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基于SuperPATH及Hardinge入路全髋置换对实习生创新能力的培养研究
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作者 王波 沈继全 +3 位作者 陈红燕 何世杰 范秋平 季卫平 《中国现代医生》 2021年第23期161-164,共4页
目的探讨临床医学本科骨科实习中基于SuperPATH及Hardinge入路全髋置换的教学创新实践效果。方法2019年1~12月在我院实习的60名临床医学本科实习生为教学对象,随机分为试验组和对照组。试验组采用基于SuperPATH及Hardinge入路全髋置换技... 目的探讨临床医学本科骨科实习中基于SuperPATH及Hardinge入路全髋置换的教学创新实践效果。方法2019年1~12月在我院实习的60名临床医学本科实习生为教学对象,随机分为试验组和对照组。试验组采用基于SuperPATH及Hardinge入路全髋置换技术,以典型病例为例,结合手术视频讲解,手术原理解读,解剖要点回顾;对照组采用传统教学。实习结束后,从创新思维、教学满意度、文献检索能力、操作能力、理论考核成绩五个方面进行考核。结果试验组学生对创新思维(93.5±3.1分vs 82.1±5.6分)、教学满意度(95.5±2.3分vs 86.4±4.2分)、文献检索能力(92.1±4.3分vs 70.6±8.6分)、操作能力(92.3±5.9分vs 72.5±6.2分)均优于对照组(P<0.05);理论考核成绩(88.6±5.5分vs 86.5±6.3分)两组差异无统计学意义。结论在本科临床实习教学中,基于SuperPATH及Hardinge入路全髋置换技术的教学创新实践显示出明显优势,利于激发学生创新潜能,提升学习兴趣,拓宽学生思路。 展开更多
关键词 骨科 临床医学 创新能力 教学改革
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