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让课堂诗情飞扬 被引量:2
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作者 盛新凤 《语文教学通讯(小学)(C)》 2005年第5期4-7,共4页
关键词 诗情 课堂 “心学” “人学” 语言艺术 阅读教学 对象化 美的 作品 学生 文学 美学 意境 学用 语感
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体育与健康水平四跨越式跳高教学设计 被引量:1
2
作者 徐刚强 唐锋权 《青少年体育》 2014年第2期132-133,共2页
关键词 跨越式跳高 学生 专门练习 助跑起跳 体育与健康 教师 组织学 口令 助跑与起跳 教学设计
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让课堂有更多的生成土壤——《绿色的卫兵》教学片断与反思
3
作者 胡瑛 王来润 《教学月刊(小学版)(数学)》 2004年第6期36-37,共2页
关键词 《绿色的卫兵》 教学片断 教学反思 教学语言 多媒体教学 小学 语文教学
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诗情,在“两极”融通处
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作者 盛新凤 周一贯 《语文教学通讯(小学)(C)》 2005年第10期23-26,44,共5页
关键词 《卢淘桥的狮子》 小学 语文教学 课堂实录 评析 古诗 《游园不值》
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“长方体和正方体的体积”教学实录与评析
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作者 朱国平 范新林 《小学数学教育》 2011年第5期27-28,共2页
教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级下册第三单元第41~42页。教学目标:1.经历从实物中抽象出数学模型,探索影响长方体体积大小的因素。2.观察操作,自主探索公式,能正确计算长方体、正方体的体积。3.培养... 教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级下册第三单元第41~42页。教学目标:1.经历从实物中抽象出数学模型,探索影响长方体体积大小的因素。2.观察操作,自主探索公式,能正确计算长方体、正方体的体积。3.培养学生积极思考。 展开更多
关键词 长方体 正方体 立方厘米 教学实录
原文传递
《去年的树》教学设计1
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作者 盛新凤 《教学月刊(小学版)(语文)》 2012年第5期12-14,共3页
【学习目标】1.读通课文,品味重点词。会入情入境地演读课文。2.学会多元交流、多向对话。学会把课文读薄、读厚的方法。3.体会鸟儿与大树间真挚的友情,使学生感悟到真正的友情是建立在诚信的基础上的。
关键词 《去年的树》 教学设计 学习目标 多元交流 课文 学会 友情 对话
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让学生会“猜”想“证”——由《三角形内角和》教学引发的思考
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作者 范新林 《教学月刊(小学版)(语文)》 2007年第12期41-43,共3页
由现象引发思考提出猜想,这是学生有效学习活动的开始,它不仅包含了学生从事新的学习活动或实践活动的积极动机和良好情感,还包含了学生直觉的推断和理性的思考。新课程实施以来,让学生在猜想验证的过程中,主动地获取知识,从而提高学生... 由现象引发思考提出猜想,这是学生有效学习活动的开始,它不仅包含了学生从事新的学习活动或实践活动的积极动机和良好情感,还包含了学生直觉的推断和理性的思考。新课程实施以来,让学生在猜想验证的过程中,主动地获取知识,从而提高学生的创造性思维能力。 展开更多
关键词 成三角形 小学生 猜想方法 内角和 验证方法 学习活动 教学 学生会 思考 创造性思维能力
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对《加减法估算》教学的观察与思考 被引量:1
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作者 范新林 《教学月刊(小学版)(数学)》 2005年第10期41-,共1页
关键词 加减法 精确计算 估算意识
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