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题名快乐体育教学思想在学校体育中的运用
被引量：42
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作者
郑建娣
吴友娣
邱海龙
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机构
浙江鄞县集仕港中学
浙江鄞县李关弟中学
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出处
《体育科研》
2002年第3期40-41,共2页
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文摘
通过文献资料法、访谈法、逻辑分析法论述了在学校体育中开展快乐体育的必要性及教学方法。
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关键词
快乐体育
教学思想
学校体育
运用
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Keywords
Happy sports
teaching thoughts
scholastic P.E
application.
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分类号
G8
[文化科学—体育学]
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题名从数学思维谈问题设计
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作者
华良鸿
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机构
浙江鄞县集仕港中学
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出处
《数学教学通讯（中教版）》
2000年第5期9-10,共2页
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文摘
学生的学习,不仅要对学习对象获得感性认识,更重要的还须在感性认识的基础上,通过复杂的思维活动,认识事物的本质和规律,获得理性认识.数学教学是数学活动的教学,从本质上说,数学活动是一种思维活动,是学生通过教师的引导并积极地持续地对学习对象——数学知识的本质和规律进行有效的思维活动,而数学思维活动又集中表现为提出问题和解决问题的过程.
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关键词
数学思维
数学教学
问题设计
课堂教学
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分类号
O1－4
[理学—数学]
G633.6
[理学—基础数学]
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题名充实教材内容,培养创新能力
被引量：2
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作者
毛孟杰
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机构
浙江鄞县集仕港镇中学
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出处
《中学教研（数学版）》
2002年第1期8-10,共3页
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文摘
创新是一个民族的灵魂．在跨入新世纪的今天，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才已成为国内外教育界的广泛共识．新修订初中数学教育大纲明确指出：“要逐步形成创新意识．”就是要求学生会发现问题，提出、分析问题和用数学知识解决实际问题．因此培养学生的创新能力，发展他们的思维已成为数学教学中的重中之重．而教材作为教学的依据，有时却缺乏或隐藏一些培养学生创新能力的素材，这就需要我们通过重现、挖掘、引申、演变、编制等方式充实教材内容，培养学生的创新能力．
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关键词
创新能力
初中
数学
教学内容
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名平面几何题改编为开放题的一些做法
被引量：1
- 4
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作者
闻黎明
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机构
浙江鄞县集仕港镇中学
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出处
《数学教学》
2001年第2期13-15,共3页
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文摘
我们认为只有突出教学过程的开放性,学生的主体精神力量才能得以显现,个性独特化才能得以外化,才会创造出一个高度自由的思维空间和实践空间.教学过程开放的一种有效的方法就是加强开放题的教学,因为开放题的教学侧重解决问题的思路和策略,而不是问题的答案;
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关键词
平面几何题
开放题
弱性化
换形法
编制方法
移动法
探求法
逆向法
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分类号
G634.6
[文化科学—教育学]
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