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题名关于低段午间阅读的有效性的探索研究
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作者
郑洁
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机构
浙江省温州市瓯海区瓯海艺术实验小学
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出处
《国家通用语言文字教学与研究》
2020年第4期86-86,共1页
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文摘
低段的午间阅读,不是游离于语文教育课程之外的“点缀”,更不是可有可无的“软任务”,而是语文教育的一个重要组成部分。当下低段午间阅读主要是问题是杂乱无章,无从有序选择,阅读时间缺失,需要进行有效的整合才能发挥其应有作用。
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关键词
低段阅读
午间阅读
有效性
情境性实施
持续性发展
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名创设情景,延续探究
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作者
金向弟
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机构
温州市瓯海区瓯海二高
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出处
《科技创新导报》
2009年第17期202-202,共1页
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文摘
实验探究能力的培养是新课程改革的精髓,通过设置演示实验"异常"现象和抓住学生课内外的疑问等途径,多方面培养学生实验探究能力。
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关键词
探究知识点
探究性实验教学
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分类号
G42
[文化科学—课程与教学论]
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