激活学生的学习兴趣与愿望，调动学生的参与热情和积极态度，为“学”的活动作好准备，又要为“学”的过程创设良好的外在环境，提高“学”的效率。医生的真功夫在病床上，教师的真功夫在课堂上。给学生一次机会， 展开更多

关键词 课堂教学 教学有效性 “教”与“学” 教育培养 教育实践 教育活动 学习兴趣 积极态度

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在解题教学中培养学生的思维能力 被引量：1

14

作者 李桂清 《中学数学教学参考》 1995年第7期11-12,共2页

培养学生的思维能力是数学教学的目的之一。在数学教学中,思维能力的培养有赖于对数学问题的解决,而中学阶段的数学问题一般表现为习题的形式,所以,解题教学不仅是帮助学生理解、掌握和巩固所学知识的手段,而且是培养学生思维能力的重... 培养学生的思维能力是数学教学的目的之一。在数学教学中,思维能力的培养有赖于对数学问题的解决,而中学阶段的数学问题一般表现为习题的形式,所以,解题教学不仅是帮助学生理解、掌握和巩固所学知识的手段,而且是培养学生思维能力的重要途径。为了使习题能更好地发挥其教学功能,解题教学应以启发学生积极思维为核心,不但要教给学生解题的方法,而且要以问题为出发点,对学生进行抽象概括、分析综合、联想求异等方面的思维训练,从而达到激发学生学习热情,提高学生思维能力的目的。 展开更多

关键词 解题教学 思维能力 数学问题 数学教学 思维训练 全等三角形 学生学习热情 抽象概括能力 全等图形 全等变换

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克服逆向心理效应 英语课堂别有洞天 被引量：1

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作者 李明远 《中小学心理健康教育》 2015年第17期46-48,共3页

英国哲学家罗素在《教育的目的》一书中指出：＂不注意心理发展的节律和性质是教育上呆板无效现象的主要根源。＂作为英语教师,应认真学习和把握心理效应的特征,掌握学生的学习心理,克服逆向认知效应的消极影响,领悟和遵循新课改的实质... 英国哲学家罗素在《教育的目的》一书中指出：＂不注意心理发展的节律和性质是教育上呆板无效现象的主要根源。＂作为英语教师,应认真学习和把握心理效应的特征,掌握学生的学习心理,克服逆向认知效应的消极影响,领悟和遵循新课改的实质要求,抵制种种教学形式主义,真正提高英语课堂的实际教学效果。 展开更多

关键词 英语课堂 心理效应 实效

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他是我心中的那束光

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作者 张奥冉 李艳凤(指导) 《初中生天地》 2023年第28期20-21,共2页

他每天与土地打交道,黑的臂膀时常与阳光拥抱。他是广大劳动者中的一分子,也是我的爷爷,是我心中的那束光。爷爷虽然早早学,但能写一手好字,也能识得许多生僻字和繁体字。艳阳下,他戴上草帽,扛起锄头,奔赴田野,是一位辛苦劳作的普通农... 他每天与土地打交道,黑的臂膀时常与阳光拥抱。他是广大劳动者中的一分子,也是我的爷爷,是我心中的那束光。爷爷虽然早早学,但能写一手好字,也能识得许多生僻字和繁体字。艳阳下,他戴上草帽,扛起锄头,奔赴田野,是一位辛苦劳作的普通农民。灯光下,他手捧书本,又是一个认真好学的读书人。他时而咪着眼细读,时而大声朗读,又或是闭上眼回味思考,仿佛辛弃疾正在他身旁诉说着“醉里挑灯看剑,梦回吹角连营”那段郁郁不得志的岁月,或李清照正兴奋地向他描述着“争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭”的欢喜景象……每当我的学业遇到瓶颈时,我总会想起他认真好学的样子,他就像一束光照进我略显倦怠的心,让我不畏困难,努力向前。 展开更多

关键词 辛苦劳作 生僻字 梦回吹角连营 繁体字 郁郁不得志 争渡 大声朗读 好学

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初中英语课堂沉默现象探析 被引量：1

17

作者 李明远 《课程教学研究》 2017年第1期76-79,共4页

英语课堂教学沉默现象是当前每位初中英语教师面临的一个主要问题。结合观课、上课的教学片段,分析导致课堂教学沉默现象的原因,有助于并探讨如何应对初中英语课堂教学中的沉默现象,从而让沉默的英语课堂活跃起来,让学生快乐地学习英语。

关键词 课堂沉默 初中英语 课堂教学

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英语学科核心素养培养之我见 被引量：1

18

作者 李明远 《辽宁教育》 2017年第6期27-29,共3页

英语阅读教学在很大的程度上能助推语言核心素养的形成。在英语阅读教学中注重学生学科核心素养策略的培养，能提高学生独立思考和判断的能力，发展与人沟通和合作的能力，增进跨文化理解和跨文化交际的能力。

关键词 初中英语 核心素养 培养

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论思想政治课教学中师生的有效对话 被引量：1

19

作者 李明远 《课程教学研究》 2015年第8期60-62,66,共4页

课堂对话已成为当代教师追求的一种教学状态,有效"对话"让学生的个性得到张扬,让学生的心智得到启发,让师生的关系更加融洽。但是,在实际思想政治课教学中,往往会出现无效对话、虚假对话和泛对话现象,使课堂失去了应有的教学... 课堂对话已成为当代教师追求的一种教学状态,有效"对话"让学生的个性得到张扬,让学生的心智得到启发,让师生的关系更加融洽。但是,在实际思想政治课教学中,往往会出现无效对话、虚假对话和泛对话现象,使课堂失去了应有的教学效果。认识思想政治课堂师生对话的五种类型,有针对性地提出实施策略,能促进师生开展有效对话。 展开更多

关键词 课堂对话 思想政治课 教学

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综合性学习《让世界充满爱》展示课课堂实录及点评

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作者 都启玲 卢家芩 王中亚 《中学语文教学参考（中旬刊）》 北大核心 2013年第9期42-45,共4页

活动准备：1．在已学过的八年级上册一、二单元中找出表现了“爱”这一主题的课文。2．请用简洁的语言概括课文中的人物事迹，并对这个人物做一个简单的评价。

关键词 《让世界充满爱》 综合性学习 课堂实录 展示课 人物事迹 活动准备 语言概括 八年级

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