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创设情景,延续探究

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摘要实验探究能力的培养是新课程改革的精髓,通过设置演示实验"异常"现象和抓住学生课内外的疑问等途径,多方面培养学生实验探究能力。

作者金向弟

机构地区温州市瓯海区瓯海二高

出处《科技创新导报》 2009年第17期202-202,共1页 Science and Technology Innovation Herald

关键词探究知识点探究性实验教学

分类号 G42 [文化科学—课程与教学论]

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科技创新导报

2009年第17期

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