|
1
|
数学课堂应追求全面协调地达成学习目标 |
王丽君
|
《中国数学教育（初中版）》
|
2010 |
2
|
|
|
2
|
践行初中语文课堂教学的四个“回归” |
周冯娜
|
《学周刊（上旬）》
|
2011 |
0 |
|
|
3
|
刍议初中英语阅读前阶段的任务设计 |
蒋碧媚
|
《中国科教创新导刊》
|
2014 |
0 |
|
|
4
|
例题教学的四重探究 |
王丽君
|
《中小学数学（初中版）》
|
2010 |
0 |
|
|
5
|
“中华文化与民族精神”教学设计 |
王静
|
《思想政治课教学》
北大核心
|
2009 |
0 |
|
|
6
|
数学课堂教学中的“低效”现象透析 |
王丽君
|
《数学教学研究》
|
2010 |
0 |
|
|
7
|
问题教学法在高中数学中的实践与感悟 |
马富强
|
《学周刊（中旬）》
|
2015 |
31
|
|
|
8
|
拉波夫叙事分析模式在英语读后续写中的运用 |
赵伟雯
|
《中小学外语教学》
北大核心
|
2019 |
22
|
|
|
9
|
课堂教学回归“数学化”的讨论和分析——以高中“数学归纳法”的教学为例 |
马茂年
俞昕
|
《数学教育学报》
北大核心
|
2013 |
20
|
|
|
10
|
有效课堂教学互动的实践探索 |
严国元
徐小路
|
《现代中小学教育》
|
2006 |
15
|
|
|
11
|
高中英语读后续写教学中的问题、成因及对策 |
姜发兵
鲁周焕
|
《教学与管理》
|
2023 |
14
|
|
|
12
|
基于“两个过程”的课堂教学设计——以“空间向量的正交分解及其坐标表示”为例 |
王凯
苏有生
|
《中学数学教学参考》
|
2018 |
15
|
|
|
13
|
在开放性问题教学中培养学生的创新意识 |
王薇
|
《中学数学教学》
|
2002 |
14
|
|
|
14
|
用生物科学发现史进行探究性学习 |
周红
|
《生物学教学》
北大核心
|
2005 |
11
|
|
|
15
|
新课程下的数学课堂教学呼唤“问题联想”和“合情推理”——兼谈学生解决数学问题创造性能力的培养 |
王红权
|
《中国数学教育（高中版）》
|
2010 |
11
|
|
|
16
|
基于活动设计的初中语文课堂教学策略 |
周建标
|
《语文建设》
北大核心
|
2018 |
11
|
|
|
17
|
机器人教育中结构创新型教学模式的案例设计与实施 |
康斯雅
钟柏昌
|
《课程教学研究》
|
2020 |
10
|
|
|
18
|
例谈初中英语听说教学中高阶思维能力的培养 |
曹锋
|
《中小学英语教学与研究》
北大核心
|
2019 |
10
|
|
|
19
|
文化背景知识与英语阅读教学 |
梅水英
|
《中小学英语教学与研究》
|
2007 |
9
|
|
|
20
|
让课堂教学更加和谐有序——对初中音乐课堂管理现状的分析及对策 |
杨文琴
|
《教育教学论坛》
|
2011 |
9
|
|
