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“互联网+”背景下小学语文高效课堂探究 被引量：1
1
作者 边晓舰 《中国新通信》 2023年第8期179-181,共3页
随着信息技术的发展,教育也随之信息化,“互联网+”技术被引入课堂教学,在减轻教学负担的同时,它为教师提供了更丰富的教学资源,这使教师在备课时更容易找到各种内容之间的联系,帮助教师确定他们的教学方法。“互联网+”的到来也使学生... 随着信息技术的发展,教育也随之信息化,“互联网+”技术被引入课堂教学,在减轻教学负担的同时,它为教师提供了更丰富的教学资源,这使教师在备课时更容易找到各种内容之间的联系,帮助教师确定他们的教学方法。“互联网+”的到来也使学生更容易找到他们不易理解的知识,通过探究解决自己的问题,同时也可以找到自己感兴趣的内容学习,在课前完成预习,或在课后找到相关题目进行练习,提高自身对知识的理解。 展开更多
关键词 “互联网+” 小学语文 高效课堂
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“互联网+”教育理念下的小学语文教学实践探究 被引量：2
2
作者 崔维 《中国新通信》 2022年第15期182-184,共3页
在“互联网+”时代背景下,越来越多的网络信息技术研究成果被运用到教育教学活动中,极大地改变了课堂教学的形式和方法,提升了课堂教学效率和水平。面对这一全新的教育形势,小学语文教师必须要意识到“互联网+教育”的重要性,并树立起... 在“互联网+”时代背景下,越来越多的网络信息技术研究成果被运用到教育教学活动中,极大地改变了课堂教学的形式和方法,提升了课堂教学效率和水平。面对这一全新的教育形势,小学语文教师必须要意识到“互联网+教育”的重要性,并树立起“互联网+”教育理念,通过将网络教学和课堂教学相结合的方式,创设一个更加智能的语文学习环境,让学生的语文学习过程变得更加的轻松、高效。鉴于此,本文主要基于小学语文教师视角,对如何利用互联网技术实现课堂教学创新进行了简要分析。 展开更多
关键词 “互联网+”教育理念 小学语文 课堂教学
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例谈矿泉水瓶在小学体育教学中的运用 被引量：1
3
作者 刘雅婧 解桂荣 《中国教育技术装备》 2019年第19期95-96,共2页
矿泉水瓶在日常生活中随处可见,便于收集。小学体育教师应充分发掘矿泉水瓶的教学优势,通过科学合理的创造,弥补体育器材短缺的情况,提升教学质量。这样不但可以变废为宝,还能让体育课变得生动有趣,调动学生参与积极性,丰富体育课堂教... 矿泉水瓶在日常生活中随处可见,便于收集。小学体育教师应充分发掘矿泉水瓶的教学优势,通过科学合理的创造,弥补体育器材短缺的情况,提升教学质量。这样不但可以变废为宝,还能让体育课变得生动有趣,调动学生参与积极性,丰富体育课堂教学内容,提高体育教学质量,继而高效完成教学目标。 展开更多
关键词 矿泉水瓶 小学体育 体育器材
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学校塑胶田径场的使用与护养
4
作者 常超 解桂荣 《中国教育技术装备》 2019年第13期35-36,45,共3页
在“全民健身,终身体育”的时代背景下,教育部对中学体育教育发展高度重视。田径是田赛、径赛和全能比赛的全称,是中学体育教学过程中最为重要的教学内容。田径运动教学与标准的塑胶田径场密不可分,因此,做好塑胶田径场的使用和养护至... 在“全民健身,终身体育”的时代背景下,教育部对中学体育教育发展高度重视。田径是田赛、径赛和全能比赛的全称,是中学体育教学过程中最为重要的教学内容。田径运动教学与标准的塑胶田径场密不可分,因此,做好塑胶田径场的使用和养护至为重要。 展开更多
关键词 中学体育 塑胶田径场 教育资源
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信息技术支持下的小学数学问题导向式教学策略初探 被引量：11
5
作者 朱晓斌 袁媛 《中国多媒体与网络教学学报（电子版）》 2018年第5期84-85,共2页
就目前来说,学校数学教学在不断的进行着改善,并且强调让学生能够认识到进行数学的学习的重要性,以及培养学生进行问题解决的能力。不仅仅要让学生能发现问题,还要让学生掌握数学学习的方式,充分进行学生思维以及进行创新意识的开拓。... 就目前来说,学校数学教学在不断的进行着改善,并且强调让学生能够认识到进行数学的学习的重要性,以及培养学生进行问题解决的能力。不仅仅要让学生能发现问题,还要让学生掌握数学学习的方式,充分进行学生思维以及进行创新意识的开拓。在信息化环境之下,小学数学问题导向式教学策略,是教师需要进行探究的重要问题。 展开更多
关键词 信息技术 小学数学 教学策略
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如何在小学数学课堂中彰显数学文化 被引量：5
6
作者 路海朋 朱美玲 《学周刊》 2018年第25期73-74,共2页
在长期的发展过程中,数学为社会发展做出了卓越的贡献,同时也形成了自身独特的学科文化。因此,要想认识数学并学好数学,只学教材上的数学知识是远远不够的,还必须要深入了解揣摩其中蕴含的文化要义,这样才能准确把握数学学科的内涵。而... 在长期的发展过程中,数学为社会发展做出了卓越的贡献,同时也形成了自身独特的学科文化。因此,要想认识数学并学好数学,只学教材上的数学知识是远远不够的,还必须要深入了解揣摩其中蕴含的文化要义,这样才能准确把握数学学科的内涵。而要实现这样的目标,教师就必须注重在课堂教学过程中彰显数学文化,使学生对数学这一学科认识的更加透彻。 展开更多
关键词 小学数学 数学文化 文化属性 教学活动
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优化小学班级管理效果的策略探究 被引量：4
7
作者 路志刚 胥杰芳 《学周刊》 2018年第23期171-172,共2页
良好的班级管理是保障学生健康成长的关键,而班主任是班级管理的第一责任人,因此,作为班主任教师要肩负起自身的责任,优化班级管理的策略,提高班级管理的质量和水平。教师可从选拔学生班干部、革新管理制度、把握教育的时机、重视素质... 良好的班级管理是保障学生健康成长的关键,而班主任是班级管理的第一责任人,因此,作为班主任教师要肩负起自身的责任,优化班级管理的策略,提高班级管理的质量和水平。教师可从选拔学生班干部、革新管理制度、把握教育的时机、重视素质教育、重视学生校园安全等方面进行努力,以期优化小学班级管理效果。 展开更多
关键词 小学班主任 班级管理 优化
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信息技术下小学语文课外阅读课程开发与实践 被引量：5
8
作者 杨青 《中国教育技术装备》 2017年第3期85-86,共2页
结合小学语文课外阅读教学实践与探究,立足于现代信息技术下课外阅读资源的开发与利用,从激发阅读兴趣、丰富阅读信息、展示阅读自由和促进阅读深化等方面进行论述。
关键词 小学语文 信息技术 课外阅读
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核心素养视域下运用现代教育技术优化体育教学研究 被引量：5
9
作者 齐彩红 《中国现代教育装备》 2018年第20期41-42,53,共3页
教育部颁布的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中提出了"研究制定学生发展核心素养体系",研究学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措。核心素养在小学体育教学中主要是培养学生的运动技... 教育部颁布的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中提出了"研究制定学生发展核心素养体系",研究学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措。核心素养在小学体育教学中主要是培养学生的运动技能、健康行为与体育品德。通过阐述核心素养的概念与内涵,探讨了运用智能装备、微课、VR/AR虚拟现实仿真等现代教育技术优化体育课堂教学结构,以提升学生核心素养的实施途径。 展开更多
关键词 现代教育 体育教学 核心素养
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基于“立德树人”的小学班主任德育教育探究 被引量：5
10
作者 朱锦萍 《学苑教育》 2022年第27期9-11,共3页
“立德树人”是新的教育时代背景下,社会发展对学校教育提出的核心教学任务,要求教师应以“立德”为手段,实现“树人”的教育目标,这是促进德育教育进一步深化的重要途径。因此,在小学阶段的班主任管理工作中,教师就应以“立德树人”理... “立德树人”是新的教育时代背景下,社会发展对学校教育提出的核心教学任务,要求教师应以“立德”为手段,实现“树人”的教育目标,这是促进德育教育进一步深化的重要途径。因此,在小学阶段的班主任管理工作中,教师就应以“立德树人”理念为指引,对德育教育给予充分的关注、对德育教育工作形式进行积极的优化,使学生在教师更为全面、有效的德育引导下获得身心的健康成长。 展开更多
关键词 小学阶段 班主任工作 德育教育 立德树人 优化探究
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亲子依恋与小学生社交焦虑的关系:祖孙依恋和学校联结的链式中介作用
11
作者 王庆娟 许艳红 +1 位作者 杨翠 贾广珍 《中国健康心理学杂志》 2024年第9期1430-1435,共6页
目的:探讨亲子依恋与小学生社交焦虑的关系,并考察祖孙依恋和学校联结的链式中介作用。方法:采用亲子依恋量表、祖孙依恋量表、学校联结量表、社交焦虑量表对山东省某市695名小学4~5年级学生进行问卷调查。结果:①亲子依恋、祖孙依恋、... 目的:探讨亲子依恋与小学生社交焦虑的关系,并考察祖孙依恋和学校联结的链式中介作用。方法:采用亲子依恋量表、祖孙依恋量表、学校联结量表、社交焦虑量表对山东省某市695名小学4~5年级学生进行问卷调查。结果:①亲子依恋、祖孙依恋、学校联结、社交焦虑之间均呈显著相关(r=-0.35~0.62,P<0.01)。②中介效应分析显示,祖孙依恋和学校联结在亲子依恋与小学生社交焦虑之间均起到单独的中介作用,效应值分别占总效应的30.56%、13.89%;同时也起到链式中介作用,效应值占总效应的8.33%。结论:亲子依恋不仅可以直接预测小学生社交焦虑,还可以通过祖孙依恋和学校联结的链式中介作用预测小学生的社交焦虑。 展开更多
关键词 亲子依恋 社交焦虑 祖孙依恋 学校联结 小学生
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体育课堂运用多媒体提高学生核心素养探究 被引量：4
12
作者 杨君德 《中国教育技术装备》 2017年第17期74-75,共2页
核心素养是以"全面发展的人"为核心,综合表现在人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六个方面。对在多媒体体育课堂教学中提高学生体育核心素养的具体实施策略进行探究。
关键词 体育课堂 多媒体 核心素养
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小学英语教学中学生口语交际能力的培养方法
13
作者 侯翠翠 《中学生英语》 2024年第20期73-74,共2页
学生口语交际能力的培养是小学英语教学的核心重点内容,需要教师加强对学生口语交际能力培养的高度重视,基于当前教育深化改革趋势对小学英语教学进行全面创新。通过应用先进的教育理念以及全新的教学方法来促使学生能够对英语形成浓厚... 学生口语交际能力的培养是小学英语教学的核心重点内容,需要教师加强对学生口语交际能力培养的高度重视,基于当前教育深化改革趋势对小学英语教学进行全面创新。通过应用先进的教育理念以及全新的教学方法来促使学生能够对英语形成浓厚的学习兴趣,基于主观能动性来促使学生能够主动应用英语,在运用英语展开沟通交流表达的过程当中,发展学生的口语交际能力。 展开更多
关键词 小学英语教学 沟通交流 学生口语交际能力 全面创新 口语交际能力培养 主动应用 浓厚的学习兴趣 教育理念
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微课在小学英语教学中的应用研究 被引量：4
14
作者 田小玉 《学周刊》 2017年第26期157-158,共2页
微课程是科学技术飞速发展前提下新生的一种教学手段,是对课堂教学的有效补充,有助于优化教学结构,提高教学效率。它不仅可以达到因材施教的教学效果,同时也能让学生在学习过程中有新的体验。在小学英语实践教学中,教师要合理运用微课... 微课程是科学技术飞速发展前提下新生的一种教学手段,是对课堂教学的有效补充,有助于优化教学结构,提高教学效率。它不仅可以达到因材施教的教学效果,同时也能让学生在学习过程中有新的体验。在小学英语实践教学中,教师要合理运用微课教学方式,进而完善小学英语教学的体制结构,提高教学质量与效率。 展开更多
关键词 小学英语 微课 应用
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以生为本多途径提高小学数学教学效率 被引量：4
15
作者 张爱洁 刘红 《学周刊》 2018年第8期112-113,共2页
新课程标准明确指出要以学生为中心,贯彻以人为本的教学理念,激发学生学习的主动性,促进学生身心健康发展。因此,在小学数学教学中要坚持贯彻新课程改革教学理念,把学生放在教学的主体位置,培养学生学习意识和合作探究能力,促进学生全... 新课程标准明确指出要以学生为中心,贯彻以人为本的教学理念,激发学生学习的主动性,促进学生身心健康发展。因此,在小学数学教学中要坚持贯彻新课程改革教学理念,把学生放在教学的主体位置,培养学生学习意识和合作探究能力,促进学生全面发展。 展开更多
关键词 小学数学 以生为本 教学效率
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小学定向运动简易器材资源的开发与利用
16
作者 王春霞 《教学管理与教育研究》 2024年第13期125-128,共4页
小学定向运动的有效开展不仅能够使学生强身健体,还能够培养学生的快速反应能力与果断决定能力,进而发展其核心素养。合理开发并利用简易器材资源,能够保证定向运动的常态化发展,提升运动训练效果。在小学定向运动教学中,教师应基于安... 小学定向运动的有效开展不仅能够使学生强身健体,还能够培养学生的快速反应能力与果断决定能力,进而发展其核心素养。合理开发并利用简易器材资源,能够保证定向运动的常态化发展,提升运动训练效果。在小学定向运动教学中,教师应基于安全性、学生主体、经济耐用等原则开发器材;通过课内训练和课外拓展训练合理运用简易器材资源,从而保证体育课程教学的有效开展。 展开更多
关键词 小学生 定向运动 简易器材资源 开发与利用
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小学班主任工作方法探究 被引量：2
17
作者 胥杰芳 路志刚 《学周刊》 2018年第24期176-177,共2页
班主任是班级管理工作的引导者,对于学生的全面发展着直接联系,因此,在小学班级管理中,班主任要充分发挥自身的主导作用,认识到班级管理的重要意义,对班级管理的方法和手段进行科学合理的探索,全面提高班级管理工作效率。
关键词 小学 班主任 班级管理
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开发投掷器材提升小学生投掷能力 被引量：1
18
作者 徐秀杰 李桢桢 《中国教育技术装备》 2020年第7期33-34,41,共3页
分析阐述如何引导学生自主开发投掷器材,以及如何利用投掷器材来提升学生的投掷能力,以期为小学一线体育教学提供参考和借鉴。
关键词 小学体育教学 投掷运动 体育器材 实心球 足球 毽子
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小学阅读与写作交融教学途径探究 被引量：2
19
作者 田惠琨 赵晓萌 《写作（下）》 2017年第5期8-9,37,共3页
阅读与写作互为依托、互相促进,阅读属于知识与信息的输入过程,而写作是输出信息的过程,不管是在哪一个教学阶段,教师都应注重阅读与写作的教学效果,将阅读与写作有机结合在一起,有效促进学生的学习能力。为此,本文结合小学教学实践,对... 阅读与写作互为依托、互相促进,阅读属于知识与信息的输入过程,而写作是输出信息的过程,不管是在哪一个教学阶段,教师都应注重阅读与写作的教学效果,将阅读与写作有机结合在一起,有效促进学生的学习能力。为此,本文结合小学教学实践,对阅读与写作交融教学的途径进行了探究。 展开更多
关键词 小学 阅读与写作 交融 途径
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论如何开辟小学低年级写话教学的新天地 被引量：2
20
作者 甄姣 齐有东 《写作（下）》 2017年第4期81-82,共2页
习作是学生阅读写作的重要内容之一,而写话则是写作的起始阶段,是锻炼小学低年级学生语言表达能力的重要方式之一。因此,作为小学语文老师,要重视小学低年级阶段学生的写话教学,并结合低年级学生的语言发展规律,开展多样化的写话训练,... 习作是学生阅读写作的重要内容之一,而写话则是写作的起始阶段,是锻炼小学低年级学生语言表达能力的重要方式之一。因此,作为小学语文老师,要重视小学低年级阶段学生的写话教学,并结合低年级学生的语言发展规律,开展多样化的写话训练,提高学生们的写话水平,为学生以后的写作打好基础。 展开更多
关键词 阅读写作 写话教学 语言
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