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引“径”据“点”:“法治专册”活动性学习路径的创设与实践
1
作者
刘玲珍
《小学教学研究》
2023年第28期89-91,共3页
道德与法治课程是学生养成良好思想品德和行为规范的重要途径。六年级上册道德与法治教材以“法治专册”的内容为主,注重法治教育与学生的生活实际相贴合,注重法治教育与道德教育互相融合。在这一册的教学中,教师既要注重法治教育与学...
道德与法治课程是学生养成良好思想品德和行为规范的重要途径。六年级上册道德与法治教材以“法治专册”的内容为主,注重法治教育与学生的生活实际相贴合,注重法治教育与道德教育互相融合。在这一册的教学中,教师既要注重法治教育与学生行为实践的结合,又要注重开发学生生活中的各类法治学习资源,探索活动性学习的有效策略,普及法治知识,从而进一步提升学生的法治素养。
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关键词
道德与法治
法治专册
活动性学习
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职称材料
读写交融,意言兼得——《鹬蚌相争》课堂实录及评析
2
作者
余晓玮
傅登顺
《语文知识》
2016年第16期26-30,共5页
课前谈话:师:余老师听说,咱们班的小朋友啊,特别喜欢看书,肚子里积累了不少故事。上课之前,咱们先来做个游戏——看图猜故事。(相继出示坐井观天、拔苗助长、南辕北辙、亡羊补牢等寓言故事的画面,学生说故事名)师:这些故事有个共...
课前谈话:师:余老师听说,咱们班的小朋友啊,特别喜欢看书,肚子里积累了不少故事。上课之前,咱们先来做个游戏——看图猜故事。(相继出示坐井观天、拔苗助长、南辕北辙、亡羊补牢等寓言故事的画面,学生说故事名)师:这些故事有个共同的名字叫——生(齐声):寓言。师:小小的故事蕴含着大大的道理。看来,还真难不倒同学们。为了奖励你们,上课之前余老师给大家讲一个故事吧。师:(出示战国形势图)两千多年前,
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关键词
课堂实录
意言
我就这样
角色扮演
课文教学
赵王
角色表演
教学效果
不下雨
毫不示弱
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职称材料
“叶脉”主题科学拓展活动的设计与实施
3
作者
秦爱军
《湖北教育(科学课)》
2019年第3期46-48,共3页
纵观小学科学教材,植物内容几乎贯穿了六年的科学学习,学生对植物的探究活动需要合适的载体,如何利用好诸多资源尤其是结合新安江第一小学实际,让学生学好有关植物内容成为我们思考的一个重要内容为此,学校在2013年就成立了“灵栖叶脉...
纵观小学科学教材,植物内容几乎贯穿了六年的科学学习,学生对植物的探究活动需要合适的载体,如何利用好诸多资源尤其是结合新安江第一小学实际,让学生学好有关植物内容成为我们思考的一个重要内容为此,学校在2013年就成立了“灵栖叶脉工艺创作社”,开展一系列叶脉活动来丰富校园特色文化和学生课余生活。
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关键词
科学教材
设计
科学学习
探究活动
课余生活
特色文化
植物
学生
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职称材料
巧用小棒展开“平均分”教学
4
作者
江夏芸
《小学教学设计》
2023年第2期78-78,共1页
认识平均分是学生学习除法的开始。要让学生更好理解“平均分”的含义,可以借助小棒开展以下教学过程。一、经验唤醒,感知平均分有6根小棒,分给2人,可以怎么分?学生回答后发现,每人分3根是最公平的,从而揭示平均分的含义:每份分得同样多...
认识平均分是学生学习除法的开始。要让学生更好理解“平均分”的含义,可以借助小棒开展以下教学过程。一、经验唤醒,感知平均分有6根小棒,分给2人,可以怎么分?学生回答后发现,每人分3根是最公平的,从而揭示平均分的含义:每份分得同样多,叫作平均分。
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关键词
平均分
教学
含义
原文传递
题名
引“径”据“点”:“法治专册”活动性学习路径的创设与实践
1
作者
刘玲珍
机构
浙江省
杭州市
建德市
新安江
第一
小学
出处
《小学教学研究》
2023年第28期89-91,共3页
文摘
道德与法治课程是学生养成良好思想品德和行为规范的重要途径。六年级上册道德与法治教材以“法治专册”的内容为主,注重法治教育与学生的生活实际相贴合,注重法治教育与道德教育互相融合。在这一册的教学中,教师既要注重法治教育与学生行为实践的结合,又要注重开发学生生活中的各类法治学习资源,探索活动性学习的有效策略,普及法治知识,从而进一步提升学生的法治素养。
关键词
道德与法治
法治专册
活动性学习
分类号
G623.15 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
读写交融,意言兼得——《鹬蚌相争》课堂实录及评析
2
作者
余晓玮
傅登顺
机构
浙江省
杭州市
建德市
新安江
第一
小学
浙江省
杭州市
建德市
教师进修学校
出处
《语文知识》
2016年第16期26-30,共5页
文摘
课前谈话:师:余老师听说,咱们班的小朋友啊,特别喜欢看书,肚子里积累了不少故事。上课之前,咱们先来做个游戏——看图猜故事。(相继出示坐井观天、拔苗助长、南辕北辙、亡羊补牢等寓言故事的画面,学生说故事名)师:这些故事有个共同的名字叫——生(齐声):寓言。师:小小的故事蕴含着大大的道理。看来,还真难不倒同学们。为了奖励你们,上课之前余老师给大家讲一个故事吧。师:(出示战国形势图)两千多年前,
关键词
课堂实录
意言
我就这样
角色扮演
课文教学
赵王
角色表演
教学效果
不下雨
毫不示弱
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
“叶脉”主题科学拓展活动的设计与实施
3
作者
秦爱军
机构
浙江省
杭州市
建德市
新安江
第一
小学
出处
《湖北教育(科学课)》
2019年第3期46-48,共3页
文摘
纵观小学科学教材,植物内容几乎贯穿了六年的科学学习,学生对植物的探究活动需要合适的载体,如何利用好诸多资源尤其是结合新安江第一小学实际,让学生学好有关植物内容成为我们思考的一个重要内容为此,学校在2013年就成立了“灵栖叶脉工艺创作社”,开展一系列叶脉活动来丰富校园特色文化和学生课余生活。
关键词
科学教材
设计
科学学习
探究活动
课余生活
特色文化
植物
学生
分类号
G629.712 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
巧用小棒展开“平均分”教学
4
作者
江夏芸
机构
浙江省
杭州市
建德市
新安江
第一
小学
出处
《小学教学设计》
2023年第2期78-78,共1页
文摘
认识平均分是学生学习除法的开始。要让学生更好理解“平均分”的含义,可以借助小棒开展以下教学过程。一、经验唤醒,感知平均分有6根小棒,分给2人,可以怎么分?学生回答后发现,每人分3根是最公平的,从而揭示平均分的含义:每份分得同样多,叫作平均分。
关键词
平均分
教学
含义
分类号
G63 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
引“径”据“点”:“法治专册”活动性学习路径的创设与实践
刘玲珍
《小学教学研究》
2023
0
下载PDF
职称材料
2
读写交融,意言兼得——《鹬蚌相争》课堂实录及评析
余晓玮
傅登顺
《语文知识》
2016
0
下载PDF
职称材料
3
“叶脉”主题科学拓展活动的设计与实施
秦爱军
《湖北教育(科学课)》
2019
0
下载PDF
职称材料
4
巧用小棒展开“平均分”教学
江夏芸
《小学教学设计》
2023
0
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