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拾“微”而上 借“微”而行——浅谈“微习作”在小学语文教学中的探索实践
被引量:
2
1
作者
陈卫
《新课程研究(下旬)》
2016年第9期65-67,共3页
对于教师和学生来说,习作如同一座防御坚固的百年城堡,令人四处碰壁,头破血流。经过一番努力,学生的习作内容有了生活气息,多了真情实感,成为鲜活灵动的生命、一篇篇缤纷绚烂的作品。
关键词
纸上微博
生活点滴
习作表达
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职称材料
让农村学校的语文作文教学贴近农村生活
2
作者
莫云芬
阮佩君
《中学生作文指导》
2020年第1期0041-0041,共1页
学生的语文作文应该与实际生活相贴近,让学生从生活中发现素材,将自己真实的情感表达出来。然而农村学生大多数都很讨厌写作文,他们的作文内容千篇一律,甚至出现了照搬式作文。追根究底,这都是因为语文老师认为农村缺乏写作素材,其实农...
学生的语文作文应该与实际生活相贴近,让学生从生活中发现素材,将自己真实的情感表达出来。然而农村学生大多数都很讨厌写作文,他们的作文内容千篇一律,甚至出现了照搬式作文。追根究底,这都是因为语文老师认为农村缺乏写作素材,其实农村的生活十分丰富,具有很多写作素材。本篇文章围绕如何让农村学生的写作可以贴近农村生活这一主题展开了深入讨论。
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关键词
农村学校
作文教学
农村生活
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职称材料
小学数学教学中学生创新意识的培养
3
作者
周珊珊
《神州》
2013年第16期203-203,共1页
培养小学生的创新意识是小学素质教育的核心。数学课堂教学是培养小学生创新意识的重要阵地。本文将从创设问题情境;鼓励实践操作;提倡自主质疑;设计多型练习;引导锻炼意志、增强创新耐挫能力这五个角度谈谈在小学课堂中对学生创新意识...
培养小学生的创新意识是小学素质教育的核心。数学课堂教学是培养小学生创新意识的重要阵地。本文将从创设问题情境;鼓励实践操作;提倡自主质疑;设计多型练习;引导锻炼意志、增强创新耐挫能力这五个角度谈谈在小学课堂中对学生创新意识的培养。
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关键词
小学生
数学教学
培养
创新意识
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职称材料
构建人自然社会有效课堂之策略谈
4
作者
周珊珊
《神州》
2013年第16期165-165,共1页
在轰轰烈烈的新课改中,我们不难发现课堂教学或多或少仍存在低效甚至无效现象,人自然社会这门副科的课堂教学有效性尤其值得老师们深思。课堂是教学最重要的载体,有效课堂的构建,依赖于课前、课堂、课后等三方面各个要素的有机结合。本...
在轰轰烈烈的新课改中,我们不难发现课堂教学或多或少仍存在低效甚至无效现象,人自然社会这门副科的课堂教学有效性尤其值得老师们深思。课堂是教学最重要的载体,有效课堂的构建,依赖于课前、课堂、课后等三方面各个要素的有机结合。本文将从这三个方面来进一步论述如何构建人自然社会有效课堂。
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关键词
人自然社会教学
有效课堂
策略
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职称材料
题名
拾“微”而上 借“微”而行——浅谈“微习作”在小学语文教学中的探索实践
被引量:
2
1
作者
陈卫
机构
浙江省
温岭市
温峤
二小
出处
《新课程研究(下旬)》
2016年第9期65-67,共3页
文摘
对于教师和学生来说,习作如同一座防御坚固的百年城堡,令人四处碰壁,头破血流。经过一番努力,学生的习作内容有了生活气息,多了真情实感,成为鲜活灵动的生命、一篇篇缤纷绚烂的作品。
关键词
纸上微博
生活点滴
习作表达
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
让农村学校的语文作文教学贴近农村生活
2
作者
莫云芬
阮佩君
机构
浙江省
温岭市
温峤
二小
浙江省
温岭市
箬横镇中心小学
出处
《中学生作文指导》
2020年第1期0041-0041,共1页
文摘
学生的语文作文应该与实际生活相贴近,让学生从生活中发现素材,将自己真实的情感表达出来。然而农村学生大多数都很讨厌写作文,他们的作文内容千篇一律,甚至出现了照搬式作文。追根究底,这都是因为语文老师认为农村缺乏写作素材,其实农村的生活十分丰富,具有很多写作素材。本篇文章围绕如何让农村学生的写作可以贴近农村生活这一主题展开了深入讨论。
关键词
农村学校
作文教学
农村生活
分类号
G4 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
小学数学教学中学生创新意识的培养
3
作者
周珊珊
机构
浙江省
台州
温岭市
温峤
二小
出处
《神州》
2013年第16期203-203,共1页
文摘
培养小学生的创新意识是小学素质教育的核心。数学课堂教学是培养小学生创新意识的重要阵地。本文将从创设问题情境;鼓励实践操作;提倡自主质疑;设计多型练习;引导锻炼意志、增强创新耐挫能力这五个角度谈谈在小学课堂中对学生创新意识的培养。
关键词
小学生
数学教学
培养
创新意识
分类号
G521 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
构建人自然社会有效课堂之策略谈
4
作者
周珊珊
机构
浙江省
台州
温岭市
温峤
二小
出处
《神州》
2013年第16期165-165,共1页
文摘
在轰轰烈烈的新课改中,我们不难发现课堂教学或多或少仍存在低效甚至无效现象,人自然社会这门副科的课堂教学有效性尤其值得老师们深思。课堂是教学最重要的载体,有效课堂的构建,依赖于课前、课堂、课后等三方面各个要素的有机结合。本文将从这三个方面来进一步论述如何构建人自然社会有效课堂。
关键词
人自然社会教学
有效课堂
策略
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
拾“微”而上 借“微”而行——浅谈“微习作”在小学语文教学中的探索实践
陈卫
《新课程研究(下旬)》
2016
2
下载PDF
职称材料
2
让农村学校的语文作文教学贴近农村生活
莫云芬
阮佩君
《中学生作文指导》
2020
0
下载PDF
职称材料
3
小学数学教学中学生创新意识的培养
周珊珊
《神州》
2013
0
下载PDF
职称材料
4
构建人自然社会有效课堂之策略谈
周珊珊
《神州》
2013
0
下载PDF
职称材料
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