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教育行动研究与教师专业成长 被引量：14
1
作者 周叶平 邝伟乐 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2002年第6期39-42,共4页
本文探讨教育行动研究在教师专业成长的重要性 ,为什么教师专业成长有必要推行教育行动研究 ,并针对教师专业成长的困难 ,探讨如何在教师专业成长中推行教育行动研究。
关键词 教育行动研究 教师专业成长 学习型组织 团体学习
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影响社区糖尿病患者降糖药物依从性相关因素及干预措施 被引量：9
2
作者 陈水琴 《吉林医学》 CAS 2015年第7期1392-1394,共3页
目的:探讨影响社区糖尿病患者降糖药物依从性相关因素及干预措施。方法:选择150例社区糖尿病患者作为观察病例,判断降糖药物治疗依从性,比较依从性好与依从性差两组患者相关因素上的差异,进行统计学分析。结果:150例糖尿病患者降糖药物... 目的:探讨影响社区糖尿病患者降糖药物依从性相关因素及干预措施。方法:选择150例社区糖尿病患者作为观察病例,判断降糖药物治疗依从性,比较依从性好与依从性差两组患者相关因素上的差异,进行统计学分析。结果:150例糖尿病患者降糖药物治疗依从性好60例,年龄(59.34±12.79)岁,缺乏自我保健意识16.67%,存在不良心理反应13.33%,降糖药物不良反应6.67%;依从性差90例,年龄(65.04±13.78)岁,缺乏自我保健意识42.22%,存在不良心理反应30.00%,降糖药物不良反应22.22%,两组比较,差异有统计学意义(P<0.05),是影响降糖药物应用依从性的相关因素。结论:社区糖尿病降糖药物治疗依从性较差,影响因素多种多样,实施相应的对策提高社区糖尿病患者降糖药物治疗依从性。 展开更多
关键词 糖尿病 社区 降糖药物 依从性 影响因素 干预措施
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奥美拉唑不同给药方式治疗消化性溃疡合并大出血效果观察 被引量：5
3
作者 洪锡平 《海峡药学》 2013年第6期175-176,共2页
目的比较奥美拉唑不同给药方式治疗消化性溃疡合并出血效果,探讨探讨合适给药途径。方法 90例消化性溃疡大出血患者按照就诊时间分持续静滴组及常规静滴组各45例,实施常规综合治疗,常规静滴组予奥美拉唑40mg静推,1次/12h;持续静滴组奥... 目的比较奥美拉唑不同给药方式治疗消化性溃疡合并出血效果,探讨探讨合适给药途径。方法 90例消化性溃疡大出血患者按照就诊时间分持续静滴组及常规静滴组各45例,实施常规综合治疗,常规静滴组予奥美拉唑40mg静推,1次/12h;持续静滴组奥美拉唑40mg静推,以后奥美拉唑8mg/h持续静滴。结果持续静滴组出血停止时间平均(32.86±7.52)h、输血量平均(1.67±0.68)U小于常规静滴组的(45.15±8.34)h、(2.47±0.98)U(P<0.05),持续静滴组总有效率93.48%高于常规静滴组的78.26%(P<0.05),两组治疗过程中未出现明显毒、副反应及肝、肾功能损害。结论奥美拉唑持续静滴给药治疗消化性溃疡合并大出血提高止血疗效,值得临床应用。 展开更多
关键词 奥美拉唑 消化性溃疡大出血 常规静滴 持续静滴组 效果
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如何培养学生的审题能力——以“解决问题”教学为例 被引量：3
4
作者 杨国伟 《教学月刊（小学版）（数学）》 2011年第1期49-50,共2页
在小学数学中，学生解决问题准确率的高低，很大程度上取决于学生的审题是否准确，因此，在教学中教师要注重培养学生的审题习惯，提高学生的审题能力。笔者试图针对学生在审题中存在的一些问题，结合自己在实践中的思考，提出相应的解... 在小学数学中，学生解决问题准确率的高低，很大程度上取决于学生的审题是否准确，因此，在教学中教师要注重培养学生的审题习惯，提高学生的审题能力。笔者试图针对学生在审题中存在的一些问题，结合自己在实践中的思考，提出相应的解决策略。 展开更多
关键词 审题能力 学生 教学 培养 小学数学 审题习惯 准确率 高低
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362例剖宫产指征分析 被引量：3
5
作者 杨佳英 《中国妇幼保健》 CAS 北大核心 2009年第36期5146-5147,共2页
剖宫产是产科领域的主要手术操作，是解决难产和一些产科并发症，为挽救产妇和围产儿生命的有效手段。但是，随着剖宫产术的进一步改进和医护人员对剖宫产的熟练掌握，手术时间明显缩短，以及麻醉技术的提高和抗生素的合理应用，使剖宫... 剖宫产是产科领域的主要手术操作，是解决难产和一些产科并发症，为挽救产妇和围产儿生命的有效手段。但是，随着剖宫产术的进一步改进和医护人员对剖宫产的熟练掌握，手术时间明显缩短，以及麻醉技术的提高和抗生素的合理应用，使剖宫产手术的安全性有了很大提高，从而使剖宫产手术逐年增加，手术率也随之提高，有些医院剖宫产率为40％-65％，高于WHO提出的15％的标准。现对我院2006～2008年的362例剖宫产指征进行统计分析，旨在掌握剖官产指征的合理性，保障母婴的安全。 展开更多
关键词 剖宫产术 指征分析 产科并发症 剖宫产手术 剖宫产指征 手术操作 医护人员 手术时间
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中西医结合治疗带状疱疹的临床效果观察 被引量：3
6
作者 许燕飞 《中国中医药科技》 CAS 2014年第3期337-338,共2页
带状疱疹是由潜伏在体内的带状疱疹病毒在机体免疫功能下降时,以一个或数个神经节沿相应神经到达皮肤而引起发病,目前尚无特殊疗法,临床上主要是对症治疗。而常规西医疗法虽也能达到治愈,但病程长,且易遗留疱疹后神经痛,严重者影响患者... 带状疱疹是由潜伏在体内的带状疱疹病毒在机体免疫功能下降时,以一个或数个神经节沿相应神经到达皮肤而引起发病,目前尚无特殊疗法,临床上主要是对症治疗。而常规西医疗法虽也能达到治愈,但病程长,且易遗留疱疹后神经痛,严重者影响患者的生活质量[1]。本文中西医结合治疗带状疱疹,取得了良好临床效果,报告如下。 展开更多
关键词 带状疱疹病毒 中西医结合治疗 临床效果 机体免疫功能 疱疹后神经痛 西医疗法 对症治疗 生活质量
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对社区慢性病患者实施综合干预的效果评价 被引量：2
7
作者 陈水琴 《吉林医学》 CAS 2014年第34期7767-7768,共2页
目的:探讨对社区慢性病患者实施综合干预的临床效果。方法:选择130例社区慢性病患者作为研究对象,随机分为观察组及对照组各65例。对照组进行常规慢性病治疗及就诊时随机健康教育;观察组为慢性患者群建立健康档案;定时社区发布健康教育... 目的:探讨对社区慢性病患者实施综合干预的临床效果。方法:选择130例社区慢性病患者作为研究对象,随机分为观察组及对照组各65例。对照组进行常规慢性病治疗及就诊时随机健康教育;观察组为慢性患者群建立健康档案;定时社区发布健康教育讲课内容、上门服务多种方式进行综合干预。结果:两组患者干预前相关指标比较,差异无统计学意义(P>0.05);实施综合干预1年后观察组掌握慢性病知识86.15%、服药依从性81.54%、保持良好生活方式87.69%高与对照组的49.23%、52.31%、55.38%,差异有统计学意义(P<0.05);复发住院次数(0.75±0.32)次低于对照组的(1.32±0.39)次,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:对社区慢性病患者进行综合干预,有利于改变慢性病群体行为达到预防和控制慢性病的最终目的,值得临床应用。 展开更多
关键词 综合干预 社区慢性病 效果 评价
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该从“刘谦”身上学些什么——着眼于魔术在科学课堂中的艺术借鉴 被引量：2
8
作者 周春 《中国校外教育（中旬）》 2010年第2期133-133,144,共2页
魔术,作为一种兼容性、表演性和艺术性独特的艺术形式,它对社会产生了不容忽视的作用和深远的影响。科学魔术是科学和魔术的结晶,它为人们通过神秘的艺术形式感知科学规律架起了宝贵的桥梁。在我们的中学科学教学中适当运用一些与教材... 魔术,作为一种兼容性、表演性和艺术性独特的艺术形式,它对社会产生了不容忽视的作用和深远的影响。科学魔术是科学和魔术的结晶,它为人们通过神秘的艺术形式感知科学规律架起了宝贵的桥梁。在我们的中学科学教学中适当运用一些与教材内容关系密切的科学魔术,不仅能以最有趣、最生动的方式激活我们的课堂,还能有效提升学生的审美情趣和艺术鉴赏力,使学生从中获得启迪、熏陶、感染。 展开更多
关键词 魔术 悬念 实验 潜能
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初中数学高效率课堂教学途径的研究与实践 被引量：2
9
作者 周建荣 《数学学习与研究》 2009年第1期7-9,共3页
通过调查研究表明：初中课堂教学受传统教学模式的束缚,教学方法陈旧,教学结构不合理,教学效率不高.采取以年级重点突破的方法,寻求高效率的数学课堂教学途径的切入口.其中初一学生的自主——自主学习能力的培养,初二学生的自信——情... 通过调查研究表明：初中课堂教学受传统教学模式的束缚,教学方法陈旧,教学结构不合理,教学效率不高.采取以年级重点突破的方法,寻求高效率的数学课堂教学途径的切入口.其中初一学生的自主——自主学习能力的培养,初二学生的自信——情感教学,初三学生的自强——数学问题探究教学是行之有效的操作界面.通过实践,改变了教师的教、学生的学,更新了教学内容,教师成为引导者、组织者,合作者,学生主动学、创造性地学,教学内容注重了开放性、实践性,体现了新课程标准的教学理念,减轻了学生过重的课业负担,培养了学生的数学创新思维能力,提高了课堂教学效率,促进了学生的发展. 展开更多
关键词 初中数学 高效率 教学途径
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中西医结合治疗急性胰腺炎临床观察 被引量：1
10
作者 许燕飞 《中国中医急症》 2013年第12期2109-2111,共3页
目的探讨中西医结合治疗急性胰腺炎的临床价值。方法 98例急性胰腺炎按照随机数字表法分为中西医结合组及单纯西医组各49例,单纯西医组禁食,胃肠减压,纠正水、电解质及酸碱平衡失调,应用抗生素及营养支持,应用生长抑素及制酸药物等治疗... 目的探讨中西医结合治疗急性胰腺炎的临床价值。方法 98例急性胰腺炎按照随机数字表法分为中西医结合组及单纯西医组各49例,单纯西医组禁食,胃肠减压,纠正水、电解质及酸碱平衡失调,应用抗生素及营养支持,应用生长抑素及制酸药物等治疗;中西医结合组在单纯西医组治疗的基础上加用中药胃管注入或低压灌肠。结果中西医结合组腹痛缓解时间、淀粉酶恢复正常时间、胃肠减压时间短于单纯西医组;其治疗10 d总有效高于单纯西医组;住院时间低于单纯西医组。结论急性胰腺炎采用中药与西药协同治疗,针对急性胰腺炎发病的各个环节,可提高疗效。 展开更多
关键词 急性胰腺炎 中西医结合
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呼唤有“温度”的科学课堂 被引量：1
11
作者 侯友祥 《教育教学论坛》 2011年第30期42-44,共3页
我们的课堂是生命的载体,有生命就该有温度,所以有生命的课堂也应该是有温度的课堂。课堂中有什么样的适宜温度,就会有什么样的生命活力。因此,我们呼唤有"温度"的课堂。
关键词 生命课堂 温度 升温 降温 余温
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把握四维,设计教学——以《初识画图程序》一课为例
12
作者 钟海峰 孟敬德 《中国信息技术教育》 2014年第19期43-45,共3页
新课程实施以来,摩课、磨课成了一种促进信息技术教师专业成长的有效手段。然而,由于部分教师对新理念的认识缺乏一定的深刻性、科学性,导致教学理念和行为出现诸多的偏差。不少教师虽然照搬了观摩课的设计但没有模仿出优秀教师课堂教... 新课程实施以来,摩课、磨课成了一种促进信息技术教师专业成长的有效手段。然而,由于部分教师对新理念的认识缺乏一定的深刻性、科学性,导致教学理念和行为出现诸多的偏差。不少教师虽然照搬了观摩课的设计但没有模仿出优秀教师课堂教学的精神实质,问题思考空间狭窄,缺少思维的提升;课堂环节宽松了,但忽视了对课堂常规、学习习惯的培养;在教学评价中注重了激励性,但又忽视了对错误的纠正。 展开更多
关键词 课堂教学设计 信息技术教师 教学单元 课堂常规 思考空间 教学效果 教学评价 评价量规 情境创设 教学任务
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数学教学中应培养学生提出问题的能力 被引量：1
13
作者 吴菊梅 《数学学习与研究》 2009年第4期10-11,共2页
学生提出问题的能力集中体现了学生的自主、探索的学习能力与思维的开放，因此，我们教师不仅要教会学生解决由别人提出的问题．更应帮助学生学会用数学的思维，学会自己提出问题．本文结合个人的教学经验从“敢问”“想问”“会问”“... 学生提出问题的能力集中体现了学生的自主、探索的学习能力与思维的开放，因此，我们教师不仅要教会学生解决由别人提出的问题．更应帮助学生学会用数学的思维，学会自己提出问题．本文结合个人的教学经验从“敢问”“想问”“会问”“善问”四个不同的角度入手，阐述了在数学教学中如何培养学生提出问题的能力． 展开更多
关键词 数学教学 提出问题 策略 方法
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通心络胶囊治疗肺源性心脏病68例疗效观察 被引量：1
14
作者 费洛明 《现代中西医结合杂志》 CAS 2008年第8期1177-1178,共2页
目的观察通心络胶囊治疗肺源性心脏病(肺心病)的疗效。方法68例患者随机分为治疗组、对照组,2组均予抗感染、止咳化痰、解痉、强心等治疗,治疗组加用通心络。结果治疗组总有效率91%,对照组总有效率85%,0.5 a随访复发率治疗组29%,对照组4... 目的观察通心络胶囊治疗肺源性心脏病(肺心病)的疗效。方法68例患者随机分为治疗组、对照组,2组均予抗感染、止咳化痰、解痉、强心等治疗,治疗组加用通心络。结果治疗组总有效率91%,对照组总有效率85%,0.5 a随访复发率治疗组29%,对照组48%,有显著性差异。结论通心络治疗肺心病有一定疗效。 展开更多
关键词 通心络 肺源性心脏病
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影响药物流产效果相关因素临床分析 被引量：1
15
作者 陈水琴 《医学理论与实践》 2014年第14期1914-1916,共3页
目的:探讨影响药物流产效果的相关因素。方法:选择2011年1月-2013年5月580例早期妊娠的妇女作为研究对象,比较完全流产组(对照组)与不全流产及药流失败(观察组)相关因素的差异。结果:580例早期妊娠的妇女中完全流产530例(对照组,91.38%,... 目的:探讨影响药物流产效果的相关因素。方法:选择2011年1月-2013年5月580例早期妊娠的妇女作为研究对象,比较完全流产组(对照组)与不全流产及药流失败(观察组)相关因素的差异。结果:580例早期妊娠的妇女中完全流产530例(对照组,91.38%,530/580);不全流产30例及药流失败20例(观察组,8.62%,50/580);观察组有剖宫产史26.00%、后倾后屈位子宫38.00%、胚囊径(3.02±0.34)cm、既往流产(2.03±0.45)次、孕龄(47.78±3.56)d高于对照组的14.15%、16.42%、(2.56±0.28)cm、(1.32±0.56)次、(42.56±4.02)d(P<0.05)是影响药物流产效果的相关因素。结论:药物流产中不全流产及药流失败与多种因素有关,应加强与患者的沟通,严格掌握适应证及禁忌证,注意观察,发现异常立即清宫。 展开更多
关键词 药物流产 效果 影响因素 临床分析
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米索前列醇片在绝经妇女取环困难中的应用 被引量：1
16
作者 杨佳英 《中国妇幼保健》 CAS 北大核心 2009年第30期4344-4345,共2页
关键词 米索前列醇片 取环困难 绝经妇女 绝经后妇女 生殖器官 宫内节育器 内分泌功能 避孕措施
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也谈揣摩教学
17
作者 王小维 《学周刊（上旬）》 2010年第10期67-68,共2页
新课程教学理念强调学生“自主、合作、探索”，许多教学法得到前所未有的重视，揣摩教学法就是其中的一种。揣摩就是反复思考、推求。叶圣陶先生说：“一篇好作品，只读一遍未必能理解得透，要理解得透，必须多揣摩。”教学中，教师往... 新课程教学理念强调学生“自主、合作、探索”，许多教学法得到前所未有的重视，揣摩教学法就是其中的一种。揣摩就是反复思考、推求。叶圣陶先生说：“一篇好作品，只读一遍未必能理解得透，要理解得透，必须多揣摩。”教学中，教师往往通过引导学生反复思考来自主获得知识。我们听公开课常会遇到这样的教学环节：与大家一起分享你欣赏的词句，你最喜欢的人物是谁， 展开更多
关键词 教学理念 揣摩 引导学生 教学环节 教学法 新课程 叶圣陶 公开课
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立足课本,提高学生运用语言的能力
18
作者 周建丽 《学苑教育》 2012年第5期32-33,共2页
为了更好地训练学生的语言感悟能力，逐步提高学生运用语言的能力，教师不妨就近取材，利用好语文课本，在教学中采用循序渐进的方式：积累——仿写——创造，以此来对学生进行语言应用能力的训练。
关键词 课本积累 仿写创造 语言运用能力
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2015年中考语文统计图表题例析
19
作者 徐文凯 《语文建设》 北大核心 2015年第11期47-50,共4页
中考语文试题中,图表题并不鲜见,它具有简明直观、概括性强等特点,主要考查学生认图判断、筛选信息和语言表述等方面的综合能力。图表题往往因其设置生活化情景、选取现实性题材、体现语文味特点而受到广大师生青睐。笔者浏览了2015年... 中考语文试题中,图表题并不鲜见,它具有简明直观、概括性强等特点,主要考查学生认图判断、筛选信息和语言表述等方面的综合能力。图表题往往因其设置生活化情景、选取现实性题材、体现语文味特点而受到广大师生青睐。笔者浏览了2015年若干省市的中考语文试卷,发现图表题频频亮相,且图表题的宠儿——漫画题较往年大为减少,取而代之的主要是统计类的图表题。 展开更多
关键词 图表题 统计类 阅读内容 作品阅读 谷电 知识链接 快餐式 切实可行的建议 学习效率 书法教育
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促有效生成 提课堂效率
20
作者 楼浙红 《学周刊（上旬）》 2010年第3期67-68,共2页
提高课堂教学效率，是一个亘古常新的话题，新课程要求我们从以教师为中心走向师生互动的学习共同体，从机械、僵化的教学走向开放、真实、灵活的生成式教学，使学生的生命得到尊重，教师的价值得以体现。然而在教学过程中，教师面对的... 提高课堂教学效率，是一个亘古常新的话题，新课程要求我们从以教师为中心走向师生互动的学习共同体，从机械、僵化的教学走向开放、真实、灵活的生成式教学，使学生的生命得到尊重，教师的价值得以体现。然而在教学过程中，教师面对的是一个个活生生的人．有时由于课堂上学生不明确的认识．学生的质疑、意见分岐，常会出现一些意外情境。教师如果处理不当，不光会影响教学内容的顺利进行，还会干扰课堂教学。使之产生负面影响． 展开更多
关键词 分层任务 预设情境 捕捉意外 有效生成
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