提高小学数学计算教学有效性初探 被引量：10

1

作者 朱瑛 《数学学习与研究》 2009年第2期62-63,共2页

计算是人们在日常生活中应用最多的数学知识,也是我国小学数学教学的重要内容,它贯穿小学数学教学的始终,无论是数学概念的形成、数学结论的获得、还是数学问题的解决等都依赖于计算活动的参与.《基础教育课程改革纲要》在“课程改革的... 计算是人们在日常生活中应用最多的数学知识,也是我国小学数学教学的重要内容,它贯穿小学数学教学的始终,无论是数学概念的形成、数学结论的获得、还是数学问题的解决等都依赖于计算活动的参与.《基础教育课程改革纲要》在“课程改革的具体目标”中也明确指出， 展开更多

关键词 小学数学教学 《基础教育课程改革纲要》 教学有效性 数学计算 数学知识 日常生活 数学概念 数学结论

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发展性学生学业评价——促进学生快乐学习的“催化剂” 被引量：1

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作者 张海根 《基础教育参考》 2012年第17期60-62,66,共4页

新课程学生的学业评价要体现“以人为本，以学生发展为本”的理念。评价学生学业要遵循素质教育的评价原则，评价方式要民主多样，评价内容要丰富，充分体现多元性和开放性．使学生在群体互动中学会合作、借鉴，勇于创新，形成乐学、会... 新课程学生的学业评价要体现“以人为本，以学生发展为本”的理念。评价学生学业要遵循素质教育的评价原则，评价方式要民主多样，评价内容要丰富，充分体现多元性和开放性．使学生在群体互动中学会合作、借鉴，勇于创新，形成乐学、会学、善学的品格。 展开更多

关键词 小学语文学科 发展性 学业评价

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培养小学生图形联想能力“三策略” 被引量：1

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作者 徐文英 《内蒙古教育（B）》 2012年第9期57-58,共2页

图形是美术中最主要的构成元素，又是人们视觉空间中主要的符号形态。小学生天真烂漫，他们的想象力特别丰富，也十分善于联想，但是，他们对于常见的图形却不容易在形状、大小、纹理上引起太多的注意。因此，在小学美术教学中，培养小... 图形是美术中最主要的构成元素，又是人们视觉空间中主要的符号形态。小学生天真烂漫，他们的想象力特别丰富，也十分善于联想，但是，他们对于常见的图形却不容易在形状、大小、纹理上引起太多的注意。因此，在小学美术教学中，培养小学生的图形联想能力是很重要的。在浙教版小学美术教材中，有很多培养学生图形联想能力的素材，教师要善于以这些教学素材为载体，培养小学生的图形联想能力。 展开更多

关键词 联想能力 小学生 图形 培养 美术教学 教学素材 构成元素 视觉空间

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让娱乐真正服务于教学——美术课《太阳》教例反思

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作者 徐文英 《教学月刊（小学版）（综合）》 2012年第3期40-41,共2页

在新课程实施过程中，教师对课堂形式和课堂目标定位都做了改革。如今的小学美术课堂，追求有趣、快乐的氛围已悄然成为时尚。笔者认为，怎样才能使学生在课堂形式背后收获相关的美术素养，收获思考，拓宽思维，使学生得到有效发展，是... 在新课程实施过程中，教师对课堂形式和课堂目标定位都做了改革。如今的小学美术课堂，追求有趣、快乐的氛围已悄然成为时尚。笔者认为，怎样才能使学生在课堂形式背后收获相关的美术素养，收获思考，拓宽思维，使学生得到有效发展，是课改中要重点解决的问题。 展开更多

关键词 美术课堂 《太阳》 反思 教例 教学 服务 娱乐 课堂形式

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“放”中促学,提高学生自主学习能力

5

作者 余双强 《求知导刊》 2016年第9期112-113,共2页

信息技术教学要注重学生终生学习能力的培养,教师要尽力拓展有利于学生终生学习能力发展的空间。如果把学生比作羊的话,教师便是牧羊人,而如何把草原还给羊儿,让羊儿健康成长,是我们信息教师需要探索的问题。本人结合自己的教学实践,从... 信息技术教学要注重学生终生学习能力的培养,教师要尽力拓展有利于学生终生学习能力发展的空间。如果把学生比作羊的话,教师便是牧羊人,而如何把草原还给羊儿,让羊儿健康成长,是我们信息教师需要探索的问题。本人结合自己的教学实践,从课堂教学目标的呈现时机、分层作业的运用、特长生的课堂管理等方面谈谈在教学中的"放羊"心得。 展开更多

关键词 信息技术 放羊 分层作业

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阅读教学巧用精小资源的几点尝试

6

作者 张海根 《小学语文》 2012年第5期39-42,共4页

阅读教学的主要任务就是引导学生对语言文字进行品味，体验特定情境中人物的情感，

关键词 阅读教学 资源 巧用 语言文字 引导学生 特定情境

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用心为孩子“开垦”一片沃土——记班主任工作中对学生思想道德行为的教育 被引量：1

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作者 陈华 《中国校外教育（中旬）》 2012年第11期26-27,共2页

现今的社会瞬息万变,经济高速发展,孩子们的思想发生着巨大的变化,少年儿童正处在身心发展、成长、完善的过程中,极易产生大的波动和偏离。思想道德心灵的滑坡是每位教育工作者特别是班主任应深思的问题。班主任作为每个学生成长道路上... 现今的社会瞬息万变,经济高速发展,孩子们的思想发生着巨大的变化,少年儿童正处在身心发展、成长、完善的过程中,极易产生大的波动和偏离。思想道德心灵的滑坡是每位教育工作者特别是班主任应深思的问题。班主任作为每个学生成长道路上的启蒙者,更应拥有这些令人心驰神往的魅力,用"心"执著地去爱那些学生;用"心"敲开学生们那扇禁闭的心扉之门;用"心"开垦出一片孩子们得以成长的沃土……只要班主任在教育过程中,拥有一颗爱孩子的心,善待学生的错误,挖掘孩子的闪光点,有的放矢地鼓励引导孩子,我相信春天播下师爱的种子,秋天必定结出丰收的硕果。 展开更多

关键词 爱心 真心 信心 策略 疏导 关爱

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“生活化”为地理题材的品德教学点睛

8

作者 严暑玲 《中国德育》 2016年第3期40-42,共3页

以“地理”载情，以“地理”育德，可以使地理题材的品德课堂变得趣味盎然、情意浓浓，品德教学也将真正达到“情感为纽，德育无痕”的境界。

关键词 品德课堂 “生活化” 地理 题材 教学点 品德教学 德育

原文传递

依托校本教研为教师成长撑起一片天

9

作者 陈华 《中国校外教育（中旬）》 2017年第1期17-18,共2页

数学教师专业发展已成为制约数学新课程改革的主要因素,是需要进一步推进的"瓶颈"问题,而用以提高数学教师教学水平的校本教研活动也因此普遍受到重视。有效开展校本教研,促进数学教师专业发展,是提升数学教师队伍素质,保障... 数学教师专业发展已成为制约数学新课程改革的主要因素,是需要进一步推进的"瓶颈"问题,而用以提高数学教师教学水平的校本教研活动也因此普遍受到重视。有效开展校本教研,促进数学教师专业发展,是提升数学教师队伍素质,保障农村学校可持续发展的重要措施,需要我们继续努力深入探索。 展开更多

关键词 校本教研 名师引领 主题教研 教学反思 沙龙教研 评价制度

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用时事新闻辅助品德课教学的原则与策略

10

作者 严暑玲 《中国德育》 2016年第23期50-52,共3页

好的时事案例不仅能提高教学效果，还可以触动人心，使学生的情感态度、价值观在学习中得到一定程度的升华。

关键词 时事新闻 品德课教学 教学效果 情感态度 价值观 学生 学习

原文传递

小学数学活动中培养学生反思能力策略谈

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作者 胡江卫 《教师》 2011年第28期59-59,共1页

在新课程理念下,教师要在教学实践过程中不断进行反思,在反思中获得成长,这一观念已经被越来越多的老师所接受,并认为这是提高教师自身素质的有效途径。

关键词 反思能力 数学活动 教师自身素质 学生 培养 小学 课程理念 实践过程

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