英语阅读教学中读写联动活动设计探析 被引量：9

1

作者 楼成芳 《中小学外语教学》 北大核心 2016年第1期50-54,共5页

针对阅读教学中阅读和写作不衔接的现象，教师应关注阅读和写作的紧密关联性，在阅读教学中采用促进阅读技能和写作能力有机整合的读写联动活动设计方法，以达到读写教学两线合一、读写技能共同提高的教学目的。

关键词 阅读教学 读写联动 读写活动

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英语诗歌的四境教学策略初探 被引量：5

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作者 楼成芳 《中小学外语教学》 北大核心 2020年第13期36-40,共5页

本文结合诗歌的文体特点,探究了在英语教学中“感知情境——理解语境——品味意境——感悟心境”的诗歌教学策略,旨在使学生充分领悟诗歌的语言之美、意境之韵,并让学生诗意地体验诗歌学习的过程。

关键词 诗歌教学 情境 语境 意境 心境

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让写作教学起航于阅读教学中 被引量：1

3

作者 姚亮 《学周刊》 2018年第32期124-125,共2页

在反复研究部编本教材后,发现把写作教学置于阅读教学中比较切实可行。写作教学可以阅读教学为纲,教师要善于从课文教学中挖掘写作资源,结合课文教学来有序安排写作教学。那么,部编本的写作教学就不再是"无米之炊",并且只要... 在反复研究部编本教材后,发现把写作教学置于阅读教学中比较切实可行。写作教学可以阅读教学为纲,教师要善于从课文教学中挖掘写作资源,结合课文教学来有序安排写作教学。那么,部编本的写作教学就不再是"无米之炊",并且只要教师善于发现,不断进行文本细读,那这个"米"就会"取之不尽,用之不竭"了。 展开更多

关键词 教材特点 阅读教学 写作教学 写作综合能力

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浅析名著阅读中学生语感的培养 被引量：1

4

作者 陈蔚霞 《语文天地（初中版）》 2017年第6期72-73,共2页

名著，指那些经过时间洗礼的、为多数人所熟知的作品。名著的典范性，权威性，凸显出的丰厚文化积淀和人文内涵，往往吸引着学生的阅读兴趣，带给学生强烈的阅读震撼。

关键词 名著阅读 中学生 培养 语感 人文内涵 文化积淀 阅读兴趣 典范性

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文化视角下美术教学回归课堂的真实与朴素的策略研究 被引量：1

5

作者 周芳芳 《文化创新比较研究》 2020年第9期125-126,共2页

美术是一门艺术,更是一种文化。在新课标中,已明显指出在学习美术时,需要让学生在具体、生动的环境下开展。正是基于这一理念,教师需要重视情境方面的构建,这也是美术教学活动重要一环,但目前却存在着较多乱创设情境的情况。在实际教学... 美术是一门艺术,更是一种文化。在新课标中,已明显指出在学习美术时,需要让学生在具体、生动的环境下开展。正是基于这一理念,教师需要重视情境方面的构建,这也是美术教学活动重要一环,但目前却存在着较多乱创设情境的情况。在实际教学中,教师要在新课程理念下赋予她的内涵,去掉不切实际的"花俏",切实地推进《课标》的实施,在充分理解"美术实质上一种创造美的文化"这一基本概念下,用朴素、有效的情境落实每一堂课的实质内容,使学生的知识目标与情感目标协同发展。本文就以初中美术课堂教学的情境创设为点,从课堂教学的针对性、趣味性、思考性、探究性等方面,来浅谈课堂自然生成的本色回归。 展开更多

关键词 有针对性 有趣味性 有思考性 有探究性

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新课程下初中科学有效教学的思考 被引量：1

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作者 郑荣镇 《数理化学习》 2010年第4X期66-67,共2页

作为教学活动中最基本构成部分的课堂教学,是实施素质教育和学生获取知识及提高能力的主要渠道。因此,初中科学教学必须注重课堂教学的有效性,在"教"与"学"的方式改革上进行有效性思考。为此,教师要树立有效教学的... 作为教学活动中最基本构成部分的课堂教学,是实施素质教育和学生获取知识及提高能力的主要渠道。因此,初中科学教学必须注重课堂教学的有效性,在"教"与"学"的方式改革上进行有效性思考。为此,教师要树立有效教学的理念,掌握有效教学的策略或技术,构建有效教学的框架;学生要发挥自身学习主体作用,采取多种有效学习方式,在对教师有效教的基础上有效地学,从而整体提高教学有效性。 展开更多

关键词 教学情境 新课程 科学学习 课堂教学 学习主体作用 基本构成部分 学习方式 教材编排 课堂有效教学 现代教学设备

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错误≠绊脚石——在识错、纠错、用错中提升学生学习能力 被引量：1

7

作者 陈红政 《基础教育论坛》 2012年第5期14-16,共3页

在初中数学课堂上,每天都有学生在出错.课堂是学生出错的地方,错误是伴随着学生一起成长的.在数学课堂教学中,经常会有意想不到的事发生,或是一个错误,或是一段困惑.为此,教师有时会觉得束手无策,甚至想简单地、＂跳跃式＂地绕过这块＂... 在初中数学课堂上,每天都有学生在出错.课堂是学生出错的地方,错误是伴随着学生一起成长的.在数学课堂教学中,经常会有意想不到的事发生,或是一个错误,或是一段困惑.为此,教师有时会觉得束手无策,甚至想简单地、＂跳跃式＂地绕过这块＂绊脚石＂.其实,数学课堂中的＂错误＂是极好的课程资源,及时而机智地捕捉形形色色的＂错误＂并进行开发和利用,将会给课堂教学带来蓬勃生机与活力. 展开更多

关键词 数学课堂教学 利用 错误资源 激活教学

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浅谈初中生数学错题的成因及解决策略 被引量：1

8

作者 刘仁林 《基础教育论坛》 2017年第5期25-26,共2页

文章通过广泛收集学生在数学学习中出现的错误,深刻分析错误发生的原因,并尝试探究了自我纠错的形式与方法,对初中生数学错题的解决策略进行了一些可行性的尝试。

关键词 数学教学 错题成因 解决策略

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关于“有效性”作文评改方法的探讨 被引量：1

9

作者 胡虹霓 《现代语文（中旬．教学研究）》 2009年第4期135-136,共2页

作文评改对写作教学起着直接调控的作用，它外显着我们的写作教学观和教学目标，它影响甚至决定着学生对写作的认识与热情，它必将对写作教学起到一种有力的导向作用。因此，它的科学与否会直接影响到写作教学的成败。传统的作文评改由... 作文评改对写作教学起着直接调控的作用，它外显着我们的写作教学观和教学目标，它影响甚至决定着学生对写作的认识与热情，它必将对写作教学起到一种有力的导向作用。因此，它的科学与否会直接影响到写作教学的成败。传统的作文评改由于评改主体（教师）和接受主体（学生）之间缺乏应有的对话交流，评改方式方法单一，因而大大限制了学生对作文评改的认识以及重视，他们很难从评改中得到实效，教师也永远解脱不了“吃力不讨好”的评改“枷锁”，造成了高耗低效的局面。 展开更多

关键词 评改方法 作文评改 有效性 写作教学 直接调控 教学目标 对话交流 接受主体

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中学科学课导入方法的思考

10

作者 郑荣镇 《新课程学习》 2010年第5期87-88,共2页

良好的开端是成功的一半,课堂导入的成功与否,关系着课堂教学的质量。成功的导入能够快速激发学生听课的兴趣,调动学生学习的积极性。本文从教学实践出发,总结了借题发挥法、借用多媒体法、设问置疑法等课堂导入方法,对课堂导入的艺术... 良好的开端是成功的一半,课堂导入的成功与否,关系着课堂教学的质量。成功的导入能够快速激发学生听课的兴趣,调动学生学习的积极性。本文从教学实践出发,总结了借题发挥法、借用多媒体法、设问置疑法等课堂导入方法,对课堂导入的艺术作粗浅的探索。 展开更多

关键词 课堂导入 兴趣

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中小学英语朗读模仿教学的实施建议

11

作者 楼成芳 《学园》 2015年第24期88-89,92,共3页

朗读是语言学习最基本、最便捷的方法之一。中小学英语学习中，朗读有着其他任何方法都不可替代的重大意义。本文论述了朗读模仿在英语学习中的作用，并结合自己的教学实践经验，提出了实施朗读模仿教学的建议。

关键词 朗读模仿 作用 实施建议

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学生人格素质培养浅识

12

作者 陈红霞 《职教论坛》 2003年第16期56-57,共2页

人格(personality)又称个性,指的是一个人在各种心理活动过程中经常、稳定地表现出来的,具有独特倾向性的心理特征的总和.优良的人格是个体心理健康的基础,也是个体心理健康的标志.

关键词 人格素质 班主任工作 尊重学生 自我意象 教育方法

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浅谈初中英语阅读题型及有效阅读策略

13

作者 方秀丽 《新智慧》 2017年第21期54-55,共2页

阅读是理解和吸收书面信息的能力,是语言的输入;阅读可以使我们保持学习外语的兴趣,巩固加深所学知识,提高学生运用语言的综合能力,是获取知识,发展智力和情感的重要途径.阅读能力是英语四会能力中最基本最重要的能力之一,培养阅读能力... 阅读是理解和吸收书面信息的能力,是语言的输入;阅读可以使我们保持学习外语的兴趣,巩固加深所学知识,提高学生运用语言的综合能力,是获取知识,发展智力和情感的重要途径.阅读能力是英语四会能力中最基本最重要的能力之一,培养阅读能力有助于扩大词汇量,丰富语言知识,提高语言的运用能力.本文试从分析初中英语阅读题型及有效阅读策略来探讨如何提高学生的阅读能力及解题能力. 展开更多

关键词 初中英语 阅读题型 有效阅读策略

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合理安排初中体育课运动量探析

14

作者 仇国东 《当代体育科技》 2013年第11期77-77,79,共2页

运动量是实现体育本质的重要因素,有运动量的体育课,才能让学生在身体活动中增强体育,提高运动能力。介绍了制定合理运动量的原则、合理判断运动量的方法与合理安排运动的方法。

关键词 体育 运动量 合理安排

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课堂讨论,“形动”更要让“心动”

15

作者 朱峰 《学周刊》 2017年第16期147-148,共2页

对于课堂讨论而言,主要目的就是以师生和生生间的相互沟通和交流,来主动地探讨教学中存在质疑的地方,最终使教学效果达到最佳。课改之后,教师普遍都比较钟情于课堂讨论这种教学形式。不置可否,课堂讨论如果能够有效地开展,自然能够使课... 对于课堂讨论而言,主要目的就是以师生和生生间的相互沟通和交流,来主动地探讨教学中存在质疑的地方,最终使教学效果达到最佳。课改之后,教师普遍都比较钟情于课堂讨论这种教学形式。不置可否,课堂讨论如果能够有效地开展,自然能够使课堂教学达到很好的效果,但在实际的应用中,也出现了一些问题,形成了一些误区,需要教师采取相应的对策。 展开更多

关键词 课堂讨论 时机 方式 话题

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和学生共“换”难——带领学生换个角度思考

16

作者 周芳芳 《中国校外教育》 2019年第7期36-37,共2页

艺术的延伸在于创新,作为艺术门类中的美术,如果没有创新发展,以死抱住陈旧的东西不放,陈陈相因,那么美术就失去了存在的价值。所以如何在美术课堂教学中培养学生的创造性是美术课堂教学的关键,而准确地引导学生换角度思考则是开启创造... 艺术的延伸在于创新,作为艺术门类中的美术,如果没有创新发展,以死抱住陈旧的东西不放,陈陈相因,那么美术就失去了存在的价值。所以如何在美术课堂教学中培养学生的创造性是美术课堂教学的关键,而准确地引导学生换角度思考则是开启创造性表达的直接体现。 展开更多

关键词 换角度思考 美术课堂 创造性表达

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给自己点一盏灯

17

作者 张明萱 《博客族》 2010年第7期44-45,共2页

时间：夜晚。人物：“我”。地点：幽静的小巷里，昏黄的灯光下。事件：如下所示……

关键词 《给自己一盏灯》 中学 作文 张明萱

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搭建情境平台,体验生活英语 被引量：1

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作者 楼成芳 《上海教育科研》 CSSCI 北大核心 2012年第11期69-71,共3页

本文着眼于"情境,生活和体验"的语言学习策略。文章剖析了"课堂教学"和"生活运用"之间的"断层"现象,提出"创建生活化话题的情境体验室,搭建学生‘学以致用’的情境平台"的设想。尝... 本文着眼于"情境,生活和体验"的语言学习策略。文章剖析了"课堂教学"和"生活运用"之间的"断层"现象,提出"创建生活化话题的情境体验室,搭建学生‘学以致用’的情境平台"的设想。尝试了一系列的实践活动,并总结了生活英语情境体验室的实践成果。 展开更多

关键词 生活英语 情境体验室 创建 运行

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初中分层走班教学制的实证研究

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作者 项银银 《教育文化论坛》 2021年第6期87-92,共6页

分层走班教学是目前教改中正在推进的一种教学模式。本文通过采用直接的半结构式深度访谈,调查了两所学校的82名学生、17名家长及18名教师,了解他们对分层走班教学的感知。研究结果表明:由于不同的文化环境因素,学生、教师和家长对分层... 分层走班教学是目前教改中正在推进的一种教学模式。本文通过采用直接的半结构式深度访谈,调查了两所学校的82名学生、17名家长及18名教师,了解他们对分层走班教学的感知。研究结果表明:由于不同的文化环境因素,学生、教师和家长对分层走班教学的感知不尽相同;影响学生对分层走班教学感知变化的社会文化因素有学习力和性别,影响教师对分层走班教学感知变化的社会文化因素有教龄和职务,影响家长对分层走班教学感知变化的社会文化因素有学历和职业;学生、教师与家长之间的矛盾揭示了分层走班教学在初中实施还需要三思而后行。 展开更多

关键词 分层走班教学 感知 初中 社会文化因素

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浅析如何提升初中英语完形填空题的解题能力

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作者 方秀丽 《新智慧》 2020年第4期103-104,共2页

完形填空是一个考查学生英语阅读理解能力和语言运用能力的综合性题型,是对学生英语阅读能力的一种有效检测形式,它残缺的呈现,需要学生有很扎实的英语基础知识、阅读能力,逻辑推理以及分析、归纳、判断等综合能力,所以很多学生在做完... 完形填空是一个考查学生英语阅读理解能力和语言运用能力的综合性题型,是对学生英语阅读能力的一种有效检测形式,它残缺的呈现,需要学生有很扎实的英语基础知识、阅读能力,逻辑推理以及分析、归纳、判断等综合能力,所以很多学生在做完形填空时心里压力过大、自信心不足,导致满分率过低,本文试从解剖完形填空的解题误区,来阐述如何提高解题能力。 展开更多

关键词 初中英语 完形填空 解题能力

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