基于ERG理论的高校学报青年编辑职业发展需求探究 被引量：15

1

作者 南思宁 王俊红 廖麒豪 《编辑学报》 CSSCI 北大核心 2019年第5期574-577,共4页

高校学报青年编辑职业发展需求是其职业发展的重要激励因素。在ERG理论基础上,分析当前高校学报青年编辑的职业发展需求与满足现状,进而基于ERG理论的核心观点和关系原则,从需求并存、需求上升、需求加强、需求受挫降级等4方面,探讨高... 高校学报青年编辑职业发展需求是其职业发展的重要激励因素。在ERG理论基础上,分析当前高校学报青年编辑的职业发展需求与满足现状,进而基于ERG理论的核心观点和关系原则,从需求并存、需求上升、需求加强、需求受挫降级等4方面,探讨高校学报青年编辑如何对其职业发展需求进行自我调整与激励,以促进职业良性发展,缩短职业价值实现路径。 展开更多

关键词 ERG理论 高校学报 青年编辑 职业发展需求

原文传递

军队应用型研究生培养模式存在的问题与对策 被引量：3

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作者 徐厚礼 喻子敬 尹熳 《海军工程大学学报（综合版）》 2020年第1期45-48,共4页

军队应用型研究生是我军高层次人才培养的重要组成。培养军队应用型研究生是打赢现代化战争的客观要求,是实现部队跨越发展的主观必然,是解决我军人才培养与使用脱节的现实选择。应转变培养观念、创新教学方式、改革课程组织形式、建立... 军队应用型研究生是我军高层次人才培养的重要组成。培养军队应用型研究生是打赢现代化战争的客观要求,是实现部队跨越发展的主观必然,是解决我军人才培养与使用脱节的现实选择。应转变培养观念、创新教学方式、改革课程组织形式、建立和完善考评标准与分配机制,推动军队应用型研究生培养模式的完善优化。 展开更多

关键词 研究生 应用型人才 培养模式

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装备类微课的设计与实践

3

作者 赵亮 徐厚礼 《科教导刊》 2023年第6期90-92,共3页

微课作为军事职业教育的重要在线学习资源,其在军事人才培养中发挥着重要的作用。文章以全军军事职业教育优质微课为例,从微课设计、视频制作、上线运营等三个方面介绍军事装备类微课的制作过程,旨在总结微课制作经验,规范微课制作流程... 微课作为军事职业教育的重要在线学习资源,其在军事人才培养中发挥着重要的作用。文章以全军军事职业教育优质微课为例,从微课设计、视频制作、上线运营等三个方面介绍军事装备类微课的制作过程,旨在总结微课制作经验,规范微课制作流程,强化微课运营维护,为部队官兵在线学习提供更优质的内容。 展开更多

关键词 微课 军事职业教育 教学设计

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新时代军队院校教育内涵式发展实现路径研究 被引量：4

4

作者 南思宁 廖麒豪 何方 《海军工程大学学报（综合版）》 2018年第4期47-52,共6页

军队院校教育内涵式发展已上升到"实现"阶段,成为当前军队院校建设发展面临的紧迫任务。结合新时代军队院校的发展现状及其面临的新形势、新任务,在解读军队院校教育内涵式发展的概念、分析军队院校实现内涵式发展的重要意义... 军队院校教育内涵式发展已上升到"实现"阶段,成为当前军队院校建设发展面临的紧迫任务。结合新时代军队院校的发展现状及其面临的新形势、新任务,在解读军队院校教育内涵式发展的概念、分析军队院校实现内涵式发展的重要意义的基础上,提出应从优化顶层设计,明确教育理念,突出办学特色;坚持"三个面向",深化院校改革,提升军事人才培养水平;瞄准世界一流,打造一流师资,建设高素质教员队伍三个方面,深入探索新时代实现军队院校教育内涵式发展的具体路径。 展开更多

关键词 军队院校 军事教育 内涵式发展

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教育大数据在军队院校教学评价中的应用研究

5

作者 王璐 徐厚礼 张晓光 《高等教育研究学报》 2023年第3期59-63,共5页

运用大数据技术创新教学评价方法手段是军队院校教学评价的发展趋势,“数据说话”已经成为新一轮军队院校教学评价的重要特征。为有效推进大数据的应用,提高教学评价质效,分析了军队院校教育大数据的内涵,并从评价信息、评价模式、评价... 运用大数据技术创新教学评价方法手段是军队院校教学评价的发展趋势,“数据说话”已经成为新一轮军队院校教学评价的重要特征。为有效推进大数据的应用,提高教学评价质效,分析了军队院校教育大数据的内涵,并从评价信息、评价模式、评价手段、评价层级四个方面阐述了大数据在军队院校教学评价中的应用价值。最后,从数据采集常态化、数据分析智能化、数据应用多样化和数据管理制度化四个方面提出了应用策略。 展开更多

关键词 教学评价 大数据 应用

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军种特点视域下海军生长军官职业素质培养路径研究 被引量：2

6

作者 姜俊 魏汝祥 《高等教育研究学报》 2019年第3期28-34,共7页

海军“战略性、综合性和国际性”军种特点,是新时期海军转型建设和不断拓展使命任务的集中体现。生长军官的培养要着眼军种特点确立“战略素质、联合素质和国际素质”等职业素质培养目标,着力破除现有培养瓶颈,从创新培养理念、构建大... 海军“战略性、综合性和国际性”军种特点,是新时期海军转型建设和不断拓展使命任务的集中体现。生长军官的培养要着眼军种特点确立“战略素质、联合素质和国际素质”等职业素质培养目标,着力破除现有培养瓶颈,从创新培养理念、构建大类培养模式下的课程体系和协力健全综合服务型培养保障机制三个方面,探索海军院校生长军官职业素质培养路径。 展开更多

关键词 海军“三性”特点 生长军官 职业素质 培养路径

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地方高等院校本科专业评估的特点及启示 被引量：1

7

作者 赵志琦 徐厚礼 王璐 《高等教育研究学报》 2022年第2期98-102,共5页

专业是院校进行教育教学活动、开展科学研究、培养高级专业人才的基本单元,专业建设水平的高低直接决定了人才培养质量的高低。通过分析地方高等院校本科专业评估的特点,在把握军队高等院校专业评估现状、遵循军事教育教学规律及特点基... 专业是院校进行教育教学活动、开展科学研究、培养高级专业人才的基本单元,专业建设水平的高低直接决定了人才培养质量的高低。通过分析地方高等院校本科专业评估的特点,在把握军队高等院校专业评估现状、遵循军事教育教学规律及特点基础上,提出了我军高等院校开展本科专业评估的思路。把“促进发展”作为专业评估的基本导向,按“齐抓共管”强化专业评估体系建设,用“分类标准”设置专业评估指标体系,以“精准集约”创新专业评估方式。 展开更多

关键词 专业评估 专业评价 地方高等院校 本科

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军队院校内部教学质量标准问题与对策 被引量：1

8

作者 王璐 秦昕昕 杨琴 《海军工程大学学报（综合版）》 2019年第4期37-39,共3页

教学质量标准是教学质量保障体系的基础规范,是院校开展教学活动的重要依据和提高教学质量的重要保障。当前,军队院校教学质量标准在完善性、规范性、有效性方面还存在一些薄弱环节,因此对院校教学活动全过程、标准的内涵特性、制度建... 教学质量标准是教学质量保障体系的基础规范,是院校开展教学活动的重要依据和提高教学质量的重要保障。当前,军队院校教学质量标准在完善性、规范性、有效性方面还存在一些薄弱环节,因此对院校教学活动全过程、标准的内涵特性、制度建设等方面提出了对策。 展开更多

关键词 教学质量标准 教学质量 教学质量保障体系

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军队院校学习型人才培养存在的问题及对策 被引量：1

9

作者 徐厚礼 尹熳 赵玲玲 《海军工程大学学报（综合版）》 2018年第1期38-42,共5页

军队院校培养学习型人才,是在创建学习型社会背景下建设学习型军队的时代诉求。首先,明晰了军队院校学习型人才培养的必要性。然后,从培养制度、培养过程、培养评价三个方面分析了军队院校在学习型人才培养过程中存在的问题。最后,针对... 军队院校培养学习型人才,是在创建学习型社会背景下建设学习型军队的时代诉求。首先,明晰了军队院校学习型人才培养的必要性。然后,从培养制度、培养过程、培养评价三个方面分析了军队院校在学习型人才培养过程中存在的问题。最后,针对问题提出了三点对策,即优化育人机制,形成学习型人才培养的合力;提升学员的主体地位,实现学习型人才培养以学员为本;完善评价方式,构建学习型人才培养的多元评价体系。 展开更多

关键词 军队院校 教学改革 学习型人才

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教员开展军事教育科学研究的价值及着力点

10

作者 徐厚礼 刘桂峰 《军事交通学院学报》 2021年第1期74-78,共5页

为提升军校教员的教学能力,持续激发其教学热情,通过分析军事教育科研的内涵,探讨教员开展军事教育科研的价值和重要性,提出教员开展军事教育科学研究应从选题的真实与创新、材料的收集与评析、论点的确立与精炼、方法的选择与运用、文... 为提升军校教员的教学能力,持续激发其教学热情,通过分析军事教育科研的内涵,探讨教员开展军事教育科研的价值和重要性,提出教员开展军事教育科学研究应从选题的真实与创新、材料的收集与评析、论点的确立与精炼、方法的选择与运用、文字的表达与修饰等5个方面聚焦发力。 展开更多

关键词 教育科研 军事教育科研 教学能力 军校教员

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多站纯距离系统站址布局优化研究

11

作者 王璐 刘忠 《海军工程大学学报》 CAS 北大核心 2020年第2期108-112,共5页

针对多观测站纯距离系统站址布局对目标定位精度的影响问题,采用精度几何散布(GDOP)作为性能评估指标进行仿真试验,在比较分析三站不同站址布局定位性能的基础上,提出以maxS(GDOP<1)(GDOP小于1的有效区域最大)和GDOPmin最小或maxS(GD... 针对多观测站纯距离系统站址布局对目标定位精度的影响问题,采用精度几何散布(GDOP)作为性能评估指标进行仿真试验,在比较分析三站不同站址布局定位性能的基础上,提出以maxS(GDOP<1)(GDOP小于1的有效区域最大)和GDOPmin最小或maxS(GDOP<1)/GDOPmin最大为优化目标,建立优化模型,并进行了仿真试验。仿真结果表明:通过优化模型可以优化布站分布角总和,且在布站分布角总和确定的情况下,布站半径越大,GDOP小于1的有效区域越大。 展开更多

关键词 站址布局优化 精度几何散布 有效区域 纯距离系统

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大舰巨炮时代:北洋海军初建的技术背景

12

作者 张远波 《海军工程大学学报（综合版）》 2018年第1期16-21,共6页

近代中国筹建新式海军起步较晚,它不是中国社会生产力发展的产物,而是向西方学习、模仿、引进的成果。因此,在研究北洋海军的创建时,就不得不探讨世界先进国家的海军科技发展状况,以及在这一历史背景下中国海军初建的技术因素。世界海... 近代中国筹建新式海军起步较晚,它不是中国社会生产力发展的产物,而是向西方学习、模仿、引进的成果。因此,在研究北洋海军的创建时,就不得不探讨世界先进国家的海军科技发展状况,以及在这一历史背景下中国海军初建的技术因素。世界海军强国从风帆火炮时代开始步入以蒸汽动力和线膛炮为主要特征的大舰巨炮时代。放到这一技术背景下考察不难看出,北洋海军的军备是迎合了世界海军发展趋势,并且具有一定前瞻性的。它是甲午战争前中国军事变革在实现"大舰巨炮"方面取得的最重要成果,其成军和发展代表了近代中国军事变革在武器装备方面所取得的成就。 展开更多

关键词 大舰巨炮 北洋海军 初建 技术背景

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主体间性视域下在线深度教学的优化设计

13

作者 戴煜婷 汪泽焱 王斌 《高等教育研究学报》 2023年第2期70-78,共9页

在线深度教学是依托网络环境培育学生核心素养的一种范式。针对在线深度教学的优化设计,运用主体间性理论深入分析了当前在线深度教学的困境,阐述了主体间性视域下在线深度教学的交互性、开放性、合作性三个典型特征,提出了包括超越教... 在线深度教学是依托网络环境培育学生核心素养的一种范式。针对在线深度教学的优化设计,运用主体间性理论深入分析了当前在线深度教学的困境,阐述了主体间性视域下在线深度教学的交互性、开放性、合作性三个典型特征,提出了包括超越教材的在线课前导学、着力提问的在线课堂交互、反思对话的在线课后评价三环节的在线深度教学优化设计方案。通过实验班和对照班的实践对比,表明在线深度教学的主体间交互过程和效果具有明显成效。 展开更多

关键词 主体间性 在线深度教学 优化设计

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智慧教学在高等院校教学中的应用研究 被引量：2

14

作者 刘文杰 王焕彬 朱法顺 《教育界（高等教育）》 2019年第4期143-144,共2页

随着互联网与教育的深度融合,云计算、大数据、移动互联网等新一代信息技术不断应用到教学中,智慧教学将会更加普及。文章就智慧教学的内涵、智慧教学的体系架构组成以及在智慧教学过程中教师、学生所必须参与的活动内容等情况进行了分... 随着互联网与教育的深度融合,云计算、大数据、移动互联网等新一代信息技术不断应用到教学中,智慧教学将会更加普及。文章就智慧教学的内涵、智慧教学的体系架构组成以及在智慧教学过程中教师、学生所必须参与的活动内容等情况进行了分析探讨,期望对开展智慧教学的教师有所帮助。 展开更多

关键词 智慧教学 教学模式 体系架构 流程

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课间圈养中儿童“野性”生命气象的遮蔽与解蔽

15

作者 包永伟 刘念 董文丞 《特立研究》 2022年第4期29-35,共7页

“野性”于校园课间生活域儿童言,是课间教育需张扬的生命气象,助力儿童野性身体自由舒展、野性思维灵动绽开、野性意志鲜活运转。然而,在肉体生命保全、科学思维臀越、温室生长镜像的合力裹扶下,儿童的野性生命气象被遮蔽。我们呼吁超... “野性”于校园课间生活域儿童言,是课间教育需张扬的生命气象,助力儿童野性身体自由舒展、野性思维灵动绽开、野性意志鲜活运转。然而,在肉体生命保全、科学思维臀越、温室生长镜像的合力裹扶下,儿童的野性生命气象被遮蔽。我们呼吁超越肉体式的身体镜像,以舒展课间儿童野性的身体;超越单向度的科学思维,以释放课间儿童野性的思维;超越温室里的生长希冀,以助产课间儿童野性的意志。 展开更多

关键词 课间圈养 儿童 课间教育 “野性”

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