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基于主题意义的小学英语阅读教学问题与对策研究 被引量：8
1
作者 史茜 《海外英语》 2020年第6期200-201,共2页
基于主题意义的阅读教学是将主题作为核心概念,以单元为整体进行设计和组织的教学方式.基于调查研究,对当前小学英语主题意义式阅读教学过程中所存在的问题进行了分析.为推进主题意义式阅读教学的有效实施,切实提高小学生英语阅读素养,... 基于主题意义的阅读教学是将主题作为核心概念,以单元为整体进行设计和组织的教学方式.基于调查研究,对当前小学英语主题意义式阅读教学过程中所存在的问题进行了分析.为推进主题意义式阅读教学的有效实施,切实提高小学生英语阅读素养,提出以下实施建议:以话题理解为出发点,各抒己见;以文本整体为立足点,泛读提炼;以问题驱动为切入点,深度领会;以意义理解为落脚点,学以致用. 展开更多
关键词 主题意义 小学英语 阅读教学
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单元整体视角下Sound time与绘本融合教学实践
2
作者 崔静梅 郑舒 《教育实践与研究》 2024年第25期24-29,共6页
教师在开展单元整体视角下的语音与绘本的融合教学时,通过合理拟定教学内容,适时建构教学场境,并开展与之匹配的教学活动,让学生从单词拼读逐步走向独立的课外阅读,为学生构建完整而有意义的知识体系,有效发展学生的综合语言运用能力,... 教师在开展单元整体视角下的语音与绘本的融合教学时,通过合理拟定教学内容,适时建构教学场境,并开展与之匹配的教学活动,让学生从单词拼读逐步走向独立的课外阅读,为学生构建完整而有意义的知识体系,有效发展学生的综合语言运用能力,促进学生核心素养的完整发展。 展开更多
关键词 小学英语 单元整体 语音教学 绘本融合
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基于“学科育人”的小学数学课后作业单设计与实践研究
3
作者 吴仁娟 《数学之友》 2024年第4期67-69,72,共4页
本研究基于“学科育人”的理念,致力于设计并实践全新的小学数学课后作业单,努力使之富有趣味性和实践性,能够激发学生的好奇心和探索欲望,引导他们将数学知识应用于实际生活中,解决实际问题.最为重要的是,还切实关注了五育的深度融合,... 本研究基于“学科育人”的理念,致力于设计并实践全新的小学数学课后作业单,努力使之富有趣味性和实践性,能够激发学生的好奇心和探索欲望,引导他们将数学知识应用于实际生活中,解决实际问题.最为重要的是,还切实关注了五育的深度融合,目的是通过数学学习来培养学生的综合素质,促进其全面发展.在设计与实践的过程中,充分考虑了小学生的认知特点及发展规律,结合实际生活情境设计了形式多样的任务,期望能引导小学生积极主动地去探索、去动手操作、去合作研究,促进其数学思维能力、问题解决能力和创新能力的提升;同时,还注重学生心理健康与情感需要,并努力融入更多的人文关怀. 展开更多
关键词 学科育人 小学数学 课后作业单 设计与实践 综合素质
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让小学综合实践活动课“活”起来——浅谈小学综合实践活动课程中教师的有效指导 被引量：3
4
作者 韩淑娴 《文理导航》 2021年第16期77-78,共2页
综合实践活动课程是基于学生经验的课程,与学生生活和社会现实息息相关,反映了知识的综合运用。显而易见,"活动性"是它的特征之一,要想活动成为教育的载体,就要开展形式多样、丰富多彩的主题教育活动,努力让学生"活"... 综合实践活动课程是基于学生经验的课程,与学生生活和社会现实息息相关,反映了知识的综合运用。显而易见,"活动性"是它的特征之一,要想活动成为教育的载体,就要开展形式多样、丰富多彩的主题教育活动,努力让学生"活"起来"、动"起来。"活"起来的课堂离不开教师的精心准备和有效指导,教师如何在综合实践活动课中"闹中取静",让学生的快乐不止步于浅层的活动,而直达思维深层,这是我们一线教师需要思考的问题。 展开更多
关键词 小学综合实践活动 教师 有效指导
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传统音乐文化在小学音乐教学中的作用 被引量：2
5
作者 吴蓉 《基础教育论坛》 2022年第8期26-28,共3页
中国有着悠久的历史和灿烂的文化,勤劳的中国人民在劳动之余创作出多样化的,以活跃身心、抒发情感等为目的的文化艺术,民间音乐则是文化艺术中的瑰宝。小学音乐教师在跟随时代潮流、与时俱进的同时,也要善于挖掘传统音乐文化中的精髓,... 中国有着悠久的历史和灿烂的文化,勤劳的中国人民在劳动之余创作出多样化的,以活跃身心、抒发情感等为目的的文化艺术,民间音乐则是文化艺术中的瑰宝。小学音乐教师在跟随时代潮流、与时俱进的同时,也要善于挖掘传统音乐文化中的精髓,以更好地培养学生的音乐素养,促进学生审美情趣的发展,提高学生的民族自豪感和自信心。 展开更多
关键词 小学教育 音乐教学 传统文化 民族音乐
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“社会文化理论”视角下的小学英语思维型课堂
6
作者 刘晶晶 《教师博览（下旬刊）》 2023年第7期35-36,共2页
社会文化因素在人类认知功能的发展中发挥着重要的、核心性的作用。基于“社会文化理论”视角,教师在英语教学中要立足于学生的最近发展区,搭建有效的学习支架,转变教师角色,促进学生英语认知的逐步深入,帮助学生建构英语思维型学习体... 社会文化因素在人类认知功能的发展中发挥着重要的、核心性的作用。基于“社会文化理论”视角,教师在英语教学中要立足于学生的最近发展区,搭建有效的学习支架,转变教师角色,促进学生英语认知的逐步深入,帮助学生建构英语思维型学习体系。社会文化因素能有效地提升学生的英语学习力,发展学生的英语核心素养。 展开更多
关键词 小学英语 社会文化理论 思维型教学
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基于社会文化理论的学生思维型教学模式探究
7
作者 陈燕 《教师博览（下旬刊）》 2023年第6期66-67,共2页
基于社会文化理论,教师在英语课堂教学中要引导学生调节、引导学生互动、引导学生感悟,帮助学生构建思维型课堂。在英语课堂上,教师要创设一种积极的社会文化情境,以便吸引学生进行文化对话、文化交往。基于社会文化理论,教师能有效构... 基于社会文化理论,教师在英语课堂教学中要引导学生调节、引导学生互动、引导学生感悟,帮助学生构建思维型课堂。在英语课堂上,教师要创设一种积极的社会文化情境,以便吸引学生进行文化对话、文化交往。基于社会文化理论,教师能有效构建思维型课堂,发展学生的英语交往意识,提升学生的英语交际能力,生成学生的英语交际素养。 展开更多
关键词 小学英语 社会文化理论 思维型教学 教学模式
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体育活动与学生心理训练的多重融合
8
作者 徐燕 《基础教育研究》 2020年第4期40-41,共2页
在小学体育教学中将体育活动与心理训练相融合,体现了崭新的教学理念。现在学生的心理素质普遍较低,教师有意识地将心理训练内容融入体育活动之中,不仅能够丰富体育课堂的教学形式,也能够为学生提供更多自我成长的机会。教师巧妙设计教... 在小学体育教学中将体育活动与心理训练相融合,体现了崭新的教学理念。现在学生的心理素质普遍较低,教师有意识地将心理训练内容融入体育活动之中,不仅能够丰富体育课堂的教学形式,也能够为学生提供更多自我成长的机会。教师巧妙设计教学活动,学生积极响应,体育活动与心理训练都会迎来实践良机。 展开更多
关键词 小学体育 心理训练 体育活动 融合
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让写作方法有效融入阅读教学
9
作者 薛祖红 《基础教育研究》 2019年第10期62-63,共2页
写作方法是阅读教学不可或缺的一部分。教师应该充分认识到写作方法对提升学生语文素养的作用。在阅读教学中融入写作方法,应成为语文教师的自觉,让学生的“写”变得更有形、更有神。
关键词 写作方法 阅读教学
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互动式教学在小学音乐课堂上的有效应用
10
作者 吴蓉 《学园》 2021年第29期25-27,共3页
新课程理念的提出给小学音乐教学带来了挑战和机遇,传统的教学方式已难以满足新时期的教学需求。在开展音乐课程教学时,教师应当倡导师生互动、生生互动、人机互动等,让学生基于互动学习音乐,不断强化音乐素养。采取的策略包括应用多种... 新课程理念的提出给小学音乐教学带来了挑战和机遇,传统的教学方式已难以满足新时期的教学需求。在开展音乐课程教学时,教师应当倡导师生互动、生生互动、人机互动等,让学生基于互动学习音乐,不断强化音乐素养。采取的策略包括应用多种方法加强与学生的互动、加强生生互动凸显学生在教学中的主体地位、加强人机互动提高学生的学习质量等。 展开更多
关键词 互动式教学 小学音乐课堂
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创新观念下小学德育教学途径研究
11
作者 尹欣 《学校管理》 2022年第4期56-57,共2页
《礼记》中记载:“善歌者使人继其声,善教者使人继其志”。教学的根本目的不仅是传授学生各种各样的知识,还在于用文化来唤醒、鼓舞、激励、丰富学生的精神世界。德育可以使小学生树立正确的道德观念,帮助他们形成良好的道德认知,是学... 《礼记》中记载:“善歌者使人继其声,善教者使人继其志”。教学的根本目的不仅是传授学生各种各样的知识,还在于用文化来唤醒、鼓舞、激励、丰富学生的精神世界。德育可以使小学生树立正确的道德观念,帮助他们形成良好的道德认知,是学校工作的重点。目前部分学校的德育工作仍存在不少问题,笔者对小学德育工作进行分析,并基于工作实践提出几点有效途径。 展开更多
关键词 善教者 道德认知 道德观念 善歌者 小学德育工作 小学德育教学 有效途径 使人
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巧用故事教学古诗
12
作者 尹欣 《学校管理》 2021年第6期38-39,共2页
古诗是中国灿烂文化遗产中的瑰宝,是人文教育和语言文字学习的丰富资源。在统编小学教材中,古诗教学内容占很大比例,如何使小学生对古诗充满好感,使古诗文的教学充满活力,值得每一位小学语文老师认真思考,并积极探索。在教学实践中笔者... 古诗是中国灿烂文化遗产中的瑰宝,是人文教育和语言文字学习的丰富资源。在统编小学教材中,古诗教学内容占很大比例,如何使小学生对古诗充满好感,使古诗文的教学充满活力,值得每一位小学语文老师认真思考,并积极探索。在教学实践中笔者发现用故事激发兴趣,用故事创设情境,用故事启迪智慧能起到事半功倍的效果。 展开更多
关键词 小学教材 古诗教学 古诗文 人文教育 启迪智慧 语言文字 激发兴趣 创设情境
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小学科学跨学科主题教学的实践探索 被引量：2
13
作者 张旭华 《教育界》 2024年第7期71-73,共3页
在科技水平日益提高和社会不断进步的今天,我国教育体系也在持续改革,以适应新时代的发展要求。新课标强调,小学科学教师应当注重跨学科教学,以帮助学生发展多方面能力、提升学生的核心素养。文章研究了新课标背景下有效开展小学科学跨... 在科技水平日益提高和社会不断进步的今天,我国教育体系也在持续改革,以适应新时代的发展要求。新课标强调,小学科学教师应当注重跨学科教学,以帮助学生发展多方面能力、提升学生的核心素养。文章研究了新课标背景下有效开展小学科学跨学科主题教学的策略,并结合例子从多角度提出建议,希望可以帮助广大教师构建高效科学课堂、助力学生成长。 展开更多
关键词 小学科学 跨学科主题教学 实践探索
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江苏省南通市美术教师作品选登
14
作者 王爱春 田栩侨 +39 位作者 顾春花 李芸瑄 张安琪 汤春雷 刘威 张瑜 葛庆锋 潘佳琦 陈季铭 邵佳伟 吴松 史有军 姜翠萍 杨钰雯 王超燃 朱璟 钱正健 冯海东 汪卫华 王一然 章丽 钱瑀 刘益菲 沙红波 崔运聪 惠映清 顾卫东 邱皓波 张铖舒 史向前 冯军 王倩怡 冒孪国 朱冰欣 朱佳 王红丰 杨书虎 李春丽 胡萍 许佳雯 《中国美术教育》 2023年第5期49-63,共15页
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聚焦数据意识凸显平均数统计意义——以徐斌老师执教四年级“平均数”一课为例 被引量：1
15
作者 马贞 《教育科学论坛》 2024年第16期39-43,共5页
数据意识是指对数据的意义和随机性的感悟。平均数的教学是培养数据意识的重要内容。特级教师徐斌执教“平均数”,围绕一场比赛中产生的各种数据进行讨论,一步步引出平均数意义。课堂上聚焦数据,引导学生在熟悉的情境中理解平均数的代... 数据意识是指对数据的意义和随机性的感悟。平均数的教学是培养数据意识的重要内容。特级教师徐斌执教“平均数”,围绕一场比赛中产生的各种数据进行讨论,一步步引出平均数意义。课堂上聚焦数据,引导学生在熟悉的情境中理解平均数的代表性、区间性、虚拟性和敏感性。 展开更多
关键词 数据意识 平均数 移多补少 统计意义
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任务驱动教学法在小学数学教学中的应用研究 被引量：4
16
作者 崔海燕 《数学学习与研究》 2023年第18期51-53,共3页
随着教育体制改革的不断深入,小学数学教学受到了越来越多教育学者的重视.在小学数学教学中运用任务驱动教学法,能够有效提升课堂的教学质量与教学效率.相比传统满堂灌的教学模式,任务驱动教学法能够极大地激发学生学习数学课程的积极性... 随着教育体制改革的不断深入,小学数学教学受到了越来越多教育学者的重视.在小学数学教学中运用任务驱动教学法,能够有效提升课堂的教学质量与教学效率.相比传统满堂灌的教学模式,任务驱动教学法能够极大地激发学生学习数学课程的积极性.不仅如此,学生在完成任务的过程中能够进行自主思考、自主探索.基于此,文章阐述了任务驱动教学法的基本特征、原则、操作要领,并提出了在课前、课中、课后、拓展四个阶段给学生设计启发思维、趣味性、多样化、探索性、的学习任务,以期让学生在完成任务的过程中,核心素养得到显著提升. 展开更多
关键词 小学数学 教学策略 任务驱动
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跳绳运动在学生体能训练中的有效应用 被引量：1
17
作者 杨润 《江西教育》 2024年第31期80-82,共3页
跳绳运动是一项传统运动形式,具有较强的娱乐性,能够有效强化学生的体能,促进学生的身心健康发展。本文就新课程标准视角下的跳绳运动教学策略进行了探讨,旨在健全跳绳运动的教学体系,提升学生的跳跃能力,逐步推动学生体能的发展,使学... 跳绳运动是一项传统运动形式,具有较强的娱乐性,能够有效强化学生的体能,促进学生的身心健康发展。本文就新课程标准视角下的跳绳运动教学策略进行了探讨,旨在健全跳绳运动的教学体系,提升学生的跳跃能力,逐步推动学生体能的发展,使学生能够拥有健康的体魄,为未来的学习、生活提供重要保障。 展开更多
关键词 体能训练 跳绳运动 应用方法
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大单元教学,让语文学习真正发生 被引量：1
18
作者 王金华 《小学阅读指南（高年级版）》 2024年第2期20-22,共3页
作为一种以学生为主体的教学模式,大单元教学被广泛应用于小学语文课堂,并不断调整、优化,且具有新颖性。大单元教学注重教学顺序、教学目标以及教学重点的协调。教师应致力于创新教学理念,充分利用课堂中的听说读写时间,挖掘教材内容... 作为一种以学生为主体的教学模式,大单元教学被广泛应用于小学语文课堂,并不断调整、优化,且具有新颖性。大单元教学注重教学顺序、教学目标以及教学重点的协调。教师应致力于创新教学理念,充分利用课堂中的听说读写时间,挖掘教材内容。本文从具体的教学实际出发,深入分析大单元教学对教学活动的影响,并提出相应的应用策略。 展开更多
关键词 大单元教学 教学顺序 小学语文课堂 应用策略 创新教学理念 学习真正发生 挖掘教材 教学重点
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革命文化题材课文的教学策略
19
作者 曹敏 《小学语文教学》 2024年第29期56-57,共2页
2022年版课标明确了“文化自信”在语文核心素养中的重要地位。作为“文化”中不可或缺的重要内容,革命文化题材课文在教材中所占的比例相对较重。但由于这类课文所描绘的事件、刻画的人物及其背后所渗透出来的文化元素、价值追求,对于... 2022年版课标明确了“文化自信”在语文核心素养中的重要地位。作为“文化”中不可或缺的重要内容,革命文化题材课文在教材中所占的比例相对较重。但由于这类课文所描绘的事件、刻画的人物及其背后所渗透出来的文化元素、价值追求,对于当下的学生而言,理解起来有很大的障碍,导致教师在教学这类课文时出现了两种鲜明的倾向:其一,过于依赖资料,导致学生对内在的文化内容的理解并不透彻,对革命文化题材故事中人物的言行、举止也理解得不到位,因此也就无法真正形成有效对话,无法走进革命文化题材课文中人物的内心世界。 展开更多
关键词 语文核心素养 文化自信 有效对话 教学策略 课文 内心世界
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单元整体意识下学习任务群的建构方法
20
作者 季晓云 《小学语文教学》 2024年第35期61-62,共2页
2022年版课标将学习任务群列为语文课程的组织与呈现形式。基于当下统编本教材单元整体的编排方式,建构单元层面的学习任务群是较为流行的一种做法,教师要有为学生之“学”服务的意识,将原本的单元内容转化为学习内容,单元主题转化为学... 2022年版课标将学习任务群列为语文课程的组织与呈现形式。基于当下统编本教材单元整体的编排方式,建构单元层面的学习任务群是较为流行的一种做法,教师要有为学生之“学”服务的意识,将原本的单元内容转化为学习内容,单元主题转化为学习主题,文本语境转化为真实的学习情境,从而实现环节设计向任务活动设计的升级。为此,笔者从四个方面人手,谈谈自己的尝试与思考。 展开更多
关键词 单元主题 呈现形式 学习主题 环节设计 单元整体 编排方式 语文课程 文本语境
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