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稳中有变 彰显亮点 启示教学——2013年高考浙江文综政治试题评析
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作者 张科茹 《中学政治教学参考》 北大核心 2013年第10期60-61,共2页
2013年是浙江省新课改和自主命题高考的第五个年头。通过对近几年浙江高考文综政治试题的梳理研究,笔者发现2013年高考浙江文综政治试题呈现出鲜明的特点。
关键词 政治试题 浙江省 高考 试题评析 教学 自主命题 课改
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初中英语师生互动教学模式初探 被引量:58
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作者 丁惠芳 《中国校外教育(中旬)》 2010年第3期98-98,101,共2页
英语教学的终极目标,是培养学生英语实际应用能力。英语教学课堂上,教师应充分发挥学生的主体性,提高教学效果。本文阐述了互动教学模式的含义、特征、教学的目标和教学内容,提出了几点初中英语师生互动的教学策略。
关键词 初中英语 互动教学 教学策略
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利用阅读文本有效拓展写作教学 被引量:45
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作者 董越君 《中小学外语教学》 北大核心 2012年第6期6-11,共6页
本文从新课程理念出发,针对目前高中英语写作教学中存在的问题,结合一节公开课,分析了如何利用阅读文本中的话题、词汇、句型和篇章结构来拓展写作教学,从而提高写作教学的有效性。
关键词 阅读文本 写作教学 读写结合
原文传递
新课标下高中数学“有效教学”的策略探究 被引量:44
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作者 章水云 《中学数学研究(华南师范大学)(上半月)》 2006年第8期31-33,共3页
有效教学是20世纪极具代表性的一种教学理念,它源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动,特别是在美国实用主义哲学和行为主义心理学影响的教学效能运动之后,这一概念频繁地出现在教育文献之中,引起了世界各国教育同仁的广泛关注。“... 有效教学是20世纪极具代表性的一种教学理念,它源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动,特别是在美国实用主义哲学和行为主义心理学影响的教学效能运动之后,这一概念频繁地出现在教育文献之中,引起了世界各国教育同仁的广泛关注。“所谓‘有效’,主要指‘通过教师在一段时间的教学后,学生所获得具体的进步或发展,”。“所谓‘教学’,是指教师引起、维持或促进学生学习的所有行为”。 展开更多
关键词 有效教学 高中 数学 课程标准 行为主义心理学 科学化运动 实用主义哲学 教学理念 教学效能
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评价改革背景下高中英语思维型阅读课堂的基本架构与核心关注 被引量:31
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作者 戴军熔 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2016年第11期58-67,71,共11页
一、引语 新实施的浙江省英语高考在试卷结构、题型上作了重大调整:一是传统的单项题型为“语法填空”所取代;二是写作任务由一个应用文写作增加到两个+概要写作或读后续写。两大变化体现了对阅读和写作要求的大幅提升,突显了对综... 一、引语 新实施的浙江省英语高考在试卷结构、题型上作了重大调整:一是传统的单项题型为“语法填空”所取代;二是写作任务由一个应用文写作增加到两个+概要写作或读后续写。两大变化体现了对阅读和写作要求的大幅提升,突显了对综合语言运用能力的考查,尤其强化了对学科核心素养中思维品质的考查,包括分析与比较、综合与分类、抽象与概括、批判与创新等要素(兰春寿,2015)。因此,在评价改革背景下,加强对学生思维品质的培育,将思维教学渗透和体现于日常语言课堂之中显然具有重要意义和持久价值。 展开更多
关键词 阅读课堂 英语思维 改革背景 基本架构 评价 综合语言运用能力 学生思维品质 应用文写作
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谈新课改背景下语文阅读的有效性教学 被引量:29
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作者 童肖留 《现代语文(中旬.教学研究)》 2010年第1期53-54,共2页
新课程虽已实施了这么多年,由于应试教育的根深蒂固,以“讲”代“读”单向地向学生输出信息等现象仍未改观,即使也有教师在作一尝试,但课堂教学不乏停留在理论层面。对于阅读课死守“整体感知——研读探讨——延伸拓展”这一模式,... 新课程虽已实施了这么多年,由于应试教育的根深蒂固,以“讲”代“读”单向地向学生输出信息等现象仍未改观,即使也有教师在作一尝试,但课堂教学不乏停留在理论层面。对于阅读课死守“整体感知——研读探讨——延伸拓展”这一模式,并不能针对文本灵活应用;课堂上贯彻的“合作”理念,只是让学生为合作而合作,看起来“全体参与”,实质是一无所获。所以笔者呼吁,新课改下一定要注重语文课堂教学的有效性。为了提高语文阅读教学的有效性,笔者认为应该从以下两个层面入手。 展开更多
关键词 语文课堂教学 语文阅读教学 有效性 新课改 应试教育 整体感知 灵活应用 新课程
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棘胸蛙歪头病病原分离·鉴定与药敏试验 被引量:26
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作者 李明 宋婷婷 +4 位作者 郑荣泉 郑善坚 胡文芳 骆艺元 严红 《安徽农业科学》 CAS 2016年第3期64-66,98,共4页
[目的]分离并鉴定棘胸蛙歪头病病原。[方法]从患歪头病棘胸蛙(Quasipaa spinosa)体内分离到致病菌,分别采用4种不同方式进行人工感染试验,通过形态观察、生理生化试验、16S r DNA测序等方法进行鉴定,并采用抑菌圈研究该菌株对12种抗生... [目的]分离并鉴定棘胸蛙歪头病病原。[方法]从患歪头病棘胸蛙(Quasipaa spinosa)体内分离到致病菌,分别采用4种不同方式进行人工感染试验,通过形态观察、生理生化试验、16S r DNA测序等方法进行鉴定,并采用抑菌圈研究该菌株对12种抗生素的敏感性。[结果]除口服方式外,肌肉注射、皮肤损伤浸泡、皮肤不损伤浸泡感染途径均能使棘胸蛙发病并导致死亡,且对蛙有较强的致病性。通过生理生化试验和16S r DNA测序等方法鉴定致病菌为脑膜炎败血金黄杆菌(Chryseobacterium meningosepticum)。药敏试验结果表明:该致病菌对万古霉素、头孢哌酮、庆大霉素和红霉素高度敏感,而对吡哌酸、链霉素、四环素、诺氟沙星、青霉素、新霉素、林可霉素、先锋霉素不敏感。[结论]棘胸蛙歪头病病原为脑膜炎败血金黄杆菌。 展开更多
关键词 棘胸蛙 脑膜炎败血金黄杆菌 16S r DNA 药敏试验
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数学文化视角下课堂教学情境的创设 被引量:23
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作者 王晓军 张维忠 《中学数学教学参考(上半月高中)》 北大核心 2007年第1期10-11,共2页
传统的数学教学一贯注重“双基”,教师的任务之一就是使学生拥有厚实的知识储备.近年来,越来越多的教师注重数学思想的渗透,借助数学问题的解决来激活学生的思维.这种教学优势明显表现在学生基础知识扎实、数学解题能力强、考试成... 传统的数学教学一贯注重“双基”,教师的任务之一就是使学生拥有厚实的知识储备.近年来,越来越多的教师注重数学思想的渗透,借助数学问题的解决来激活学生的思维.这种教学优势明显表现在学生基础知识扎实、数学解题能力强、考试成绩好.然而,大量的解题训练也产生了这样一种尴尬:有部分学生在努力学习数学的同时,逐渐地厌烦、冷漠数学,甚至以远离数学为择业标准.这种二律背反的现象,很大程度上与教师的数学教育价值取向有关.教师给学生展示更多的是科学的数学而非作为文化的数学. 展开更多
关键词 数学教学 文化视角 教学情境 课堂 数学解题能力 教育价值取向 “双基” 知识储备
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漫谈圆锥曲线的极点与极线——两高考试题的统一背景与解法 被引量:24
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作者 王兴华 《中学数学教学》 2006年第6期15-17,共3页
关键词 圆锥曲线 高考试题 解法 极点 高考压轴题 抛物线
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高中历史课程有效教学的策略 被引量:18
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作者 钱洪潮 《教育导刊(上半月)》 北大核心 2007年第4期29-31,共3页
什么是有效教学?国内外教育界对此的表述众说纷纭,但基本上认同以下界定:有效教学是指教师遵循教学活动的客观规律,以尽量少的时间、精力和物力投入,取得尽可能多的教学效果。从广义上说,凡是能有效地促进学生发展、有效地实现预... 什么是有效教学?国内外教育界对此的表述众说纷纭,但基本上认同以下界定:有效教学是指教师遵循教学活动的客观规律,以尽量少的时间、精力和物力投入,取得尽可能多的教学效果。从广义上说,凡是能有效地促进学生发展、有效地实现预期的教学效果的教学活动,都可以称之为有效教学。 展开更多
关键词 有效教学 历史课程 高中 教学活动 教学效果 客观规律 学生发展 教育界
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高中英语课堂提问艺术初探 被引量:19
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作者 何文琴 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2001年第2期18-19,共2页
随着我国教育由应试教育走向素质教育,外语教学也越来越重视培养学生的外语交际能力。这就要求我们必须充分重视课堂的“传道、授业、解惑”作用,促进课堂交际化,切实提高课堂效率。因此,英语课堂提问,作为英语课堂教学师生双边活... 随着我国教育由应试教育走向素质教育,外语教学也越来越重视培养学生的外语交际能力。这就要求我们必须充分重视课堂的“传道、授业、解惑”作用,促进课堂交际化,切实提高课堂效率。因此,英语课堂提问,作为英语课堂教学师生双边活动最基本的也是最重要的形式,怎样才能促进课堂交际化、培养学生的外语交际能力,值得我们更进一步探索。 展开更多
关键词 课堂交际 外语交际能力 外语教学 英语课堂教学 提问 形式 初探 要求 师生 促进
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高三学生英语书面表达存在的问题及对策 被引量:14
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作者 王莉 《基础教育外语教学研究》 2003年第9期48-49,共2页
“书面表达”是高考必考的一个题型,也是高三学生比较薄弱的一个环节。本文就高三学生在“书面表达”中所存在的问题作一分析,并提出本人认为可行的解决的方法。
关键词 高三年级 学生 英语 书面表达 存在问题 对策 高考 教学 高中
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数学问题串的结构与设计策略 被引量:17
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作者 余继光 《中国数学教育(高中版)》 2012年第1期40-42,45,共4页
变式教学中的问题串具有联系性,层次性,渐近性;设计时把握好问题串难度的适宜性,层次的递进性.目标的指向性,设问的自然性;把握好子问题的梯度与密度,启发与暗示度,开放与封闭度;通过具体案例展示问题串设计的策略,变式串设... 变式教学中的问题串具有联系性,层次性,渐近性;设计时把握好问题串难度的适宜性,层次的递进性.目标的指向性,设问的自然性;把握好子问题的梯度与密度,启发与暗示度,开放与封闭度;通过具体案例展示问题串设计的策略,变式串设计以落实教学目标为“限度”,以学生认知水平呈“梯度”,关注学生自主学习的“参与度”,设计的难度与数量保持一定的“适度”. 展开更多
关键词 问题串 问题变式 问题结构 设计策略
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数学课堂教学设计的艺术 被引量:17
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作者 陈柏良 《中学数学教学参考(上半月高中)》 北大核心 2006年第6期8-10,共3页
《普通高中数学课程标准(实验)》的第四部分“实施建议”指出:“数学教学要体现课程改革的基本理念,在教学设计中充分考虑数学的学科特点,高中学生的心理特点,不同水平、不同兴趣学生的学习需要,运用多种教学方法和手段,引导学... 《普通高中数学课程标准(实验)》的第四部分“实施建议”指出:“数学教学要体现课程改革的基本理念,在教学设计中充分考虑数学的学科特点,高中学生的心理特点,不同水平、不同兴趣学生的学习需要,运用多种教学方法和手段,引导学生积极主动地学习,掌握数学的基础知识和基本技能以及它们所体现的数学思想方法,发展应用意识和创新意识,对数学有较为全面的认识,提高数学素养,形成积极的情感态度,为未来发展和进一步学习打好基础. 展开更多
关键词 课堂教学设计 数学教学 艺术 数学课程标准 学习需要 数学思想方法 高中学生 课程改革 实施建议 普通高中
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新高考背景下高中化学选课走班学习的思考 被引量:14
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作者 冯莹 丁弘正 +1 位作者 李佳 王后雄 《教学与管理(中学版)》 北大核心 2015年第12期54-56,共3页
新一轮考试招生制度改革的一个显著突破口就是学生自主选学选考。为更快更好地实施选课走班学习,提升教学质量,促进学生全面而有个性的发展,提出何时开展选课走班学习、教学内容如何整合、如何解决选课走班中的教学管理难题、如何科学... 新一轮考试招生制度改革的一个显著突破口就是学生自主选学选考。为更快更好地实施选课走班学习,提升教学质量,促进学生全面而有个性的发展,提出何时开展选课走班学习、教学内容如何整合、如何解决选课走班中的教学管理难题、如何科学公正地进行教学评价等需要思考的问题。结合浙江省某市化学选课走班学习的初步实践,提出做好充分前期准备、就近分流走班、分层开展教学、完善评价制度等建议。 展开更多
关键词 新高考 选课走班学习 浙江
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任务型教学在初中英语阅读教学中的运用 被引量:17
16
作者 张明芳 《教育教学论坛》 2011年第6期55-56,共2页
初中英语阅读教学是英语教学中的一个重要部分,培养和提高学生的阅读理解能力是阅读课的主要目的。英语新课程标准积极提倡任务型教学。而本文主要阐述的内容是任务型教学在英语阅读课文中的体现。在英语教学中积极运用任务型教学,将有... 初中英语阅读教学是英语教学中的一个重要部分,培养和提高学生的阅读理解能力是阅读课的主要目的。英语新课程标准积极提倡任务型教学。而本文主要阐述的内容是任务型教学在英语阅读课文中的体现。在英语教学中积极运用任务型教学,将有利于提高初中英语教学的水平,提高学生运用语言的交际能力。 展开更多
关键词 任务型教学 初中英语 阅读教学
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构建深度学习的数学课堂 被引量:16
17
作者 陈柏良 《中学数学教学参考》 2017年第11期14-17,共4页
2017年5月22-28日,笔者受浙江省教育厅委派,去浙江省对口智力援建地区青海省海西州送教讲学,在德令哈市、格尔木市开设示范课,其中在格尔木市第七中学开设的一节"导数在函数中应用"示范课,整节课围绕一道例题设计问题,教学过程给海西... 2017年5月22-28日,笔者受浙江省教育厅委派,去浙江省对口智力援建地区青海省海西州送教讲学,在德令哈市、格尔木市开设示范课,其中在格尔木市第七中学开设的一节"导数在函数中应用"示范课,整节课围绕一道例题设计问题,教学过程给海西州数学同行留下了深刻的印象。更重要的是,本节课问题设计梯度合理、层次清晰,着意于帮助学生建构完整的知识体系,不同解法之间的比较和优化着意于帮助学生构建良好的方法体系,面对一个问题, 展开更多
关键词 数学课堂 学习 格尔木市 德令哈市 设计问题 教学过程 问题设计 知识体系
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初中语文情境式教学模式的构建 被引量:14
18
作者 陈涵 《语文天地》 2009年第2期47-49,共3页
一、课堂教学情境的概念课堂教学情境是由物质要素(时空,设施,自然等要素)和社会心理要素(人际,组织,情感等要素)构成的复杂的系统,是在人与人、人与、物的互动中生成的有教育意义的系统。课堂教学情境创设指在课堂教学环境中... 一、课堂教学情境的概念课堂教学情境是由物质要素(时空,设施,自然等要素)和社会心理要素(人际,组织,情感等要素)构成的复杂的系统,是在人与人、人与、物的互动中生成的有教育意义的系统。课堂教学情境创设指在课堂教学环境中。创设有利于学生对所学内容的主题意义进行理解的情境。这是一个提供各种形式的刺激信息,引起心理反应或活动的过程.它不是教学过程的自然伴随物.而是教师主动设计的产物。是教学设计中的一个重要环节。 展开更多
关键词 情境式 教学模式 初中语文 课堂教学情境 课堂教学环境 教学情境创设 教学设计 物质要素
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高中一年级学生英语自主学习情况的调查和分析 被引量:13
19
作者 周智忠 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2004年第6期45-50,共6页
近几年来,以学习者为中心的教学理念已受到越来越多的重视。《高中英语课程标准》(实验稿)指出:高中英语教学要有利于学生个性和潜能的发展;课程的设计和实施要有利于优化学生的学习方式,形成有效的学习策略,提高自主学习的能力;... 近几年来,以学习者为中心的教学理念已受到越来越多的重视。《高中英语课程标准》(实验稿)指出:高中英语教学要有利于学生个性和潜能的发展;课程的设计和实施要有利于优化学生的学习方式,形成有效的学习策略,提高自主学习的能力;教师要为学生独立学习留出空间和时间; 展开更多
关键词 高一 英语 自主学习 教学理念 学生 调查分析 课程标准 学习策略
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中学生父母养育方式与学习成绩的相关性研究 被引量:8
20
作者 俞玲珍 俞爱月 《健康心理学杂志》 2004年第3期224-224,227,共2页
目的 了解中学生父母养育方式与学习成绩的关系。方法 采用父母养育方式评价量表 ( EMBU) [1 ] 对某中学 65 4名学生进行测查 ,并统计他们的学习成绩 ,再分析两者之间的关系。结果 情感温暖、惩罚严厉、拒绝否认、过度保护等养育方... 目的 了解中学生父母养育方式与学习成绩的关系。方法 采用父母养育方式评价量表 ( EMBU) [1 ] 对某中学 65 4名学生进行测查 ,并统计他们的学习成绩 ,再分析两者之间的关系。结果 情感温暖、惩罚严厉、拒绝否认、过度保护等养育方式与学生学习成绩呈正相关或负相关 ,且达到显著性水平。 展开更多
关键词 中学生 父母养育方式 学习成绩 家庭教育
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