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题名加强学生美育是时代的呼唤
- 1
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作者
罗鸿
孙继文
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机构
淮南职工大学
淮南卫校
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出处
《淮南工业学院学报（社会科学版）》
2001年第2期106-108,共3页
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文摘
从美育与德育的区别切入 ,阐述了加强学生美育不仅是新时期贯彻党的教育方针 ,培养创新精神与创新人才 ,全面推进素质教育的需要 。
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关键词
美育
德育
素质教育
知识经济
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分类号
B83-05
[哲学宗教—美学]
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题名急性心肌梗死伴束支阻滞的发生率及预后
被引量：2
- 2
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作者
李勇
陈发霞
杨昶
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机构
安徽省明光市人民医院内科
淮南卫校内科
安庆宜纺医院
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出处
《中国微循环》
2001年第4期292-293,共2页
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文摘
目的探讨急性心肌梗死 (AMI)伴束支阻滞(BBB)的发生率及对预后的影响。方法AMI165例 ,将其中32例伴BBB(阻滞组 )与无BBB133例 (非阻滞组 )做对比分析。结果AMI伴BBB发生率19.4 %。阻滞组与非阻滞组严重泵衰竭发生率46.9%∶20 .3 % (P<0.005) ;前侧壁梗死为75.0 %∶55.6 % (P<0.05) ;住院病死率为21.9 %∶8.3 %(P<0.05) ;CPK峰值 (2356 .0±1119.2)u/L∶(1640 .6±1337 .1)u/L(P<0 .02) ,阻滞组均明显增高。双束支阻滞病死率明显高于单支阻滞(P<0.01)。结论AMI伴BBB多见于前侧壁心梗 ,并提示梗死面积大 。
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关键词
急性心肌梗死
束支阻滞
预后
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分类号
R542.22
[医药卫生—心血管疾病]
R541.76
[医药卫生—内科学]
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题名改进基础医学实验教学 提高教学质量
被引量：2
- 3
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作者
吴晓兰
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机构
淮南卫校生理教研室
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出处
《安徽卫生职业技术学院学报》
2010年第2期93-94,共2页
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文摘
分析生理实验教学现状和存在的问题,对如何改进生理实验教学方法和提高教学质量等进行了初步探索。
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关键词
生理学
实验教学
改进方法
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Keywords
Physiology
Erperiment teaching
Improve method
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分类号
R-33
[医药卫生]
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题名化学教学中教师主导及学生主体作用的发挥
被引量：1
- 4
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作者
陆梅
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机构
淮南卫校 安徽淮南
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出处
《卫生职业教育》
2008年第13期72-73,共2页
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文摘
教学是师生双向互动的过程，在此过程中，既要发挥教师的主导作用，又要发挥学生的主体作用。
目前，我国中等卫校化学教学受传统教学模式的影响，教师主宰教学全过程的状况仍得不到彻底改变，重教轻学的思想依然存在。教师的主导作用仅局限于表面形式上，而学生的主体作用得不到充分发挥，这给化学教学带来很大困难，影响了教学质量的提高与学生能力的培养。如何充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用已成为今后化学教学中值得探讨的重要课题。
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关键词
化学教学
教师
主导作用
学生
主体作用
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分类号
G422
[文化科学—课程与教学论]
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题名贯彻素质教育 美育不能忽视
被引量：1
- 5
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作者
孙继文
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机构
淮南卫校
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出处
《井冈山医专学报》
2003年第4期25-26,共2页
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文摘
目的实施素质教育,全面贯彻党的教育方针,造就德智体美等全面发展的社会主义事业建设者。方法加强对学生审美教育。要素:加强学生美育必须正确区分美育与德育;使受教育者得以真正全面发展,使教育方针更具时代性、指导性;是新时期素质教育的要求;可以陶冶情操、维护社会稳定;是适应未来知识经济发展的要求。结果造就一代开拓创新、品格健全的新人,完成中华民族的伟大复兴。结论贯彻素质教育,美育不能忽视。
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关键词
美育
德育
素质教育
知识经济
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分类号
G40－012
[文化科学—教育学原理]
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题名甲型流感病毒的抗原变异与流行
被引量：1
- 6
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作者
张少春
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机构
淮南卫校
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出处
《井冈山医专学报》
2003年第1期7-8,共2页
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文摘
目的了解甲型流感病毒易发生变异的原因,寻求防止流行的办法。方法分析其基因组片段和编码的蛋白质与表型变异相比较来推断发生变异的原因。结果甲型流感病毒表面抗原发生变异由于糖蛋白变异引起,而这是由其基因组变异决定的,同时决定引起的是大或中、小流行。结论引起变异的原因有三个即点突变引起抗原漂移、基因重组引起抗原转变及动物流感病毒突变而感染人,其中基因重组是流感病毒发生抗原转变引起大流行的主要原因。
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关键词
甲型流感病毒
抗原
变异
流行
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Keywords
influenza a virus
antigen
analysis
-
分类号
R373.13
[医药卫生—病原生物学]
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题名急性肾小球肾炎的心身护理体会
- 7
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作者
王志勤
李建惠
卓越
王志利
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机构
安徽淮南卫校
安徽淮南卫校附院
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出处
《中国基层医药》
CAS
1994年第4期133-134,共2页
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文摘
急性肾小球肾炎(简称:急性肾炎)是儿科常见疾病之一,居儿科泌尿系统疾病之首。据国内有关文献报导,本病占儿科住院病人的2～5％。现将我院儿科1989年至1993年收治的20例典型的急性肾小球肾炎,护理体会如下: 1 临床资料 本组20例,男15例,女5例,年龄:5～7岁14例,8～9岁6例,独生子女17例,肉眼血尿16例。
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关键词
急性肾小球肾炎
心身护理
独生子女
泌尿系统疾病
急性肾炎
护理体会
安徽淮南
高血压脑病
无盐饮食
肉眼血尿
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分类号
R473.72
[医药卫生—护理学]
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题名浅谈中医儿科用药特点
被引量：1
- 8
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作者
崔桂英
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机构
安徽淮南卫校医院
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出处
《中国基层医药》
CAS
1994年第4期137-138,共2页
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文摘
由于小儿生理和病理上的特点,故在药物剂量、药物选择,给药方法和各种疗法的运用上,都具有许多特点。本文简述中医儿科内治法的用药特点及中西药配伍应用。 1 治疗要及时、正确和谨慎 小儿体属“稚阴稚阳”,在病理上的特点之一为变化迅速,易虚易实,因此争取时间,及时治疗是非常重要的。在用药时必须做到治疗快,用药准、剂量适宜,否则容易造成疾病的发展,轻病变重,重病转危。由于小儿脏腑娇嫩,形气未充。
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关键词
儿科用药
小儿用药
中西药配伍
用药特点
中医儿科
服药次数
药物选择
中病即止
内治法
疾病的发展
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分类号
R272
[医药卫生—中医儿科学]
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题名教师对教学评估能力的要求
- 9
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作者
张少春
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机构
淮南卫校
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出处
《井冈山医专学报》
2002年第6期16-17,共2页
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文摘
目的探讨教师的评估能力的高低对教学的影响。方法课堂评估与课后综合评估相结合。教学评估标准:根据课堂提问和练习、考试相结合,再加权平均,达60分为合格。结果教学效果良好。结论教师的教学评估能力的高低是决定直接影响学生的学习兴趣,影响教学质量的提高,影响教师的教学水平的提高。
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关键词
教师
教学评估能力
课堂教学评估
课后教学评估
评估标准
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分类号
G451
[文化科学—教育学]
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题名浅谈微寄教学中学生兴趣的培养
- 10
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作者
李辉
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机构
淮南卫校
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出处
《井冈山医专学报》
2004年第1期21-22,共2页
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文摘
目的通过在微寄教学过程中激发学生的学习兴趣来提高教学质量。方法创造良好的课堂教学气氛;教学内容要难易适度,把握坡度;理论与实践相结合,提高动手动脑能力;在充分利用教材的同时,随时补充新信息;使用各种教学手段和设备;巧设提纲,培养自学能力。结果通过考核,学生的学习成绩得到明显提高。结论在教学中通过培养学生的兴趣,充分地调动了学生的积极性,使学生由被动学习变成了主动学习,从而提高了教学质量。
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关键词
微寄教学
学习兴趣
积极性
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分类号
G642.4
[文化科学—高等教育学]
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题名中等卫校素质教育中创造性的培养
- 11
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作者
张少春
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机构
淮南卫校
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出处
《井冈山医专学报》
2003年第2期25-27,共3页
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文摘
目的了解培养学生创造性的方法,从而开发学生的创造性,提高学生的综合素质。方法树立良好的班风,培养学生健康的人格特征,培养学生运用经验的能力,培养学生的动手技能。结果经过有目的多方面的训练与培养,学生的创造性和运用知识的能力都有很大提高。结论在素质教育中,一方面要加强基础知识的培养,另一方面还要开发学生的创造性和创新能力,促进学生的综合素质的提高。
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关键词
中等卫校
素质教育
创造性
培养
医学教育
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分类号
G40－012
[文化科学—教育学原理]
R－4
[文化科学—教育学]
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题名在医学遗传学教学中开展实践性教学的探讨
- 12
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作者
崔怀岱
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机构
淮南卫校
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出处
《包头医学院学报》
CAS
2006年第3期317-319,共3页
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文摘
运用实践性教学法,从以下方面阐述:(1)加强课堂实验;(2)辅助现代化教学;(3)开辟第二课堂;(4)进行社会调查;(5)改革考试方法,以探讨医学遗传学的教学改革方法。开展实践性教学,能够培养学生的实践能力,使学生掌握遗传学基本知识和基本技能,为遗传病的诊断、治疗、预防奠定基础。
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关键词
医学遗传学
实践性教学法
社会调查
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分类号
R-4
[医药卫生]
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题名注重护理专业教育教学改革 培养护生人性化护理意识
- 13
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作者
谢莉
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机构
淮南卫校护理教研组
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出处
《井冈山医专学报》
2009年第1期42-43,共2页
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文摘
目的改革护理教育教学,培养护生"以人为本"的人性化护理意识。方法通过修订课程设置,转变教育观念,优化教学方法,改进实验教学成绩考核方法以及优化实验室人文环境来培养护生人性化护理能力。结果护理教学改革后的教学法较传统教学法更能提高护生的人性化护理意识。结论人性化护理是"以人为本"护理模式的根本体现,护理教育改革是现代护理教育与临床护理实践良性接轨的必然要求,是确保患者得到人性化服务的基本途径。
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关键词
护理教育
教学改革
人性化护理
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名中专生厌学心理的成因和解决方法
- 14
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作者
朱淮灵
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机构
淮南卫校
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出处
《井冈山医专学报》
2009年第1期24-25,共2页
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文摘
家庭教育不当、社会环境的不良刺激、教学因素是中专生厌学的成因。对学生进行心理健康教育、强化非智力因素的培养、树立自信心、优化教学过程、实施多元评价是较好的解决方法。
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关键词
中专生
厌学心理
成因
解决方法
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Keywords
secondary school students
psychology of studying weariness
strategy
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分类号
G444
[哲学宗教—心理学]
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题名医院急救体系的建立和管理
- 15
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作者
黄和平
黄力毅
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机构
安徽科技出版社
安徽淮南卫校附院
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出处
《中国基层医学》
1998年第1期40-41,共2页
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文摘
随着现代医学技术的不断发展和社会的进步,急救已越来越受到人们的重视。当今,交通、通讯等技术的发展和急救组织、急救理论与技术的不断完善,急救医学已逐步成为医学领域中一门新兴的跨学科专业,而医院的急救医疗状况也逐渐成为反映其医学水平的重要标志。
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关键词
医院急救体系
建立
管理
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分类号
R459.7
[医药卫生—急诊医学]
R197.323
[医药卫生—治疗学]
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题名浅谈化学与临床
- 16
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作者
孙道华
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机构
安徽淮南卫校
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出处
《中国基层医药》
CAS
1995年第S1期184-185,共2页
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文摘
化学是医学的基础。医学服务的对象是人,人的健康和生命直接涉及到千家万户的幸福。作为医务工作者,不仅要做到“救死,扶伤”。还要能利用化学知识,在临床上做到正确无误诊断,从而达到治病的目的,本文试从下面几点谈化学与临床。
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关键词
蛋白质
谈化
医务工作者
床上用
医学服务
化学知识
酸中毒
萎缩性胃炎
血液凝固作用
消化不良
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分类号
R313
[医药卫生—基础医学]
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题名浅谈儿科教学育人的体会
- 17
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作者
刘明英
李波
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机构
安徽淮南卫校
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出处
《中国基层医药》
CAS
1994年第4期206-207,共2页
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文摘
教书育人,为人师表,这是教师行为规范的高度概括,在多年的教学实践中,笔者认为,作为中等卫校的临床教师,既要具备教书育人为人师表的师德,又要具备救死扶伤实行革命人道主义的医德;既要有丰富的教学经验,又要有熟练的临床实践;既要做学生的师长;又要做学生的朋友。只有具备上述条件。
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关键词
儿科教学
教书育人
临床课教师
临床教师
中等卫校
师生关系
革命人道主义
教学实践
床边教学
新生儿破伤风
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分类号
R-4
[医药卫生]
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题名浅谈感染切口的处理
- 18
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作者
徐元江
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机构
安徽淮南卫校
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出处
《中国基层医药》
CAS
1997年第3期63-64,共2页
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文摘
术后切口感染在外科临床经常遇到,对于已经发生的感染切口,外科医生的责任是遵循组织愈合的自身规律,适时地提供再生和修复良好的局部和全身条件,以及早达到二期或三期愈合目的。现就感染切口的处理谈谈粗浅看法。 1 提高认识,重视切口感染,早期发现和处理 迄今我们尚不能杜绝切口感染,各类切口感染的危险性是:Ⅰ类1％～2％,Ⅱ类5％～10％,Ⅲ类15％～30％。感染的先兆征象是轻微发热,主诉切口局部不适和跳痛,检查时见局部水肿、皮肤缝线绷紧、线眼发红,根据这些不难做出切口感染的诊断。 2
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关键词
感染切口
术后切口感染
局部处理
组织愈合
外科临床
影响因素
粗浅看法
危险性
营养不良
一期缝合
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分类号
R619
[医药卫生—外科学]
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题名氯苯扎利的急性毒性和一般药理作用
- 19
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作者
郑芙林
徨洁
徐冰
陈铎保
刘家全
陈敏珠
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机构
华东煤碳医学专科学校药理学教研室
淮南卫校
安徽医科大学
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出处
《安徽医科大学学报》
CAS
1993年第3期227-228,共2页
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文摘
氯苯扎利(CCA)为邻氨基苯甲酸类非甾体消炎药,对类风湿性关节炎(RA)有明显的疗效,其药理作用与一般的抗炎药不同,主要是通过调整机体异常的免疫功能而发挥治疗作用,无直接抗炎作用。长期服用不良反应较少,在日。
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关键词
氯苯扎利
毒性
药理
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分类号
R965.2
[医药卫生—药理学]
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题名翼状胬手术与羊膜移植
- 20
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作者
方绪忠
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机构
安徽淮南卫校
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出处
《临床眼科杂志》
1993年第1期19-21,共3页
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文摘
对100例翼状胬肉切除后,应用同种异体胎盘羊膜移植术,术后临床观察3～36个月,并对健康球结膜、胬肉组织、复发胬肉组织、移植的羊膜组织在生长不同阶段作细胞组织结构及病理学检查,证明:羊膜植片能够成活生长,成功地阻止了翼状胬肉术后的复发。
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关键词
翼状胬肉
羊膜移植术
细胞组织学
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分类号
R77
[医药卫生—眼科]
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